Надеюсь, в этом отрывке вы найдете от вет на вопрос: "зачем малышу столик и стульчик?"

"Посмотрите, для ребенка почти ничего нет в нашем мире. Лишь самые богатые ребятишки имеют свою комнату или хотя бы уголок. Представьте хоть на миг, что и вам приходится переносить все эти мучения!

Представьте, что вы оказались в стране великанов, с длиннющими ногами, огромными телами, очень ловкими и умными по сравнению с нами. Хотите зайти к ним в дом — каждая ступенька по колено. Без помощи великанов не справиться с лестницей. Хотите сесть — стул по плечо. Карабкаетесь с трудом и все равно падаете на пол. Хотите почистить одежду — щетка так тяжела, что вы не можете удержать ее в руках. Хотите мыться в тазу, но не в силах его поднять. Если бы вы знали, что великаны готовились к вашему появлению, то, вероятно, ска-зали бы, что они плохо позаботились о вашем благополучии.

Ребенок находит все, что ему нужно, среди кукольных вещиц. Но эти изящные, разнообразные предметы сделаны не для него. У куклы есть дом, свой шкаф, своя кухня. У нее есть все, что требуется человеку, — только очень маленького размера. Среди этих вещей ребенок не может жить — лишь играть. Мир дан ему как игра, потому что никто не видит в нем настоящего человека. Стремясь стать взрослым, малыш натыкается на иронию окружающих великанов.

Дети ломают игрушки — всем известно. Разрушение того единственного, что сделано специально для него, доказывает разумность ребенка. Мы говорим: «Мальчик ломает машинку, потому что хочет понять, как она устроена». На самом деле проказник ищет что-нибудь интересное хотя бы внутри машинки, ведь снаружи она ничем не привлекает его. Иногда ребенок ломает игрушки яростно, словно от обиды. Мы считаем его злобным.

Ребенок хочет жить по-настоящему среди настоящих вещей. Хочет сам умываться, одеваться, причесываться, подметать свою комнату. Ему нужен свой стол, стул и шкаф. Он мечтает трудиться по-настоящему, добиваться цели, обустраивать свою жизнь с комфортом. Не только поступать «как взрослый», но становится взрослее. Это главное в его натуре, это его «миссия»".

М. Монтессори "Мой метод".

М. Монтессори "Мой метод: начальное обучение"

"Каковы же права детей? Ведь дети — это особый класс общества, не хуже, чем рабочие. Дети тоже трудятся, создавая человека в себе. Они — будущие поколения. Они устают от физического и духовного роста, продолжая работу, совершенную их матерями несколькими месяцами ранее. Им досталась самая трудная задача. У них ничего нет, кроме внутреннего потенциала. Но они должны все исполнить в мире, который, в том числе и по вине взрослых, так сложен. Что делаем мы, чтобы помочь нашим детям, неопытным пилигримам в незнакомой стране? Ведь они рождаются более хрупкими и беспомощными, чем щенки и котята. Им предстоит в короткий срок стать людьми, частью огромной культуры, созданной усилиями многих предшествующих поколений."

**************************

"Не признавать прав ребенка, но уважать права взрослых — какое лицемерие! Признавать права тех, кто может постоять за себя, может протестовать и оставаться варварами по отношению к слабым. Почему? Потому что, хотя есть люди, более или менее образованные, все они одинаково нецивилизованны, считаясь только с правом сильнейшего.

Если мы серьезно рассматриваем вопрос о воспитании ребенка, необходимо оглянуться и уяснить, какой мир мы приготовили для него Хотим ли мы, чтобы он стал, как мы, глухим к жалобам слабых, кто бы не уважал, как мы, прав беспомощных? Хотим ли мы сделать его наполовину цивилизованным человеком, по отношению к равным себе, наполовину хамом — там, где он встречает лишь угнетенных и невинных?

