Если когда-нибудь Ваш муж упрекнет Вас в том, что Вы ВСЕГО ЛИШЬ СИДИТЕ ДОМА С РЕБЕНКОМ, а не «работаете с утра до вечера, как он» — СКАЖИТЕ ЕМУ, ЧТО:

1) на работе вам не надо следить, чтобы ваш коллега не брал в рот колесико от машинки, не залезал на стул и не рисовал на обоях.

2) Вы можете быть уверены, что коллега поест аккуратно.

А вам не придется убирать за ним суп, разлитый по полу.

Кстати, он не будет делать вам в лицо ПФФФФФ, набрав этого супа в рот.


3) если вы решите выйти вместе в обеденный перерыв, то коллега оденется самостоятельно, и вы не будете пыхтеть, пытаясь засунуть каждый пальчик в свой домик, вырывающиеся ноги в ботинки, а вертящуюся голову в шапку.

4) если вы все же вышли, то на улице коллега вряд ли будет ложиться в новой одежде в лужу, чтобы доказать свою правоту, а вам не придется стирать все испачканное;

5) если по стечению обстоятельств вы с коллегой отправились за покупками, он не будет умолять вас купить все, что попадется ему на глаза, обещая хорошо себя вести и есть кашу, а вам не надо будет придумывать 1 000 000 разумных доводов,

чтобы избежать покупки очередной безделушки;

6) если коллега устанет, его не нужно нести на руках обратно в офис, хнычущего и размахивающего руками и ногами.

7) на работе вам не придется постоянно одергивать коллегу замечаниями вроде:

Не ковыряй в носу! Не вытирай руки об себя! Не соси палец…

А если и так, то в конце концов, у него же есть своя мама, пусть она за него и краснеет!

8) наверняка рядом с вами нет коллеги, который частенько ни с того ни с сего начинает рыдать.

А если и есть, то вы не обязаны его успокаивать, даже если знаете, что сам он не успокоится.

9) на работе нет такого понятия, как дневной сон.

А если б и был, то вы бы поспали сами, а не укладывали бы спать коллегу, качая его на руках, пока наконец его глазки сами собой не закроются.

10) вам не надо убирать раскиданные по всему кабинету бумаги и канцтовары вашего коллеги.

11) ваш коллега не будет отвечать НЕТЬ на любое ваше предложение.

12) вам не надо напоминать, чтобы он своевременно сходил в туалет.

Но если даже предположить, что нечто произошло, вам не придется убирать последствия катастрофы.

13) на работе никто не буде от вас требовать, чтобы вы, помимо своей работы,

еще убрали бы офис и приготовили на всех завтрак и обед.

14) и еще: работа, это такое место, из которого можно уйти ДОМОЙ.

Единственный минус работы, пожалуй, в том, что коллеге вряд ли придет в голову мысль забраться к вам на колени, проникновенно заглянуть в глаза и с нежностью сказать:

ТЫ МОЯ САМАЯ-САМАЯ ЛЮБИМАЯ МАМОЧКА!!!

Вчера вечером после гостей неожиданно ребенок пожаловался на боли в животе, стал вялым, сонливым. Отказался от еды, что для нас несвойственно.Просил все время пить воды и ОТКАЗАЛСЯ ОТ СОКА!!!!!!!!!!!!!! Уложила спать и через минут двадцать его вырвало, причем очень много, аж побелел весь. Потом взбодрился, стал веселым, уложила спать. Спал неплохо, но под утро видимо очень беспокоил живот, я гладила живот, он пукал и успокаивался. Больше не вырывал, стул нормальный, но чаще, чем обычно. Иногда хватается за живот и пукает. Что это может быть? Даю смекту. Врача вызвать возможности сегодня нет.

Все времени нет написать.

12 апреля нам исолнилось год и 11 месяцев.

А вот и мы:

Очень высокий парень растет.

Знает свое имя, имя мамы, папы и имена почти всех близких родственников.

Разгоавривает предложениями очень хорошо, месяц назад начали рассказывать стихи, за этот месяц еще несколько выучили.

Стал более усидчивым, полюбил мозайки, собирает их, соротирует по цветам один, пока я на кухне. Даю задание и ухожу, потом прихожу проверять, очень радуется, если все правильно сделал.

Мальчик с характером, все САМ. Ни дай бог мама поможет снять куртку или шапку, надо будет обратно одеть, чтобы Рома снял САМ,

Полюбил играть самотоятельно: мозайки, детский компьютер, машинки, сам сидит листает книжки или рисует фломастерами. Стараюсь не подходить, если не просит помощи.

