Хочу порекомендовать отличного профессионального массажиста,которая помогла нам,для жителей ЮВАО-она делает дешевле,цены не дороже 800 рублей почти за час массажа(с гимнастикой),а то и дешевле)))))

Образование медицинское и педагогическое+стаж работы массажистом в детском саду

Номер дам в личку и отвечу на все вопросы

Может кому то нужна разводящая ортопедическая прокладка.Мы шили её назаказ, у женщины, которую нам посоветовали в Ортопедическом центре им.Зацнпина.Прокладку покупали за 1700 р, но почти не носили, т.к. диагноз дисплазия нам сняли через месяц.Поэтому прокладка в идиальном состоянии, даже петельки для пуговиц не разношенны.Прокладка симпотичная с весёлым рисунком.Если кому то нужна, буду рада отдать за 1000 р.Ширина прокладки 19 см.Обращайтесь в личку.

Девочки помогите пожалуйста! Может, кому-то ставили такой же диагноз: тяжелая дисплазия тазобедренных суставов.

Нам 4,5 месяца, на рентгеновских снимках неразвита крыша вертлужной впадины (может я не совсем верна в терминах) с обеих сторон. Назначили шину Шнейдорова. Завтра скорее всего еще и физио-лечение.

???: если у кого-то это было: напишите пожалуйста про ваши результаты

какой прогноз у лечения

как ребенок переносил ношение шины.

Пожалуйста отзовитесь!!!

http://www.kp.ru/daily/24219/421140/

Синдром тряски младенцев.

Резкое встряхивание малыша вызывает разрыв сосудов головного мозга ребенка, что приводит к внутричерепному кровоизлиянию. Результатом может стать гибель малыша.

Синдром тряски младенца не обязательно возникает из-за дурного обращения с малышом.
Были сообщения о случаях синдрома тряски младенца во время игры с малышами, например, когда взрослые подбрасывали ребенка высоко в воздух или слишком резко его встряхивали. Специалисты также озабочены сходными последствиями, которые имеют место при несчастных случаях на транспорте в результате наезда сзади, когда малыш с незафиксированной слабой шейкой пристегнут ремнями к вертикальному детскому автомобильному сиденью с обратной ориентацией. В настоящий момент ведется работа с целью прояснения вышеуказанной проблемы. В исследовательском центре Aprica, в сотрудничестве с американскими специалистами проводится первое в мире исследование “синдрома тряски младенца” с использованием манекенов новорожденных с датчиками для имитации ДТП. Данные, полученные в результате этого исследования, позволят прояснить связь между синдромом тряски младенца и ударом в результате наезда сзади который получают младенцы, сидящие в автомобильном сиденье с обратной ориентацией.


Скрытая опасность, связанная с использованием детских автомобильных сидений.

В Aprica считают сомнительной целесообразность использования вертикальных детских автомобильных сидений с обратной ориентацией для перевозки новорожденных. Мы полагаем, что использование детских автомобильных сидений чревато недостаточным насыщением крови кислородом, и поэтому рекомендуем размещать ребенка в положении лежа, пока он не достигнет возраста шести месяцев. В одном из докладов на научной конференции, проходившей в Японии в 1999 г., сообщалось, что перевозка младенцев с незафиксированной шеей в сидячем положении в вертикальном автомобильном сиденье может спровоцировать недостаточное насыщение крови кислородом. В сентябре 2004 г., в американском медицинском журнале PEDIATRICS была опубликована статья по проблемам связи между недостаточным насыщением крови кислородом и заболеваниями мозга и дыхательной системы. Если перевозить недоношенного либо новорожденного ребенка в сидячем положении, это может привести к снижению уровня насыщения кислородом (*1, *2), что в свою очередь, приводит к нарушениям мозга или органов дыхания, что отрицательно сказывается на развитии малыша.
*1 Merchant et al., Американский медицинский журнал, American Medical Journal, вып. 108 № 3, сентябрь 2001, P647-P652
*2 Nagase et al., Публикация Японского Педиатрического Общества Pediatrics International, 2002,44, P60 -P63 *3 Bass et al., Американский медицинский журнал, American Medical Journal, вып. 114, сентябрь 2004, P805-P816

Здравствуйте, Алена! У меня такой вопрос, врач, который назначил нам массаж, сказала при массаже использовать щетку для растирания ладоней и стоп. А наша массажист ничего об этом не знает. Может, подскажите, что за щетка и где ее можно приобрести?