Бесправный ребенок — словно вывихнутая рука. Человечество не может трудиться над своим моральным совершенством, пока не вправит руку. Вопрос социализации детей — самый сложный и серьезный. Это вопрос нашего настоящего и будущего. Если мы знаем о страшной несправедливости, чтобы не сказать преступлении, но не обращаем на нее внимания, разве мы остановимся перед насилием над ребенком?"

Сылка на книгу:

OZON.ru - Книги | Мой метод | Мария Монтессори | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-271-12674-1, 5-271-12674-1, 5-17-029515-4. 5-17-020722-0

Читаю труды Монтессори и ее последователей, решила выставлять некоторые особоценные места для обсуждения , да и просто для вашего ознакомления, дорогие мамы. Наша задача проникнуться сутью, поэтому читайте, думайте, размышляйте. Если кто-то еще, а я знаю, что такие уже есть, читает литературу по теме, то смело размещайте понравившиеся отрывки в разделе Теория (с указанием автора и названия книги).

М. Монтессори "Мой метод: начальное обучение"

"...мы не являемся создателями — ни внешних форм, ни внутренних. Природа, творение — вот кто всем управляет. Если мы поймем это, то, следовательно, примем за основу принцип «не мешать естественному развитию» и, вместо бесчисленных вопросов о формировании характера, ума, чувств, сформулируем единственный вопрос всей педагогики: как предоставить ребенку свободу.

Эта свобода основана на тех же принципах, которые наука сформулировала относительно форм и способностей растущего тела. Свобода, при которой голова, нос, уши и умение ходить достигают своего идеального уровня под воздействием природных сил самого человека. Свобода — уникальное средство максимально развить личность, характер, ум, чувства, а заодно дать нам, руководителям, покой и возможность наблюдать чудо взросления. Эта свобода в первую очередь освобождает взрослых от тяжелого груза ложной ответственности и мнимого страха."

Эту книгу можно купить в магазине "Озон"  - Интернет-магазин OZON.ru - книги, видео, музыка, софт, электроника, dvd. Купить книги, книжный интернет магазин, книги почтой.

В последнее время я там все заказываю, так как найти нужную книгу в реальных магазинах стало очень трудно. Переплата совсем небольшая получается, если в вашем городе есть пункт для самовывоза. Вчера заказала книги на сумму свыше тысячи, так за доставку я ничего вообще не заплачу.

Ссылка на книгу:

OZON.ru - Книги | Мой метод | Мария Монтессори | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-271-12674-1, 5-271-12674-1, 5-17-029515-4. 5-17-020722-0

Ночной - потому что время уже половина первого! Да, некогда все сесть и спокойно в тишине отчитаться). С порядком - порядок вроде, но не всегда сразу (а так хотелось бы). Так трудно избавиться от нехороших привычек, (типа сразу чистое белье погладить и убрать), в остальном вроде все нормально, убираем, пылесосим вместе, даже иногда посуду моем и ... ребенок чистит раковины! Папа наш тут было увидел это, что-то ему не понравилось, что Алина оттирала в раковине пятно пемолюксом, он забрал у нее щетку, так она расплакалась и ревела пока не получила щетку обратно и не продолжила это делать! Ну и хотелось бы о тоне, о тихой речи пару слов сказать: я по моему вобще не умею так разговаривать, к сожалению. Это наверное работа дает о себе знать: если ребенок не выполняет что я говорю, или не слушает, я завожусь сразу и начинаю орать. Не могу ничего с собой поделать и считаю, что это моя большая проблема, с которой надо бороться как-то. Дайте пару советов как не орать, не срываться на ребенка, и объяснить ему что "нельзя" это "нель-зя"!?

А вот и обещанный жизненный путь Марии Монтессори. Назову статью так : "От медицины к педагогике". Сатья моя авторская, копирование запрещено!!

Задание: прочитайте внимательно, представьте масшаб личности Марии Монтессори, поделитесь впечатлениями, задайте вопросы. Ну хоть + поставьте в комментах, плиз)))

1. С порядком все хорошо... Убираем трижды в день.. Утром, когда все уйдут на работу-школу... Перед Анютиным сном дневным... На ночь..

