Билингвальное обучение: за или против?

Frida, я не до конца понимаю, какое отношение священная корова имеет к моему комментарию, но догадываюсь;) Я считаю знание иностранных языков нормой, в идеале - нескольких. Для меня это не бонус, а что-то само собой разумеющееся. Как чтение книг. Читать книги - это просто нормально, это не делает людей умнее или выше тех, кто предпочитает смотреть кино. Но почему-то очень часто люди любят пренебрежительно отозваться о кинематографе и похвастаться, что они лучше почитают книгу 😁 В то время как любой хороший фильм может быть лучше бульварной книги. И наоборот.  Могу сказать, что лично я полностью согласна с вами относительно инструментов. И, к слову, мои родители не только с английским меня знакомили в раннем возрасте. Благо, мне рано достался целый набор инструментов в кейсе, которые уже позже я применяла для получения новых и уже самостоятельно добытых знаний 😅 Но именно с языками я была такая не одна - в моем классе с самого начала буквально пара человек с нуля изучали английский, прийдя в школу. Остальные уже были как минимум с самыми базовыми знаниями. Вы сейчас, как взрослый, владеющий тем самым иностранным языком, можете давать вещам правильные названия. О том, что язык инструмент, вы же поняли не в раннем бессознательном детстве - гуляя по улице и рассматривая цветы. Предполагаю, что вы в какой-то момент поняли, что он вам нужен. Или просто хорошо учились) И вы были достаточно способны к его изучению - тут не важно, личная предрасположенность или ваше усердие.  Если есть желание, безусловно, любой язык можно выучить в любом возрасте. Я до одного из добралась ближе к 30, подумав, а почему бы и нет то 😄 Но если все-таки есть возможность познакомить ребёнка с иностранным языком раньше, чем он пойдёт в школу, почему бы этого не сделать?..

Frida, я прочитала все Ваши комментарии и со многим согласна. Моим образованием тоже занимались мало, но повезло с учительницей английского в школе и вместо учебников про семью Стоговых мы учились по Кембриджским учебникам, потом пять провальных лет в пед. институте, где специализацией был английский с вступительным по языку экзаменом, а студенты были вообще без знаний и первый год мы учили то, что я в школе учила в 5-6 классе. Сейчас уровень upper intermediate, но тк языком пользуюсь редко, говорить на нем крайне сложно. 10 лет назад начала учить немецкий, через 5 лет С1. Свободно говорю, читаю, не пишу, ибо это тоже навык, который нужно тренировать, а в свете ненадобности - не тренирую, на немецком не думаю, хотя немецкий -мой основной язык общения сейчас. Мы живем в Китае и я второй год учу китайский, уровень +/- HSK 4, читаю, пишу немного, говорю, но часто не понимаю обращённой речи. Очень тяжело идёт язык. Помогает разговориться наличие дома няни, которая говорит только на китайском.  а вот мои дети (им сейчас 2 года), понимают все три языка (на их уровне, конечно), говорят больше на китайском. На всех трёх языках они говорят с носителями. кончено, я понимаю, что начинать говорить и полноценно говорить - это две разные вещи, но для стимулирования развития китайского, например, мы не отдаём детей в международный д/с, где воспитатель говорит, на английском, мы стимулируем и приветствуем общение с китайскими детьми, с которыми они вместе гуляют. Дома мы общаемся на немецком, а я разговариваю с ними на русском. я это все к чему, можно добиться уровня носителя языка и во взрослом возрасте, если его усердно учить и постоянно использовать, но, например, мои дети языки не учат, они просто живут в трёхъязычной среде и, да, возможно будут какие-то логопедические проблемы (что тоже не факт), и да, даже в нашем случае это будет труд - развивать и изучать грамматику трёх языков), но им однозначно будет легче во взрослом возрасте чувствовать язык, и уже имея в базе три языка, будет не сложно в будущем выучить ещё и другие.

Комментарий удален

Иришка, Никакой перевод через L1 не может быть достаточно быстрым. В какой-то момент у человека выстраивается другая связь предмет-слово-грамматика и появляется способность думать сразу в лексике, логике и психологизме другого языка. Это и есть явление билингвизма. В мозгу дву и более язычных людей разные языки даже размещаются в разных участках мозга. Для одного и того же предмета и явления существует несколько языковых систем и каждая в моменте работает автономно. Поэтому когда билингва, даже супер сбалансированного, просят перевести что-то, то часто это долго и мучительно для билингва и странно для окружающих) да, бывают моменты интерференции более сильного языка в структуру более слабого, особенно в моменты усталости, но это не последствия перевода, а особенности работы мозга.

Frida, и я тоже

Natallie, так здесь и китайские дети учатся в классах, не только одни иностранцы, те они в своей стране обучаются в школе на английском языке. я не говорю, что это делает их билингвами, но даёт им возможность не бояться говорить и общаться на английском не только на уроках английского

Natallie, я прожила несколько лет в Австралии, когда вернулась долго ещё думала на англ. Я оставляла здесь комментарий, что родится - буду говорить и песенки петь- ну так в общем и целом это в моей компетенции. :)

Марина, а как вы можете отличить - это навязано или от природы?

Марина, я так понимаю что у вас опыт преподавания и скорее всего классического, а вопрос про билингвизм, у вас какой опыт имеется в этой сфере?