Были у ортопеда с хирургом, сказали что у нас предрасположенность к плоскостопию( Ортопед велела купить хорошию обувь, но ненастаивала на ортопедической можно и обычную еще велела делать массаж, сказала, что можно самим. Киньте, пожалуйста, ссылочки где можно почитать про такой массаж или еще лучше где можно посмотреть видео(((

Читать далее →

Девочки,сдесь бы хотелось обсудить готовность вашу и вашего ребенка к самому массажу.Включая и внешний вид ребенка и стол на котором выполняеться массаж,и поведение мамочки в процессе массажа.
Очень бы хотелось заметить одну не приятную вещь,приходя на массаж на дом,не очень приятно массажировать малыша у которого между пальчиками килограммы скопившегося мусара,очень длинные ногти,которыми он постоянно тебя царапает.При растирании кожи малыша сразу же появляюется огромное количество шеварушек(как буд то ребенка не мыли неделю) и так на про тажении всего курса.
Обьсняешь мамочке что пока идет курс массажа ребенка нужно купать каждый день,видимо родители обходяться просто споласкиванием,но этого же не достаточно,разве трудно ребенка именно помыть.
Это слава Богу редкие случаи ,но очень не приятные.Никого не хотела обидеть,все понимаю , мамочка забегаеться,много чего не успевает,но все таки давайте немного повнимательнее будет к своим чадам)))

Деовчки,расскажите, кому на дому делали массаж,как ваш ребенок реагировал?долго ли плакал?как при этом вела себя массажистка?успокаивала ли его?Как после массажа вел себя ребенок,кушал,спал,гулял?Вообще какие изменения возникли в физическом и психическом развитии вашего малыша?

Не знаю, в какую категорию лучше написать, вроде нет "подходящих". поэтому пишу в общую.

Подскажите пожалуйста, можно ли делать ребенку курс массажа на фоне беспокойного сна? (У нас "газы" еще не прошли, под утро спим оочень беспокойно).

Не усугубит ли беспокойный сон чужая тётя и детские переживания-впечатления от массажа? Или же, наоборот, массаж животика в общем курсе профессионального массажиста благоприятно скажется на газах?

Спасибо!

После полугода малыш уже не сидит на месте, а прилагает все усилия, чтобы добраться до желанного объекта. Развитие двигательной системы идёт стремительными темпами. В шесть месяцев ребенок пытается сидеть, в семь – ползать, в восемь – вставать на ножки, в девять – делать первые шажки, в десять – ходить. Поэтому так важно стимулировать двигательную активность малыша, укреплять его костно-мышечную систему и стимулировать координацию движений.

7 месяц

Учимся вставать
Малыш лежит на животе, возьмите его под локотки или за руки и осторожно потяните вверх. Малыш подтянется, сначала встанет на колени, а потом и на ноги.

Я за мячиком ползу
Ребенок лежит на животе. Положите перед малышом небольшой мячик, откатите его вперед и верните назад к ребенку. Еще раз откатите мячик и попросите ребенка добраться до цели. Не откатывайте мячик все дальше и дальше – пусть ребенок поверит в свои силы.

Мама спряталась
Сядьте рядом с малышом и накройтесь с головой пеленкой. Спросите: «Где мама?». Малыш непременно захочет стянуть с вас пеленку (на первых порах помогите ему это сделать).

Поймай меня
Покажите малышу мягкую игрушку и скажите от имени игрушки: «Поймай меня». Малыш протянет ручки, а игрушка «перебежит» в другую сторону или спрячется к маме на плечо.

Бьём по воздушному шарику
Подвесьте к потолку за веревочку воздушный шарик. Возьмите ребенка на руки и покажите, как можно рукой бить по мячику.

Шлепаем по воде
Когда малыш моется в ванной, возьмите его ладошки в свои и пошлепайте ими по воде, создавая небольшие брызги.

Качели из одеяла
Положите малыша в детское одеяло. Возьмитесь за все четыре края одеяла и раскачивайте его.

Повороты к мячу
Посадите малыш на пол или диван. Протягивайте ему маленький мячик то справа, то слева, то сверху, побуждая малыша тянуться за ним и поворачивать туловище.

Выключаем свет
Нажмите ладошкой малыша на выключатель света и скажите: «Свет погас», - потом опять нажмите и скажите: «Свет горит».

Учимся садиться
Поставьте малыша на ножки и, держа малыша за руки, помогите ему сесть на пол.