2. С частицей не сложнее: пытаюсь заменять запрещающие обороты, на другие, более мягкие без НЕ.. всместо не надо хватит, вместо не трогай-отойди или пусть здесь лежит... Но все же бывает еще проскакивает... :(

    А вот с повышенным тоном не всегда все гладко.. Нет, Анечка тут ни причем.. а вот старший сын.. ужс..  Пытаюсь, по совету Светы, говорить с ним шепотом или очень тихо.. но тогда вообще ноль эммоций.. вчера ЧАС просила заправить его кровать... И так во всем.. А ведь до 10,5 лет его достаточно было попросить один раз... С этим еще работать и работать..

3. Осмотрела критически все, что связано с игрушками... Мда... Квартира у нас очмаленькая... У Ани есть свой уголок: там есть 1.коробка с мелкими игрушками всякими-разными... 2.Стопка книг внушительная, которую мы укладываем каждый раз по размерам :) 3. маленькая коробочка с книжками-малышками и картинками... 4. Коробочка с буквами.. 5. Банка с фигурками...6. кубики, домик-сортер и мячики просто укладываются вдоль стены... Куклы живут на подоконнике.. Мягкие игрушки все живувут в детской кроватке (Аня в ней не спит)

   По поводу материалов-Монтессори нашла место только на кухне, там у меня деревянная тумба, без дверок, на ней книги.. ну вот, если только там...

  Жду ваших советов по поводу игрушек.. Пока не знаю, как с этим рациональнее поступить..

Ха-ха.. хотела коротенько написать...

Столик и стульчик.

Требования: легкие и соразмерные ребенку. Лучше деревянные, эстетичные.

Что у нас: у нас пока пластмассовый стульчик, очень легкий, но все же мечтаем о деревянном. Столик у нас из ЛДСП, тяжеловат, но он на колесиках, поэтому легко двигается.

Пластмассовая мебель в данном случае самый экономичный вариант.

Итак, задание думаю понятно.

Как приобретение будет сделано, не спешите его показывать ребенку. В следующем задании я отдельно дам презентацию по работе со стульчиком. 

Если стульчик уже стоит где-то то можно его припрятать на некоторое время.

Пы Сы: с каждым уроком комментариев становится все меньше, обыдно ((( ну хоть плюсик ставьте, что прочитано))) плиз))

Девочки, жду ваших отчтиков по практическим заданиям)) Здесь!!!

Хотя бы несколько слов,  о том как идет продвижение))

Итак, мы соблюдаем порядок, говорим тихо, спокойно и уважительно со всеми членами семьи)))

Поэтому переходим к следующему заданию. Назовем его так, классификация игр и игрушек.

Условия у всех разные, кто-то живет в маленькой комнатке, кто-то в огромной квартире. Я дам общие рекомендации, а вы уже сами, милые мамы, пошевелите извилинами и обязательно что-нибудь придумаете)) Я в вас верю))

Отделите зоны: одну для монтессори-материалов, другую для обычных игрушек.

Как у нас дома: мы спим, все втроем, в одной большой комнате, эта же комната является еще и комнатой отдыха. Эта комната у нас для монтессори, пока что для этого выделена только тумбочка под телевизором и там находятся псевдомонтессори-материалы, монтессори-материлы, книжки, ручки, тетрадки и кое-что другое. Об этом позже. Сейчас наша задача просто определиться с зонами.

Все остальные игрушки у нас хранятся в спальне бабушки и дедушки. Но как!!! В корзинах, машинки в одной, мягкие в другой, непонятно какие в третьей. Все по порядку.

Значит, задание такое наметить зоны и разобраться с игрушками.

Если у вас одно помещение, пусть это будут разные уголки, порядок возможен везде и в космосе и в микромире)))

Девочки, миленькие, простите все чьи заявки я отклонила!! Это получилось случайно, все эта вечная спешка((( Я с радостью жду вас в своем сообществе)))