А это Ромка не успел проснуться, взял свой любимый компьютер и задумался над заданием.

Очень добрый мальчик, если случайно сделает маме больно (специально как правило не делает), то делает такое жалобное личико и говорит либо: "Мама, не пачь, пожалуйста" или "Мама, пости пожаста".

Очень любим покушать, причем такие большие порции как для взрослых съедаем.

С творчеством не особо у нас складывается, не любит клеить, лепить, рисует в основном только каляки, стараюсь увлечь, иногда получается.

Наша страсть сейчас - это машины, особенно скорая помощь и полиция в почете. Их на улице видит издалека.

С горшком пока дела не идут, если посадить, пойдет, нет, так все дела в штаны и сделает, просится сам только по-большому с года и трех где-то.

Любит делать с мамой домашние дела: мыть полы, пылесосить, протирать стол после еды, а если дать мыть посуду, то вообще радости нет предела

Вообще очень позитивный, ласковый и милый мальчик. Обожаю его!

Вагоны - это стулья,
А паровоз - кровать,
А если ты не веришь,
А если ты не веришь,
А если ты не веришь,
То можешь не играть.

Вобщем наша неделька была посвящена различному транспорту, так как интерес Ромки к машинкам просто возрос в последнее время до небес.

Наш основной плакат

Дело в том что вчера сделали сыну АКДС прививку. Вчера было все хорошо, температуры нет. Но утром обнаружила рядом с местом укола уплотнение красного цвета, размером с пол пальца. Когда нажимаю, начинает увертываться, думаю, что болит, хотя Ромка говорит, что не болит. Ходит хорошо, даже бегает. У нас такого никогда не было. Подскажите, пожалуйста, что это может быть и что делать?

Оказывается, если взрослый (родитель или учитель) просто изменит что-то в своей линии поведения, то многие конфликты не только легко разрешатся, но даже и не возникнут. В психологии это называется конструктивным взаимодействием. Вот несколько напутствий.

Во-первых, если вы хотите выслушать ребенка, обязательно повернитесь к нему лицом. Также важно, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне.

Во-вторых, если вы беседуете с расстроенным ребенком, не стоит задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши слова звучали в утвердительной форме.

В-третьих, в вашем ответе также иногда полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувство. "Я поняла, что ты ударил Олю книжкой, потому что она тебя дразнила. Тебе было обидно". "У тебя сегодня пятерка по истории. Вижу, что ты гордишься своими успехами".

В-четвёртых, очень важно в беседе "держать паузу ". Если глаза ребенка смотрят не на вас, а в сторону, вдаль, то продолжайте молчать — в нем происходит сейчас очень важная и нужная внутренняя работа, он впитывает, он думает.

В-пятых, никогда не сравниваёте своего ребенка с другими, более успешными, на ваш взгляд, детьми! У каждого ребенка можно найти то, чем можно гордиться! И сравнивайте ЕГО результаты сегодняшние с ЕГО же предыдущими. Ищите лучшее в вашем ребенке.

Как говорить, чтобы ребенок вас услышал?

1. Не обвиняйте обвинять — опишите проблему.

Дети с большей готовностью начинают вести себя более ответственно, когда родитель или учитель вместо обвинений и приказов описывает проблему. Четко и кратко. Вместо "Маша, что здесь творится! Посмотри, что ты наделала — весь стол в краске!" можно сказать: "Маша, на столе краска. Убери, пожалуйста".

2. Не угрожайте и не приказывайте — предложите выбор.

Угрозы и приказы заставляют детей чувствовать себя беспомощными и обиженными. Выбор открывает дорогу к новым возможностям.

— Не хочу кушать, не хочу кушать, — кричит четырехлетняя Машенька.

И вместо уговоров и запугиваний ("Если ты не сьешь этот пельмень, то он будет ходить за тобой и плакать") можно предложить ребенку выбор. Но такой, какой нужен вам.

— Машенька, ты будешь есть кашу гречневую или овсяную?

Для более старших этот принцип работает еще эффективнее:

— Тебе с какого урока приятнее начать делать домашнюю работу? С чтения или с математики?

И ребенок уже переключается на обдумывание самостоятельного выбора, а не своих капризов.

3. Не упрекайте, а выражайте свои чувства.

Доказано, что дети слышат не только крики и угрозы. Попробуйте говорить о своих чувствах. Это вызывает доверие и заставляет прислушаться. И не вызывает ответной реакции.

Вместо "Я что, похожа на дерево? Не висни на мне!" можно сказать: "Когда кто-нибудь на мне виснет, у меня болит спина".

4. Можно не говорить, а рисовать и писать.