Преграда из подушек
Если ваш малыш научился быстро ползать – усложните задачу. Положите перед ребенком преграду из подушек. Пусть попробует перебраться через них. Можно побуждать ребенка проползать под стульями, столами, между игрушками и т.д.


8 месяц

Сядем – встанем
Когда ребенок уже будет сидеть, потяните его за руки. Ребенок подтянется и попытается встать на ноги.

В кроватке
Когда малыш сидит в кроватке, поставьте на её бортик игрушку и поприветствуйте малыша. Малыш захочет добраться до игрушки – схватится за край бортика кровати, подтянется и встанет.

Поехали на маме
Посадите ребенка к себе на спину или на плечи (придерживайте) и поносите по квартире.

Я на стульчике сижу
Малыши любят бросать игрушки на пол. Привяжите к высокому детскому стульчику игрушки на длинных веревочках. Когда малыш бросит игрушку, он сможет попытаться за веревочку втянуть игрушку обратно (не оставляйте ребенка за этим занятием одного!).

Первые переступы
Поставьте ребенка перед диваном. Облокотясь об него, малыш будет учиться переступать ножками. Стимулировать ребенка к передвижению можно с помощью игрушки, расположившейся на небольшом расстоянии.

Догоню – догоню
Когда малыш ползает по полу, встаньте на колени и ползите за ним, приговаривая: «Догоню-догоню». Можно нежно схватить малыша за ножку и слегка потянуть к себе.

Залезаем и слезаем с дивана
Учите малыша залезать и слезать с дивана лицом к нему.

Кач-кач
Малыш лежит на спине. Возьмите его за правую ногу и правую руку одной рукой. А за левую руку и левую ногу другой рукой. Покачайте из стороны в сторону.


9 месяц

Поскакали – поскакали
Посадите малыша к себе лицом на колени. Держите его за руки и медленно, в такт стихотворению покачивайте малыша из стороны в стороны и вверх-вниз:
Поскакали - поскакали,
По горам, по долам,
Поскакали – поскакали,
И в ямку упали.
На последней строчке осторожно уроните ребенка вниз.

Под стол
Привлеките малыша к игрушке и положите её под стол (стул, кровать и т.п.). Помогите малышу залезть под стол, чтобы «раздобыть» игрушку.

Ползи и догони
Привяжите мягкую игрушку за веревочку и повозите ею по полу, привлекая внимание малыша. Вы двигаетесь по комнате, везя за собой игрушку, а ребенок ползет за вами, пытаясь её поймать.

Проползи
Когда малыш ползет, встаньте на его пути, слегка расставив ноги. Малышу надо будет пролезть между ними.

Первые шаги
Водите малыша за две руки, потом за одну руку. Побуждайте делать первые самостоятельные шаги: сядьте возле него на расстоянии одного шага и позовите к себе.


10 месяц

Лови мячик
Посадите ребенка на пол и катните ему мяч. Малыш его поймает и вернет вам мяч.

На улице
Гуляя с ребенком на улице, вы можете начинать его уже качать на качелях, раскручивать на каруселях и скатывать с горок, естественно, страхуя.

Я стою
Когда малыш стоит у опоры, держась за нее руками, предложите малышу взять в руки одну игрушку, потом другую, побуждая его тем самым постоять некоторое время без опоры.

Кружимся
Возьмите ребенка на руки и покружитесь вместе с ним, а потом вместе упадите на диван.

Салки
Возьмите малыша за 2 руки и убегайте с ним от папы. Папа догоняет малыша, обнимает его и идет обратно. Мама и малыш идут за папой, папа оглядывается, видит «преследователей» и снова догоняет вас.

11 месяц

Повторялки
Малыш с удовольствием будет повторять за вами движения: похлопайте в ладоши, , потопайте ногами, присядьте, встаньте, поползите и т.д.

Танцы
Включайте малышу веселую ритмичную музыку и побуждайте танцевать.

Футбол
На одних «воротах» будет стоять папа, а на других – малыш. Папа катит по полу мяч, а вы приподнимаете малыша и его ногами отбиваете мяч. Позже малыш и сам сможет отбивать мяч ногой. Только нужно придерживать малыша, чтобы он не упал, потеряв равновесие.

Каталки
На улице малыш уже может возить перед собой каталки, коляски или раскручивать карусели, держась за сиденье и идя вслед за ним.

Лесенки
Гуляя на улице, учите малыша забираться по лесенке на горку и спускаться по ней вниз.


12 месяц

Тачка
Приподнимите ноги малыша, чтобы он смог походить на руках.

