Про "таланты"

по стандартам и закону об образовании: не ребенок должен готовиться к школе, а школа должна готовиться и создавать условия образования любого ребенка.сама рисуешь часто? а стихи заучиваешь? перекрашивать машины — это не продуктивная деятельность?руку к письму можно тренировать и в процессе работы с пластилином, ножницами, конструктором (а ведь Т. хорошо складывает машинки, точен в движениях), можно изменить расположение листа — не на горизонтальной, а на вертикальной поверхности, рисовать в разных техниках (тычковое, оттиски и пр.), использовать линейку для ровных линий (иногда перфекционистам-детям не нравится собственный результат, а с шаблонами — получается идеально). Творчество связано с опытом, но оно может сопровождать не любую деятельность ребенка. Как твой сын рассуждает о взаимоотношениях — это искусство))Самое главное — не убить интерес, любознательность... давать на выбор, предлагать, да, разные формы деятельности, сначала совместные, потом, совместно-раздельныедетей весь первый год учат грамоте, сколько мне учителей говорили про детей — читающих к школе, которые также медленно и неуверенно читают к концу года обучения, по сравнению с огромным прогрессом тех, кто научился в школе.

Вот зачем вам сейчас уверенно держать карандаш?Меня, конечно, восхищаю мамы, у которых дети и уравнения решают, и картины маслом на холсте в трехлетнем  возрасте пишут:) Я с детьми своими не занималась никогда целенаправленно чем-то. Пишу об этом нейтрально, так как для меня это не хорошо и не плохо. Для себя решила, что дети до школы должны наиграться  в первую очередь.. В то что ИМ нравится и в то, КАК им хочется. И набаловаться. Я не говорю сейчас о то, что детей ничему не нужно учить. Просто ставить посильные задачи. Нравится пазлы собирать-отлично. Нет желания-убрать их на полгодика подальше.   Вам до школы два года как минимум.За полгода до нее тренироваться и начнете.У нас так сложилось, что Тимоша только бегал и  прыгал  на площадках лет до пяти. С улицы не вылазили. Что такое клеить,вырезать, рисовать, лепить мы не знали. Точнее я клеила, вырезала, собирала, лепила-а он рядом занимался своими  делами( прыгал с тумбочки и бегал по квартире). Ну а линию прямую провести-у нас до этого и не доходило....А когда в пять с половиной лет( о ужОс, мой мальчик еще не читает) решила с ним чтением заняться....поняла, что лучше пускай и дальше не умеет-наши нервы нам дороже. В школе всему научится.Учится Тимошка в школе месяц уже. Пока что один из лучших учеников в классе. Пишет аккуратно и красиво, все на лету схватывает. А потому что ему там интересно узнавать каждый день что-то НОВОЕ, чего он раньше не умел. Ну и с моей стороны спрос с него уже другой-ты уже взрослый, учиться и стараться НАДО.Ну и чего...вот  я в три с половиной года слоги складывала из кубиков, а в пять лет читала бегло как взрослая. А толку от этого? В первом классе на уроках мне скучно было. Да и во взрослой жизни расту вполне себе среднестатистической. Лучше б меня в детстве почаще обнимали и хвалили :)П.С. Накатала я, конечно, знатно. На ББ сейчас набегами, недостаток общения сказывается:)))

Ничего ты не упустила! У вас очень гармоничный ребенок. Пусть занимается тем, чем нравится! Он у тебя такие разговоры на такие глубокие темы ведёт — так что будет более успешный, тем те, кто умеет рисовать или заучивать стихи.

Т стихотворения учить не любит, и тоже не запоминает... И слова складывать не может, кроме как папа мама и своего имени.. И уж, конечно, не выдает таких перлов, как Тимурка, и вообще речь у него не на столько развита... Развитие каждого ребенка идет по-своему, только и всего, так я считаю.. Предлагать, конечно, надо. В разных формах — в игровой, в коллективной.. Но лучше делать упор на то, что ребенку интересно, мне кажется..Повели Т на танцы)) полное фиаско) выброшенные на ветер деньги)) конечно, я расстроилась немного, что при таком музыкальном папе сыну музыкальные занятия не интересны.. Зато даже в бассейне танцует под песню happy )))) 

Постою послушаю. У нас похоже. Рисовать любит красками. Фломастерами, карандашами неохотно очень. Ну и рисунки в основном абстрактные. Предлагала раскраски — тоже не интересно.И со стихами то же... Кажется, что запоминает, но рассказывать не хочет.

Оксан, у нас что-то похожее. Но вот все таки как-то постепенно пошло.. Сначала просто были полоски, потом крестики, потом букву О или Л, сейчас разные буквы. Мне кажется это где-то внутри ребенка. Если ему не интересно, что можем сделать мы, родители? Наверное предложить в другой форме, отложить и опять попробовать. Бенджи н-р очень нравится рисовать прутиком на песке на пляже. Там в принципе и зародился интерес. Но как я уже и сказала, больше это именно буквы и геометрические формы, ну или рисование на собственном теле)

Оксана, я прямо оочень рекомендую кумоновские лабиринты и простые линии. Именно в смысле подготовки руки к письму. У Алихана прогресс буквально за пару недель случился