У меня полип эндометрия. В феврале 2016 года делали гистероскопию.но в августе снова его обнаружили. Я жила с ним, и в декабре снова прошла узи, и полип был не исчез. Теперь назначили повторную гистероскопию. У меня выбор делать гистеру в своем городе (но в другой клинике) или же поехать в другой город.
У нас в городе выпал снег! Холодно. Дома света нет, а это значит всего нет. Ужин при свечах был вчера ух. .. На работе холодно мерзну. И сон мой сон, дай Аллах, ему сбыться! Ходила на шейпинг. Пресс, т.е. там где он должен быть огромное пузо, жирное. Я хочу избавиться от него. При тренировках мне пузо так мешает, ааааааа!
На протяжении 2-х лет каждый месяц мне снятся месячные. И месячные приходят в реальности. Что это значит? Или это вещий сон как предвестник месячных?
Я по совету многих отпустила ситуацию. Теперь у меня проблема как похудеть?! Всегда весила 53-54 кг при росте 154 см. С февраля 2016 года я принимала эутерокс (кажется так пишется), дюфастон. И в итоге я сейчас вешу 58 кг, жир накопился на животе, на бедрах. Хожу на шейпинг, появились мышцы, которых я никогда не видела. На тренях кости скрепять, но вес не меняется. Что делать? У кого какой опыт, как в моем случае. Я так хочу одеть свои любимые джинсы и штаны.
Уроки с ребенком делать не надо!
- Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?
- У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.
- В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.
- Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.
- Трудно сказать у кого больше психологических проблем - у отличника или у двоечника.
Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки - тревожные дети с пониженной самооценкой.
- Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам - у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.
- Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками - лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.
- Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.
И бывают родители, цель которых - тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно - главное, чтобы не срывался с поводка.
- Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.
Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.
Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?
Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.
Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно - не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…
Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.
- Лекции о воспитании детей, советы психологов и педагогов по поводу отношений в семье эффективны и имеют смысл исключительно в том случае, если сами родители психологически благополучны или хотя бы стабильны.
- БУДУЧИ НЕСЧАСТНЫМИ людьми, вы никак не сможете так выстроить отношения с ребенком, чтобы он был счастлив. А если счастливы родители, то специально и делать ничего не надо.
- Многие считают, что у них, родителей, все нормально, а проблемы только у их детей. И удивляются, когда в одной семье вырастают два совершенно разных ребенка: один уверенный в себе, успешный, отличник боевой и политической, а другой - закомплексованный неудачник, вечно ноющий или агрессивный. А ведь это значит, что дети по-разному ощущали себя в семье, и кому-то из них не хватило внимания. Кто-то был более чувствительным и больше нуждался в любви, а родители этого не заметили.
- Следить за тем, чтобы ребенок был одет, обут и накормлен - это забота, а не воспитание. К сожалению, многие родители уверены, что заботы достаточно.
- КАК ВЫ ОБЩАЕТЕСЬ с ребенком в его детстве, так он будет обращаться с вами в вашей старости.
- Когда у вас рождается ребенок, вы считаете это чудом, вы счастливы, что стали родителями, делаете все, чтобы ребенку было хорошо, радуетесь общению с ним, восхищаетесь каждой мелочью… Но вот ему исполняется 6 или 7 лет, и между вами и ребенком встает школа. Будто в дом приходит военком и выдергивает дитя из семьи. Хотя, что собственно, происходит такого страшного? Ну, надо ему ходить в школу, получать знания по мере сил, общаться, взрослеть. Зачем же позволять этому естественному процессу разобщать вас? Школа меньше, чем жизнь, и ее надо вывести за рамки ваших отношений с ребенком.
- Школа должна научить не столько математике и литературе, сколько самой жизни. От школы важно получить не столько теоретические знания, сколько практические навыки: умение общаться, строить отношения, отвечать за себя - свои слова и поступки, решать свои проблемы, договариваться, распоряжаться своим временем… Именно эти навыки помогают уверенно чувствовать себя во взрослой жизни и зарабатывать себе на жизнь.
- ЧРЕЗМЕРНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ ребенка из-за плохих оценок - это только зеркало реакции взрослых. Если родители спокойно реагируют на двойку или неудачи в спорте, еще на какие-то сбои, если родители улыбаются, говорят: «Мой хороший, не расстраивайся», то и ребенок спокоен, стабилен, обязательно выравнивается в учебе и находит дело, где у него все получается.
- Если в начальной школе ваш ребенок не справляется с программой (тут говорят, уже репетитора наняли в первом классе), если вам приходится подолгу сидеть с ребенком над уроками - проблема не в ребенке, а в школе. Гимназии, лицее. Эти заведения работают исключительно на амбициях родителей и заботятся не о детях, а о собственном престиже и стоимости своих услуг. Сложнее - не значит лучше! Ребенок не должен переутомляться, пытаться догнать программу, составленную педагогами, которым непрерывно требуется помощь родителей, репетиторов, интернета и т.д. В первом классе на подготовку домашнего задания должно уходить от 15 до 45 минут. Иначе вы все долго не выдержите.
- НАКАЗЫВАТЬ ДЕТЕЙ МОЖНО и иногда даже необходимо. Но нужно четко разделять ребенка и его поступок. Например, вы заранее договорились, что до вашего прихода с работы он сделает уроки, поест и уберет за собой. И вот вы приходите домой и видите картину: кастрюля с супом стоит нетронутая, учебники явно не открывались, на ковре бумажки какие-то валяются, а дите сидит носом в планшете.
Главное в этот момент не превращаться в фурию, не орать про то, что «у всех дети как дети» и про то какой он бессовестный мучитель, безответственный урод и что из него вырастет ноль без палочки.
Без малейшей агрессии вы подходите к ребенку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты больше не получишь». Можно еще выдать телефон nokia типа фонарик. Безо всякого интернета.
А орать, оскорблять, обижаться и не разговаривать - вот этого не надо. Ребенок наказан отъемом гаджетов.
- КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ должны быть у ребенка уже лет с 6-ти. Не крупные, но регулярно выдаваемые суммы, которыми он распоряжается сам. И очень важно, чтобы деньги не стали инструментом для манипуляции. Не надо контролировать, на что ребенок их тратит, и ставить сумму траншей в зависимость от его успеваемости и поведения.
- Не надо за детей проживать их жизнь, решать, что им делать и что нет, решать за них их проблемы, давить на них своими амбициями, ожиданиями, указаниями. Вы же постареете, как они сами жить-то будут?
- Во всем мире учиться в университеты идут только самые умные и самые богатые. Остальные идут работать, искать себя и зарабатывать на высшее образование. А у нас что?
- ЕСЛИ РЕБЕНКА ПОСТОЯННО ОПЕКАЮТ - он не знает, что такое нести ответственность за свои поступки, остается инфантильным и падким на любую возможность нарушить запрет.
- Я против постоянного пристального контроля. Ребенок должен быть уверен, что в семье его любят, уважают, с ним считаются и ему ДОВЕРЯЮТ. Вот в этом случае он не свяжется с "плохой компанией" и избежит многих соблазнов, перед которыми не могут устоять сверстники с напряженной ситуацией в семье.
- Когда я работал в школе, то в День знаний говорил, что учиться надо хотя бы потому, что за работу головой платят во много раз больше, чем за физический труд. И что выучившись, вы сможете работать и получать деньги за то, что сами любите делать.
- БАРДАК В КОМНАТЕ ПОДРОСТКА соответствует его внутреннему состоянию. Так внешне выражается хаос в его душевном мире. Хорошо еще, если он моется... Требовать «навести порядок» можно только, если вещи ребенка валяются за пределами его комнаты.
- ВОСПИТЫВАТЬ - НЕ ЗНАЧИТ ОБЪЯСНЯТЬ, как надо жить. Это не работает. Дети развиваются только по аналогии. Что можно, а что нельзя, как надо и как лучше не поступать дети понимают не из слов родителей, а исключительно из их поступков. Проще говоря, если отец говорит, что пить вредно, а сам не просыхает - существует много шансов, что сын станет алкоголиком. Это самый яркий пример, но более тонкие вещи дети улавливают и перенимают не менее чутко.