Ходим между препятствиями
На полу в комнате разложите разные препятствия: игрушки, коробки, стульчики. Возьмите ребенка сзади под мышки и водите его по комнате, показывая, как надо обходить препятствия или перешагивать через них.

Мыльные пузыри
Выдувайте мыльные пузыри, а малыш пусть ловит их и лопает ладошками или топчет ножками.

Ходьба по бревну
Если дома нет длинной лавки, можно свернуть одеяло или ковер в длинный «мостик» и придерживая ребенка за одну-две руки, походить с ним по нему.

На краю стола
Выложите в ряд на краю стола несколько игрушек. Просите ребенка приносить вам ту или иную игрушку.

Собери конструктор
Разложите на полу детали конструктора и попросите малыша собрать их в мешок. Для этого малышу нужно будет наклониться, взять детальку и отнести ее к мешку.

Батут
В этом возрасте малыш уже сможет попрыгать на батуте, если вы его будете придерживать за обе руки.

1 месяц
Реагирует на свет; слышит звуки, вздрагивает от резкого шума; чувствует запахи.
Плавно следит за движущимися предметами.
Фиксирует взгляд на мамином лице и смотрит ей в глаза.
Прислушивается к голосу взрослого и улыбается в ответ на разговор с ним.
Поворачивает голову к источнику звука.
Крепко держит мамин палец.
Лежа на животе, старается приподнимать головку.


2 месяца
Узнает маму, радуется ей и осознанно улыбается.
Гулит, агукает, издаёт отдельные звуки.
Лежа на животе, поднимает и удерживает голову.
Быстро поворачивает голову в сторону взрослого, отвечает ему улыбкой.
К концу месяца держит голову в горизонтальном и вертикальном положении.
Подолгу рассматривает предметы, расположенные перед ним.
Несколько секунд удерживает погремушку, вложенную ему в руку.


3 месяца
Проявляет эмоциональность и активность в общении с взрослыми.
Удерживает погремушку одной или двумя руками, тянет её в рот.
Активно двигает руками и ногами.
Лежа на животе, опираясь на предплечья, приподнимает голову и грудку.
Начинает переворачиваться со спины на бок.
Длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым.
Тянется к висящим над ним игрушкам и непроизвольно бьет по ним ручками.
В вертикальном положении сосредоточенно разглядывает обстановку и предметы.
Крепко упирается ножками при поддержке подмышки.


4 месяца
Узнает маму, протягивает к ней ручки, предпочитая ей всех остальных.
Различает голоса знакомых и не знакомых людей.
Реагирует на своё имя.
Лежа на животе, высоко поднимает головку и грудку и даже немного приподнимает тело.
Переворачивается со спины на живот и любит это положение.
Много смеется, радостно гулит, оживленно двигает ручками и дрыгает ножками.
Бьет ручками по развешенным над ним игрушкам и берет руками игрушки.
Поворачивает голову к невидимому источнику звука и находит его.
Крепко держит голову в вертикальном положении.


5 месяцев
Громко смеется, подолгу и певуче гулит.
Встает на четвереньки, пытается менять положение своего тела.
По-разному реагирует на интонацию голоса и музыкальные мелодии.
Лежа на животе, хорошо упирается на локти или ладони выпрямленных рук.
Свободно переворачивается со спины на живот и обратно.
При поддержке подмышки переступает ножками.
Придерживает руками грудь матери или бутылочку.
Обращает внимание на мелкие детали и предметы.



6 месяцев
Смеется, радуется, громко визжит, возмущенно кричит.
Внимательно вслушивается в речь взрослого, имитирует услышанные звуки и лепечет слоги.
Остерегается незнакомых людей.
Берет игрушки из рук взрослого, перекладывает их из одной руки в другую.
Размахивает погремушками и роняет игрушки.
Пытается ползать ползком, особенно по мягкой поверхности.
Если подтянуть малыша за ручки из положения лежа на спине – немного посидит, удерживаясь за мамины пальцы.
Может есть с ложки полугустую пищу, пить из поильника или чашки.


7 месяцев
Подолгу занимается игрушками.
Понимает смысл некоторых слов, отыскивает знакомые предметы, если спросить «Где…?» и показывает на них пальчиком или взглядом.
Встает на коленки, хорошо ползает ползком и немного на коленях.
Лепечет, повторно произнося одни и те же звуки «га-га», «ма-ма», «да-да».
При поддержке хорошо опирается на ножки и сам пытается вставать, держась за опору.
Учится садиться из положения лежа и сидит без поддержки или опоры.
Бросает игрушки и наблюдает за падающими предметами.
Беспокоиться, если мамы нет рядом.
Ест руками.


