Про многократное чтение и чтение по возрасту

Эх не думал, что по этому поводу досих пор споры живут. Может это ппроисходит по тому, что не все готовы смирится с потребностями ребёнка.Кстати отдельно по возрасту, т.к. тут особо не было. С этим довольно размытая грань. Дошкольник (период садика) вполне нормально может слушать произведения для начальной школы, но явно не стоит перепрыгивать на подростковую литературу (т.е. нестоит перепрыгивать через целый период развития. Так же нестоит насильно читать — попробовали, если ребёнку понравилось — хорошо; непонравилось — отложили, может сам придёт и попросит почитать. В первую очередь нужно ориентироваться на реакцию ребёнка (моя вон в 3 года уцепилась в Эксмовские полные энциклопедии и всё тут, читали вместо сказок на ночь и днём и т.д.)

Мужики нетерпеливые, хотят везде радость получить. Конечно приятно читать постоянно новое, а не "теремок" по 1000 раз. Но мамы все же умнее и более чуткие, они понимают, что детское чтение — это не для них, а для ребенка в первую очередь. 

Про нужность и необходимость повторов согласна. Более того, периодически со своей пятилеткой перечитываем потешки, "Колобка", "Теремок" (правда, с разными иллюстрациями и зачастую с разными обработками текста). Недавно читали "Кузнечик и муравей" Нигмы, сразу отметила, что похожа на "Петушок и бобовое зернышко". Хотя сразу слышу: "Мы же эту книгу читали!", причем может пересказать сюжет. Чтение у нас несколько сумбурное — от потешек до классических стихов о природе ("Листопад"), Мандельштама и т.д. Библиотека очень большая, беспокоюсь, как бы успеть прочитать побольше перед школой.Повторять сказки нужно. Веду занятия в начальной школе. Иногда попадаются упражнения на определение последовательности событий в самых известных сказках, иногда  задания типа: "дополни: Меч — ....; Скатерть — ... . Обычно в лучшем случае 1-2 человека из класса справляются. Недавно к Дню рождения Андерсена в школе проходил конкурс рисунков к его сказкам. Так преподаватели детям  прямо в дневники писали, какие сказки написал Андерсен.  

Какой у вас папа взрослый ) Я вот по своему просто знаю, что раз просит, значит ему надо... Заметила, что когда мы в машине едем на очень дальние расстояния — часов по 6-8, в смысле, когда кто угодно взвоет, и Ваня начинает возмущаться, лучший способ его успокоить, начать рассказывать ему тексты тех книг, которые мы читаем по тысяче раз — естественно, я после такого количества прочтений и прозу и стихи наизусть помню. Тогда ребенок успокаивается и слушает. А вот стоит экспериментально включить в рассказ новое, не слышанное ранее произведение, как он снова начинает возмущаться. Значит, что то в этом повторении есть. А раз есть, и ребенку оно надо, то что нам, трудно что ли повториться ))) 

Вот такая статейка

Сыну без 5 минут 3 года...С чтением по возрасту у меня тоже не все гладко... Вроде бы ребенок и слушает, когда читаю что-то более серьезное (недавно прочитали библиотечную книжку "Фантазеры" Носова), но в то же время, особого восторга книга не вызвала. А вот "Приключения Веры и Анфисы" впечатлили! При том, что книжка библиотечная (значит, без особо восхитительных иллюстраций) и тоже с не меньшим количеством текста... Иди пойми. И приключения Хомы и Суслика очень любит слушать, а там есть развороты А4 без картинок вообще...На самом деле вопрос осложняется еще и амбициями и финансами, вернее их отсутствием... На книжку, которую мы еще не один год будем читать, денег уже не так жалко, как на ту, которая четко по возрасту (а многие скажут, что по возрасту как раз таки, "Колобок", "Курочка Ряба" и т.п.)... Выкручиваюсь так: что очень хочется, чтобы было именно с ЭТИМИ иллюстрациями — покупаю; покупаю то, чего нет в детской библиотеке нашего городка (энциклопедии современные, дорогие красивые сказки, книги наподобии "Карты России" или "Карты" и т.п.). А конкретно по возрасту беру с библиотеке, ищу из того что есть с подходящими иллюстрациями или размером. И еще амбиции, конечно, ведь раз слушает — значит понимает! Но уже начала понимать я, что не всегда "раз слушает — значит понимает"... Вот читаю ему "Синие листья", а сама четко себе говорю, что эту книгу мы будем брать и позже, что история то, возможно, понятна, а вот мораль — точно нет...

Статью не могу найти:( читала ее здесь или в Раннем развитии, но смысл был такой, что если малыш просит перечитать книгу, то ее смысл ему полность понятен, а сюжет и герои приняты им, а знание окончания (развязки) сюжета, дает ребенку чувство безопасности и уверенности.Мне очень эта мысль понравилась и я ее приняла как зеленый свет к многократному перечтению, и мужу и бабулям об этом рассказала. И теперь не отговариваю сыночка от любимой книги(было и такое...каюсь)...Хотя, я думала что такое многократное перечтение, не что иначе, как интерес ребенка. Например, сына очень интересуют тракторы, многократно читаем Лучшие истории: про сбежавший трактор и Как трактор попал в беду. А оказалось все глубже и интересней.

а что делать, если вечером подходит очередь книги для чтения по возрасту старшей сестрёнки?

Наташа, в комментариях ниже верно сказали: и то, что бежать вперед паровоза вредно для речи, для НС в общем, и то, что повторять полезно, потому что ребенок с первого раза не может охватить все произведение целиком.А еще когда мы читаем книгу не по возрасту — мы отнимаем первые впечатления ОГО. Когда читаешь книгу, а ребенок удивляется, поражается тому, что там написано и нарисовано. Так можно и пропустить что-то важное и интересное на фоне каких-то взрослых книг.Муж с сыном "читают" гляделки, и все новинки по возрасту (+1 год) я им отдаю. Мне-то привычно читать по 10 раз, а муж пусть развлекается.Вчера они читали Линдберг. Не уверена, что книга для возраста сына, ну может +1/1,5, но все равно отдала, потому что иллюстрации поразительны и уже понятны, интерес мужа тоже нужно поддерживать (ему книга понравится, была уверена). Через 20 минут захожу в комнату — сын спит, муж сосредоточенно читает книгу про себя )) на мой смех сказал интересно чем дело кончится )))

Душой я солидарна с вашим папой, мне читать одну и ту же книжку каждый день, а то и не по разу, до чертиков надоело))) Я хочу ему уже простоквашино читать, или Кира Булычева, которого я сама обожала)) А на "Темокок" уже смотреть не могу) Но умом понимаю, как необходимо это для детского развития) И когда я пропуская слова, он вставляет их всегда правильно, даже довольно сложные. Значит, выучил все эти стихи и сказки наизусть)