Как вы развиваете мелкую моторику у активных и неусидчивых детей?

Это что означает? Вы его не понимаете или он нечетко выговаривает звуки?

Марина, владение карандашом это очень высокий уровень развития моторики. По моим наблюдениям не развитие мелкой моторики влияет на речь, а наоборот) Хорошо развитая артикуляция, (которая формируется за счет того, что ребенок активно пользуется речью) ведет к тому, что ребенку легко даются любые действия, где задействована мелкая моторика. Что касается карандаша, чем он сложен: 1. ребенок такого возраста не может правильно держать карандаш. Удобнее использовать восковые мелки-карандаши. Очень вероятно, что ребенок поломает их на части, которые легко помещаются в ручке. Так рисовать гораздо удобнее + не закрепляется неправильный захват предмета. Еще удачнее мелки на улице диаметром около 2см. Их ребенок тоже поломает) Но рисование на асфальте полезнее, там задействуется не только мелкая, но и крупная моторика, и плоскость больше (маленькому ребенку тяжелее даются маленькие форматы, поэтому на первое время большое поле асфальта, лучше листа бумаги) 2. Чем еще сложен карандаш? Тем, что результат деятельности очень слаб по сравнению с затраченными усилиями. ----------- Внимание ребенка легче удержать, если рисовать с ним вместе. Родитель рисует, что-то простое, а малыша просит добавить подробностей - жирафу пятна, травку овце или корове, пузырьков в воде от рыбки и т.д ---------- "Элементарные занятия", которые Вы в посте описываете, в этом возрасте вообще не нужны. В этом возрасте лучше играть, чем заниматься

Да, нормально. Ну в соответствии с возрастом. Какие-то звуки не выговаривает, Но это допустимо.

У меня, конечно, дилетантское мнение, но считаю, что связи моторики и речи нет или она незначительна. Скорее отсутствие нормальное речи и гиперактивное поведение - это из-за каких-то неврологических проблем (которые, уверена, уйдут с возрастом, укреплением нервной системы и, возможно, занятиями). Дочь в 1,5 года не говорила, я пошла на консультацию к дефектологу в ПК, дефектолог мне 40 минут рассказывала, как надо разговаривать с ребенком, а дочь эти 40 минут складывала камушки в бутылку, складывала рамки-вкладыши. А в конце дефектолог сказала: "она у вас 40 минут, пока мы разговаривали, складывала камушки и рамки. Я вижу, что все в порядке, к 2 годам заговорит. Ну если не заговорит, то приходите". Ещё дефектолог спросила, как я реагирую на истерики, я ответила, что у дочки не бывает истерик (ну на тот момент в 1.6 не было). К 2 годам она заговорила.

Если бы все было так..но полно плохо говорящих детей с отлично развитой моторикой и наоборот. Пусть ноет. Поскучает и найдёт себе занятие. Моя дочь очень активная и дома тоже порой склоняется без дела. Ничего, в итоге находит что делать. У нас больше упор на физ развитие: беговел, самокат, подтягивания, отжимания и т.д. Дома включают шейпинг и она скачет.

Нет, это не намек))) Вы знаете, мой сын усидчивый был и есть, с мелкой моторикой полный порядок. Ну как порядок... вырезал бахрому в 2,5 года, каляки-маляки. Все, как у вас, только подольше, наверное. (Я Вам наши занятия скинула, потешки для пальчиков игр). А активная речь оставляла желать лучшего. в 2,3 только заговорил, до этого было много лепета и несколько простейших слов, до 3 лет его не понимали окружающие, только близкие, хотя и много говорил, но так коверкал слова, что часто и я терялась. Что в итоге? В 4 года все звуки сами встали, в 5 лет он один из немногих в своей подготовительной группе говорил чисто, у школьного логопеда на диагностике ни одного замечания. Многие ученые утверждают, и я считаю это логичным, что современные дети позже и хуже говорят, потому что получают много информации, готовых знаний, мамы с детьми много занимаются, и усваивание знаний идет часто за счет развития речевого аппарата. Или физического развития, рано заговорившие дети часто не очень шустрые и ловкие. А шустрики позже говорят. Еще такой момент имеет значение: у детей в семье, где их прекрасно понимают, нет такого стимула для развития активной речи, как раньше, когда детей с года отдавали в ясли, где тебя никто не будет стараться понимать. Все будет хорошо. Все развивашки должны быть только по желанию и интересу малыша, у него нет еще такой воли, чтобы заставлять себя заниматься тем, чем надо, но скучно. Это должно сморфироваться к школе. К ШКОЛЕ, а не сейчас. Не хочет заниматься, давлением Вы еще больше отобьете желания. Преподносите в другой форме, не как занятия, а как что-то интересное. Потыкать зубочисткой по линиям рисунка (бумагу на коврик, чтобы мягко было). И пусть тычет не как надо, а как хочется. Или налить в стаканчики цветную и не цветную воду, дать шприц без иглы и пусть разливает, смешивает. Порисовать не кисточкой или карандашами, а смятой бумагой или ватными палочками. В пластилин втыкать крупу, макароны, бусинки и проч. Разворачивать сюрпризы в фольге вообще еще не один ребенок не отказался ( я веду развивашки сама для малышей). Это тоже работа для пальчиков, и интрига)) Монетки в копилку или в кошелек, прищепки, резинки... Потешки многие дети не сразу воспринимают, кто-то долго смотрит на это как на спектакль. потом начинают сами. Это отличное средство для развития моторики и речи. Креативная мама и без всяких альбомов по развитию и пособий найдет, чем увлечь ребенка. А если не может, то интернет в помощь. Крашеный рис, рисование на пене для бритья, цветные капли на растительном масле (разводить их зубочисткой. очень интересно), рисовать на манке... ой, да столько всего можно нарыть. И это будет интересно ребенку. И полезнее, чем по пособиям заниматься.

Больше всего любит машинки😁особенно маленькие хот вилс. И любые металлические отлично идут. Запускает их везде, типа чинит, носится в общем с ними))) Железную дорогу Лего разбирает и собирает, поезд запускает. Мячик, догонялки, прятки, на толокаре гоняет. В доктора очень любит играть! Всех животных уже полечили)) в детский сад играем, в ферму, в стройку конечно же🙈в магазин, в огород) последнее время заново открыл для себя кухонную утварь, говорит, что собирает и чинит машины, конструкции там какие-то и правда у него выходят))) ещё у нас спорт комплекс есть. Сегодня тоже пол дня дома просидели, а так обычно 2 раза в день гуляем (на своём участке сейчас). У нас беговел, самокат (на нем не катается сейчас), песочница, горка пластиковая. Огород, жуки, сорняки, цветы, палки и множество интересных занятий😅 Ну и книжки любит читать. Да и вообще нормальный здоровый ребёнок всему научится! Просто всему своё время)