Дети часто пропускают мимо ушей слова взрослых, а картинку мимо ушей не пропустишь. Нарисованное или написанное именно для НИХ запоминается гораздо лучше.

Вместо нотаций про ответственность за домашнее животное, на клетку с попугаем повесить записку: "Я уже не могу дышать! Пожалуйста, почисть мою клетку! Твой друг Гоша"

5. Не делайте замечания, попробуйте привлечь внимание интонациями.

Вместо: "Что тут произошло?! Это просто свинство какое-то! Отвратительно!", можно сказать голосом французской горничной: "О, мон ами! Мусор на столь, где ми ужинать?! Неть, неть, неть. Это надо немедленно убирать!", голосом гангстера: "Что за базар, парни? Соберите-ка весь этот хлам, а то у вас будут большие проблемы!", голосом робота: "Все... игрушки...книжки...ботинки...банановая кожура...должны... исчезнуть...до...ужина".

Для детей мир — это игра. Если творчески относится к проблемам, им ...просто не останется места.

Краткий план занятий с детьми 1-3 лет.
Физическое развитие и шумные игры
• ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
• бег (догонялки, с препятствиями)
• игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
• прыжки (через препятствия, резинки, классики)
• лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
• для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
• хороводы и танцы
• висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
• плаванье или игры в воде
• прятки и жмурки
• зарядка в т.ч. со стишками
• велосипед

Моторика
• Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
• Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
• Что-то рвать
• Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
• Всякие липкие картинки
• Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
• Шнуровки разные
• Песок (куличики, секретики)
• Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
• Конструкторы, кубики, блоки
• Пальчиковые игры
Творчество
• Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
• Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
• Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
• Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
• Ножницы детские (учиться резать)
• Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
• Обводить формочки
• Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)
Ролевые игры
• Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
• Магазин, парикмахерская
• Машинки и другие виды транспорта
Память, логика, цвет, форма, объем
• С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т.п.)
• Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
• Домино
• Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
• Игры Никитина
• Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.
Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
• Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
• Разная музыка (классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
• Угадывать запахи и вкусы
• Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
• Выполнение команд
Чтение, счет, развитие речи
• Изучение цифр, букв и слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева, презентации по Доману и прочие.
• Счет предметов, сопоставление цифры и количества.
• Вставлять слово или фразу в стишок
• Рассказы с наводящими вопросами, специальные ошибками,
• Придумать имя предмету, дню
• Загадки, описания предметов (гладкий, холодный…)
• Книги самые разные, мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.
Мир вокруг нас
• Семья (кто есть кто, фотографии, рассказы)
• Животные, детеныши, где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки, презентации, сказки, постановки)
• Календарь, время, погода и явления, времена года, дни недели, праздники
• Выращивать растения, кормить птиц
• Свет и тени
• Кукольные или т.п. постановки сказок, театр.
• Мыть посуду, пол, подметать и т.п.
• Предметы и их назначение. (Одежда, предметы в доме, на улице). Что съедобное что нет.
• Противоположности (мокрый-сухой, холодный-горячий)
• Превращения (лед в воде, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.

Планеты, космос, другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
• Общение, этикет, телефон, вежливость
• Измерения (рост, длина, вес, объем)
• Художники (книги, презентации, репродукции, архитектура)
• Зоопарк, кукольный театр и другие мероприятия, в гости, общение с детьми

Сегодня был день рождения у Ромкиной крестной мамы (моя двоюрдная сестра).

Ромка тоже приготовил подарок: песенку

"Я игаю, а гамощке

у похожих, а виду,

К сожеленю, день ожденя

Тёко аз гаду".

Крестная была счастлива.

Наша лесная неделька продлилась полторы недели (так уж получилось, гости у нас, мы в гостях), решила чуть продлить, так как много времени пропустили в начале недели.

Так вот:

Спешу похвастаться. 12 марта нам исполнилось год и 10 месяцев и в этот день мой сынок рассказал наизусть "Мишку косолапого" и про движения не забыл. Такой молодец! После этого стала просить рассказать его еще некоторые стихи и он рассказывал, некоторые сам полностью (Наша Таня громко плачет, Бу-Бу), некоторые с небольшой моей помощью. Оказывается он знает много стишков, только шифруется, вобщем я рада.

Расскажу вам о нашей Тн Домашние животные.

Домашних животных мы конечно знаем уже давно, на этой неделе больший уклон делали на то, что они едят, кто у них детки, какую пользу они приносят людям и где живут.

