Дневник доступен только для друзей, я не перестала писать, я просто стала более избирательной в знакомствах :-)

Слушайте, а почему около меня какое-то солнышко появилось?????

Я обратила внимание, что у некоторых оно тоже есть... Сначала предположила, что это прогноз погоды, но как-то это сомнительно...

Мытье головы вызывает у моих девушек ужасный негатив :-(( слезы и попытки вырваться из ванной, хотя они любят воду и всегда с удовольствием моются.
Шампуни используем только детские, которые ничего не щиплют. Пробовала и мыть душем, и просто ладошками на голову поливать. Прошу их наклонить голову, закрыть глаза - не помогает ничего... голову моем с боем. Не могу сказать, что так было всегда, ситуация обострилась где-то с начала лета...
Как вы моете голову?

Сегодня пошли на детский фитнес в развивающий центр. Не понравилось.... что очень огорчительно:
1. безумно мало места для раздевания детей, хотя никого не было кроме нас - все равно было тесно, вот что значит двое детей и двое взрослых;
2. обманули в деньгах, потом долго извинялись и обещали вернуть;
3. было 7 детей (вместе с нами), очень разного возраста (от 1,5 до 5), что было очень неудобно.
4. не понравилась педагог - все в спешке, все как-то скомкано, половину забывала, а потом вспоминала. Внимание индивидуально не уделяла детям, периодически пыталась отнять у моих инвентарь....
5. требовалась постоянное занятие взрослого ребенком, то есть потянуть, перевернуть и т.д. Одной с двумя детьми НЕВОЗМОЖНО...
6. все старое - закрееные обручи, еще советские тяжелые резиновые мячи и т.д...
Не могу объяснить внятно, что конкретно не понравилось, наверное, куча мелочей, которые потом сложились в общее впечатление.
Девчонки вели себя по-разному. Алина категорически отказалась заниматься с папой, она вообще предпочитала бегать и играть с новыми предметами, а не слушать тетю-тренера. Ксюша достаточно быстро освоилась, даже повторяла за тренером кое-что, охотно бегала, лазала, играла и т.д.
Алина часть занятия горько рыдала, потому что у нее забрали обруч, часть занятия пыталась у всех собирать мячи, часть занятия бегала и прыгала.
Я пришла к выводу, что в нашем возрасте невозможно заставить ребенка повторять то, что ему не хочется или неинтересно. Его нельзя взять за ручки и делать то, что показывают, его нельзя усадить на стульчик - в общем, ребенок все делает так, что считает нужным для себя. Поэтому подходят ТОЛЬКО активные и подвижные вещи, например, попрыгать, залезть в трубу, залезть на кубили и спрыгнуть с них, покататься на большом мяче...
На следующей неделе попробуем еще интеллектуальные развивалки, может быть, понравится больше.
Я ощущаю и вижу, что девчонки нуждаются в общении с другими детьми, в общих играх и взаимодействии, поэтому куда-то нам надо все-таки определиться.
У кого есть опыт посещения развивающих занятий с двойней - поделитесь, как это было?

Это был наш четвертый опыт длительных заграничных поездок с детьми. И, надо сказать, самый удачный :-) Конечно, не без минусов, но обо все подробнее
Читать далее →

Стою у стола, чихаю, говорю девчонкам: "Мама чихает, что надо сказать?"
Ксюша выдает: "пасиба" :-))))

Я, безусловно, понимаю, что сложно говорить об искажении слов и логопедических проблемах в 2 года, но хочется отзывов ПО ДЕЛУ.
Ксюша часто меняет в словах местами буквы, а иногда и целые слоги, например:
- сепана (сметана);
- папатено (полотенце);
- пыселесос (пылесос)
При этом есть она нормально говорит длинные слова, у нее достаточно большой словарный запас.
Алина повторяет за Ксюшей, то есть те слова, которые Алина могла бы говорить нормально, она искажает вслед за Ксюшей :-(
У меня в детстве была похожая проблема - тко вместо кто, буняжка вместо бумажка..
Я пытаюсь произносить такие слова по частям, предлагаю Ксюше повторять за мной - по частям произносит правильно, а целиком опять на свой лад..
Как с этим бороться и вообще насколько это закрепляется в речи?

Папа у нас обычно доедает за детьми во время ужина, это уже давно стало темой для шуток и насмешек. А сейчас девчонки становятся страшными собственницами, и вот - итог:
папа берет Ксюшину тарелку и съедает оттуда кусочек картошки, Ксюша с другой стороны стола ему кричит:
- выплюни
папа продолжает есть, Ксюша с повышающимися интонациями:
- выплюни. Надо свое кушать, а не Сюшино.
папа делает вид, что плюет обратно в тарелку, Ксюша забирает ее себе и продолжает бормотать под нос:
- Папа, не ешь Сюшино...
Я смеялась до слез :-))) папа сохранял серьезность, пока Ксюша за ним наблюдала...
***********************************************************
Были тут в очередной раз в контактном зоопарке, кормили морковкой кроликов, коз, ослика и пони. Подходит Алина к пони, наклоняется к самой морде и громко-громко говорит: "Открывай рот" - народ вокруг оборачивался :-))))))

Возраст у нас непростой - чуть что не так - сразу на пол в слезах. Я практикую "тайм-ауты" (чтобы правильно понять это слово, лучше почитать Ю.Гиппенрейтер - в любом случае будет полезно).
Как только наступает момент непослушания (критичного - поедание песка, бросание камней в друг друга, отрывание у кота ушей и т.д.) или истерия с катанием по полу, я беру ребенка за руку или, если совсем все плохо, на руки, и отношу в другую комнату на диван. Если дело на улице - сажаю отдельно метрах в 10-15 от себя. И серьезно говорю, что сейчас она посидит и подумает о своем поведении в течение 5 минут.
Раньше, я закрывала дверь в комнату, потому что девчонки не сразу понимали, что эти 5 минут надо остыть и слегка подумать. Теперь ничего не закрываю, просто ухожу. Как правило, они сидят на месте пару минут, потом бегут ко мне обратно. Если истерика не кончилась - повторяю тоже самое. НО обычно все заканчивается после первого "тайм-аута". Главное, помнить для себя и объяснять ребенку, что это НЕ НАКАЗАНИЕ, а время для раздумий о своем поведении. И еще важно в эти моменты вести себя спокойно - не кричать и не бить по попе - в общем, держать себя в руках. Я знаю, что это очень непросто, но в спокойном состоянии этот метод гораздо более действенен.
Всем терпения в воспитании своих чад :-)

Девчонки со "взрослыми" двойняшками :-) давайте поделимся опытом о развивающих занятиях дома (не игрушках, а именно занятиях с мамой).
Читать далее →

Периодически читаю у девочек о том, что не надо "приучать детей к рукам", потому что потом они станут капризными и все время будут требовать носить их на руках.
Девочки, это - БРЕД. Вернее это мнение знаменитого Спока, его сотоварищей, врачей из детской поликлиники и наших бабушек.
НЕВОЗМОЖНО испортить ребенка лаской и руками. Маленький ребеночек нуждается в том, чтобы его держали на руках и чтобы им занимались, чтобы ему уделяли внимание, и только так он сможет стать самостоятельным и свободным человеком.
Читать далее →