8 месяцев
Произносит отдельные слоги, повторяет их за взрослым.
Садится из положения стоя, а затем ложится.
Держится за барьер и переступает бочком или ходит за две руки.
Подражает действиям взрослого, стучит игрушками, размахивает, бросает.
Понимает и выполняет просьбе взрослого: «Дай руку», «Иди ко мне», «Пей».
Боится посторонних и разлуки с мамой.
Пугается резких неожиданных звуков.
Быстро ползает.


9 месяцев
Имитирует звуки животных: мяу, му, ку-ку и выговаривает первые облегченные слова «на», «ба».
Осознанно обращается к маме «ма-ма».
Выполняет просьбы взрослого: принеси (ложку, пирамидку, книжку), покажи (нос, рот, глаза)., покажи «пока-пока» (машет ручкой).
Поднимает мелкие предметы, исследует щели и отверстия.
С игрушками играет в зависимости от их назначения (помнит, как в них нужно играть).
Учится стоять, придерживаясь за стену.
Ходит за две руки или держась за стены.
Сопротивляется одеваниям – раздеваниям, настойчиво что-то требует.


10 месяц
Радуется играм – забавам и общению с взрослыми.
Подражает взрослому, повторяет за ним слоги, манеру его речи, интонации, движения.
Играет сразу в несколько предметов, разнообразно действует ими, сознательно исследует (вставляет стаканчик в стаканчик, разбирает и собирает пирамидку).
Очень подвижен, забирается на диван, слезает с него, открывает дверки шкафов, выдвигает ящики.
Понимает слово «нельзя», но реагирует на него бурным протестом.
Стоит, сидит, ползает на коленях, ходит с опорой, катает машинки, толкает мяч.
Пытается есть ложкой и пить, держа поильник за ручку.


11 месяцев
Произносит простые слова «мама», «папа», «бах» и др.
С удовольствием выполняет просьбы взрослого.
Понимает разговоры родителей.
Кивает головой «да», мотает головой «нет».
Интересуется книгами.
Свободно ходит и хорошо стоит.
Изображает мишку косолапого, строит рожицы, меняет интонации.



12 месяцев
Знает названия многих предметов и понимает основные просьбы.
Понимает «можно» и «нельзя».
Произносит 6-10 слов и повторяет новые за родителями.
Показывает, что он хочет.
Встает, ни за что не держась.
Самостоятельно пьет из чашки.
Помнит, что было раньше.
Ходит, переступая через преграды, бегает.
Рассматривает книги и фотографии, узнает изображения.
Разнообразно играет в игрушки – катает, кормит, вынимает, расставляет и т.д.
Ищет общения с другими детьми и людьми.

Кривошея у новорожденных является довольно частой ортопедической патологией и занимает третье место по частоте встречаемости после врожденного вывиха бедра и косолапости.
Кривошея – патология грудино-ключично-сосцевидной мышцы, ее недоразвития, при этом мышца укорачивается, голова оказывается наклоненной в больную сторону, лицо повернуто в противоположную и отклонено назад. Затылок скошен со здоровой стороны. Лопатка чуть приподнята с больной. В тяжелых случаях может быть асимметрия лица, иногда присоединяются психические нарушения, отставание в развитии, но это бывает крайне редко. В более взрослом состоянии нелеченная кривошея ведет к образованию кифоза и других нарушений позвоночника, а также раннему остеохондрозу.
Кроме истинной кривошеи существует ложная: ребенок держит голову наклоненной в одну сторону, но истинных изменений в мышцах и связках нет – это проявления гипертонуса мышц шеи как следствия общего повышенного тонуса. Такие нарушения лечатся неврологически и не ведут к выраженным изменениям.
Кривошея у новорожденных лечится консервативными и оперативными методами. Первый начинается с 2-3 недельного возраста и заключается в придании лежащему ребенку правильного положения с помощью лечебных укладок. Если ребенок лежит на больном боку – под голову ему подкладывают большую подушку, если на здоровом – обходятся вовсе без нее.
Хорошо класть голову ребенка на «бублик», скрученный из ваты и бинта или специальное кольцо, прикрытое пеленкой. Можно использовать мешочки с песком или крупой, которые кладутся с больной стороны или с обеих сторон головы – все это на 1,5 – 2 часа. Противопоказанием к таким укладкам служит частое срыгивание.
Очень важно правильно носить на руках малыша с кривошеей, повернув больной стороной к себе, надо осторожно наклонить в другую сторону и удерживать в таком положении щекой максимальное время, и вообще стараться, чтобы любые занятия с ребенком заставляли его поворачивать голову в нужную сторону – игрушки класть и вешать, общаться с малышом так, чтобы он, повернув голову, исправлял неправильное ее положение.
Важным звеном в лечении врожденной кривошеи новорожденных является массаж и лечебная физкультура. В первый раз и физкультурой, и массажем должен заниматься опытный специалист, затем родители могут обучиться сами. Хорошим методом является гимнастика в бассейне, которая проводится в воде комфортной для ребенка температуры.
При неэффективности консервативного ребенку проводится оперативное лечение, возраст, в котором оно может быть рекомендовано, может быть разным, зависит это от многих причин, но очень маленьких не оперируют.
Что же касается ложной кривошеи, вызванной гипертонусом, то здесь тоже в основном упор делается на массаж и физкультуру, хотя иногда может потребоваться применение некоторых препаратов неврологического плана. При правильном и своевременном лечении кривошея у новорожденных проходит полностью и не оставляет последствий.