Так вот. Для начала наш плакат:

Сегодня сынок мне говорит (еще так серьезно):

- Нёма (Рома) юбит маму синя синя (сильно-сильно). Потом обнял так крепко, что я даже расплакалась. Так приятно. А потом говорит:

- Мама юбит нёму синя-синя.,

-Папа юбит нёму синя синя,

- нёма юбит папу синя синя.

Еще склоняет так правильно, вобщем мама и папа в восторге.

12.02.2012 исполнилось нам 1 год 9 месяцев.

Разговариваем уже давно, с года и пяти месяцев предложениями. Сейчас начинает строить уже более сложные предложения, ведет диалог, например:

-Мама, дай дюху (грушу)позаста (пожалуйста).

- Сейчас папа купит (папа собирается в магазин)

- Мама, дай.

- Дома груши не, папа пойдет в магазин купит грушу.

- Мама, вавасу(колбасу) дай позаста

-Колбасы дома нет

-Папа, магазине вавасу купит.

Знает всех животных практически: домашних, животных жарких стран, животных Арктики, птиц, насекомых.

Очень любит читать книжки, чуть ли не целыми днями читаем. Уже длинные сказки даже просит читать, записались в библиотеку в связи с этим.

Знает все буквы, называет их. уже давно, где то с 1,4.

Пазлы не любим.

Очень любит рисовать, особенно дорожки (прямые линим) от одного объекта до другого, делаю такие картинки сама, дабы покупать не выгодно.

Раскрашивает тоже более менее уже.Во всяком случае не каляки маляки., а границы уже соблюдает с моей подсказки. С горшком пока проблемы, если отведу, сделает дела, если заиграется, то в штанишки наделает. Редко просится сам.

Знает основные цвета :красный (каяй), синий (сиий), зеленый (зееей), желтый (жеей), белый (беий), черный (чеий), фиолетовый (виветый), бордовый (бодовый), еще знает коричневый и оранжевый, но их как- то непонятно говорит.

Знает формы:квадрат(вадят), круг (куг), овал (овах), ромб (омб), угокик (это касается и прямоугольника и треугольника), дедеко (сердечко), везда (звезда), полукруг (окукуг).

Считает до шести.

Знает много стихов, если остановишься, продолжит стих правильно, пересказывает курочку-рябу.

Знает, как зовут маму, папу, тетю, крестную, бабулю, дедулю.

Научился извиняться, говорит : Ивини, виноват.

Знает где сказать "пожалуйста".

Вобщем, умничка моя. очень люблю своего мальчика.

Что-то наподобие шнуровкиРаспечатала, приклеила на картон, и скотчем обклеила с двук сторон, дырочки дыроколом сделала.

Начал все повторять за мной, например:

Мама, де ава-ав-ав? Не вижу?

Или - Мама, попавь (в лото, когда картинки кладет),

- Мама, полиль (мама, пролил),

- мама, тявай, банянь кащу ням-ням чай пить. (Мама, вставай, Роман, кашу кушать и чай пить).

и многое другое. Вобщем болтать начали не по детски.

Очень любим сказки. И просто так читаем и перед сном. Некоторые сказки уже пересказываем с моей помощью. Решила немного оживить наших сказочных персонажей.

Купила копеечную книгу в книжном около дома. Ребенку очень понравилось. Я приклеила на картон, чтобы подольше прослужили.

Это термок. Персонажи на картоне, заламинироваы скотчем. Теремок из цветной бумаги. С обратной стороны магнит. Сказку показываю на магнитной доске для букв. Очень любим.

Курочка ряба наша самая любимая сказка. Знает наизусть. Я начинаю говорить, Ромка договаривает.

Еще не до конца доделано. Надо еще домики сделать.

Тоже очень любим.

Купили мозайки, но не понравилось то, что они очень тяжело вставляются в дырочки, решила сделать вот это

ЭЭиз

Нам скоро год и семь месяцев.

Для истории, что мы говорим:

Звуки всех животных: мя, авав, пипи, кар, рррр (тигр), мууу, игого, беее, цыпцып, коко и т.д.

суп

цок (сок)

банан

ананас

абасос (абрикос)

абуз (арбуз)

бабуля

деда

Вава (Вова)

тетя

дядя

спать

пить

кая (каша)

петекя (печенька)

хуха (сушка)

ава (халва)

чай

вода

бака (банка)

дерь (дверь)

вок (волк)

дюдюк (внучка) в сказке "Репка"

кобок (колобок)

дай

на

Банан (Роман)

кутка (куртка)

пато(пальто)

пекака (перчатки, варежки)

стой (стол)

стуй (стул)

пуйт (пульт)

Тятя (Настя) и еще куча слов. Все и не вспомнишь.