- Говорить с детьми надо о жизни вообще, а не о том, как НАДО жить. Если же родитель может говорить с ребенком только о проблемах - у него проблема.
- Если ребенок пытается манипулировать взрослыми - у него просто невроз. И надо искать его причину. Здоровые люди не манипулируют - они решают свои проблемы, действуя прямолинейно.
- В разговоре с ребенком (и не только) не критикуйте его, не трогайте его личность, не выходите за рамки анализа его поступков. Говорите не о нем, а о себе. Не «ты - плохой», а «я думаю, ты плохо поступил». Используйте формулировки: «Мне не нравится когда ты…», «Мне не нравится когда ты…», «Мне бы хотелось, чтобы…»
Поменьше критики, побольше конструктива и позитива.
- Ребенок должен ощущать, что родители - это добрые, но сильные люди. Которые могут его защитить, могут ему в чем-то отказать, но всегда действуют в его интересах и, главное, очень его любят.
В этом цикле моя гиня назначила стимуляцию. Я все купила и уже как бы начала. Потом я попала к другой гине она посмотрела все мои анализы и спрашивает, а результаты последнего Узи? Я такая не делали. И отправляет меня на Узи. Там, с*ка, во второй раз появился полип! В в феврале только чистку делали. И тут опять. Стимуляцию продолжили, овулировали 2 огромных фолликула! И вчера 28 дц соски болят, низ живота тянет и в итоге сегодня утром вместе с выделением красная полоса. Ну опять, опять расстроена, только чувствовала,какой-то прилив сил, в башке порядок навела и в итоге так случилось. Наверное на выскабливание пойду, что делать?! Я же каждый день воздушные замки строила; ожидала двойню, радости не было предела. Если полип так и будет появляться, смысл мне его все время удалять????!!!! Может так и ходить, будь что будет?
Порядок. У меня всегда в голове был порядок, не считая спонтанных решений. Была темнота 2.5 года темноты, смуты. Теперь порядок хоть какой-то. Не идеальный, но порядок. Я рада.
депрессия... ПОЧЕМУ ИМЕННО ЭТА БЕДА КОСНУЛАСЬ МЕНЯ? ПОЧЕМУ ВРАЧИ ГОВОРЯТ ЧТО Я МОГУ ЗАБЕРЕМЕНЕТЬ, А ЭТОГО НА САМОМ ДЕЛЕ НЕТ?! ПОЧЕМУ ВСЕ СПРАШИВАЮТ КОГДА Я ЗАБЕРЕМЕНЕЮ, ЕСЛИ Я ОТВЕТА САМА НЕЗНАЮ. ПОЧЕМУ С ПРИХОДОМ КАЖДЫХ МЕСЯЧНЫХ НАЧИНАЮ ВОТ ТАК РАЗДРАЖАТЬСЯ И ИСКАТЬ ОТВЕТЫ. ПОЧЕМУ ПОЧЕМУ ПОЧЕМУ!!!!
Еще один месяц в холостую... больно, больно сердцу. Всегда представляла как обнимаю своего малыша, а он улыбается, такой не повторимой улыбкой для меня одной.
Моя гиня говорит, чтобы я не зацыкливалась, как этого не делать?! Если кругом говорят, когда когда???
Ощущение ватности тела! Опять жиры бастуют. Невесомость... Пасмурная погода.
2,5 года в режиме не предохранения! Первый год ходила к гинекологу, но результатов не было. Второй год сменила врача. Началось анализы на гормоны, Узи, ГСГ, ДЛТБ,диагностическое выскабливание, гинекологический массаж, физио-парафино- терапия. Все это длится полгода. А я сумашедшая думаю, что у меня опять не получится. Вот как настроить себя на лучшее??? Как?
Хм... Как много дней, месяцев я читаю отзывы, советы и больше всего накипешее в оффлайн-режиме. Перед всеми процедурами и анализами я готовилась именно через бебиблог. Пришло время и мне зарестрироваться и писать. Я Фудзияма, мне 27 лет (полных, как в медкарте). 2 года как в статусе жены, и в очень-очень сильном желании статуса мамы!