Вздрагивание у детей - в первые месяцы жизни малыша, родители часто замечают, что при резком звуке (резкая громкая речь, хлопающая дверь, звонок) малыш вздрагивает или пугается. Вздрагивание сопровождается раскидыванием ручек в разные стороны, у ребенка широко открываются глаза. Данные симптомы являются проявлением рефлекса Моро, что является нормальным состоянием для ребенка в первые три месяца жизни. Если данный рефлекс сохраняется после трех месяцев, ребенка необходимо показать врачу.

Варусную установку стоп часто называют косолапостью, хотя это и не совсем правильно. Врожденная (или истинная) косолапость — одна из наиболее тяжелых деформаций опорно-двигательного аппарата, которая проявляется у ребенка еще в первые дни жизни и требует серьезного и длительного лечения.
Приведение переднего отдела стопы встречается гораздо чаще истинной косолапости и, в основном, сочетается с О-образным искривлением голеней. Однако встречаются и комбинированные деформации стоп, когда отклонение передних отделов кнутри сочетается с отклонением пяток кнаружи и с плоскостопием.
Вследствие того, что стопа при стоянии и ходьбе устанавливается неправильно, тяжесть тела падает на нее неравномерно, теряется ее способность к колебательным движениям (уменьшается способность стопы амортизировать удары). Все это приводит к неловкой, некрасивой, носками внутрь, походке. Нарушается правильная работа мышц нижних конечностей, изменяется состояние мелких мышц и связок стопы (одни растягиваются, а другие сокращаются), нарушается подвижность в голеностопном суставе. Такой «косолапый» ребенок плохо бегает, часто падает, неловко прыгает, в результате не всегда участвует в подвижных детских играх, из-за чего могут возникнуть психологические проблемы.
Приведение передних отделов стоп (как и другие дефекты опорно-двигательной системы) чаще развивается у детей ослабленных, физически плохо развитых, перенесших в раннем возрасте рахит, часто и длительно болеющих. Поэтому профилактикой будет служить все, что направлено на общее укрепление организма. Массаж и гимнастика на первом году жизни, достаточная двигательная активность ребенка, правильно подобранная обувь — все это будет способствовать формированию здоровых стоп.

Огромное значение имеет контроль родителей за правильной установкой стоп при стоянии и ходьбе у детей до 3-х лет, когда этот навык формируется.
С возрастом косолапость обычно усиливается, поэтому, хотя и бывают случаи самоизлечения, следует обратить на нее серьезное внимание.

Какие признаки характерны для врождённой косолапости. Это прежде всего стойкое ограничение подвижности стопы. Как выглядит стопа: подошва смотрит вовнутрь, при вертикальном положении опора возможна только на носок или частично на пятку, стопа приведена вовнутрь. Эта картина дополняется вращением голени вовнутрь, ограничением подвижности в голеностопном суставе. Если ребёнок начинает ходить, то признаки косолапости усиливаются, появляются натоптыши, кости стопы смещаются друг к другу, возникают локальные атрофии суставных поверхностей. Дети ходят, переставляя одну стопу через другую, изменяются движения в голеностопном суставе, мышцы голени развиваются очень плохо, выглядят тоньше.

Чем раньше начато лечение, тем лучше конечный результат. Определяющими факторами в выборе оптимальных способов лечения являются легкость перенесения их ребёнком, длительность лечения и его стоимость.