1 месяц
должен уметь ребенок
- лежа на животе на плоской поверхности, на короткое время приподнимать голову;
- фокусировать взгляд на лице;
- реагировать на общение с ним - переставать плакать концентрировать внимание на взрослом.
может также уметь
- провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15-20 см;
- лежа на животе, поднимать голову на 45°;
- издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать);
- улыбаться в ответ на вашу улыбку.
2 месяца
- улыбаться в ответ на вашу улыбку;
- издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать).
- лежа на животе, поднимать голову и даже грудь на 45°;
- твердо держать голову в вертикальном положении;
- переворачиваться (в одну сторону);
- держать погремушку основаниями или кончиками пальцев;
- тянуться к предметам;
- соединять руки;
- смеяться вслух; - визжать от восторга.
3 месяца
- лежа на животе, поднимать голову на 45°; оживляться при общении со взрослыми, агукать.
- лежа на животе,поднимать голову на 90°;
- рассеянно улыбаться;
- переносить часть веса на ноги в вертикальном положении;
- поддерживать голову на одном уровне с телом, когда его стараются посадить;
- поворачиваться на голоса, особенно голос матери; - издавать фыркающий звук.
4 месяца
- лежа на животе, поднимать голову на 90°;
- громко смеяться;
- провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15 см в диапазоне 180° (с одной стороны на другую).
- переносить часть веса на ноги в вертикальном положении;
- сидеть без опоры;
- возражать, если вы попытаетесь отнять у него игрушку.
5 месяцев
- твердо держать голову в вертикальном положении;
- переворачиваться (в одну сторону);
- обращать внимание на очень маленький предмет;
- "петь" звуки, меняя интонацию.
- подтягиваться в стоячее положение из сидячего;
- стоять, держась за кого-либо или что-либо;
- прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами досягаемости;
- перекладывать предмет из одной руки в другую;
- искать упавший предмет;
- подгребать к себе маленький предмет и зажимать его в кулачке;
- лепетать, произнося различные сочетания гласных и согласных.
6 месяцев
- произносить некоторые гласные и согласные звуки или их сочетания;
- сидеть без опоры (шесть с половиной месяцев).
- подтягиваться в стоячее положение из сидячего;
- самостоятельно садиться из положения на животе;
- отчетливо произносить "мама" или "папа".
7 месяцев
- сидеть без опоры;
- издавать влажный фыркающий звук.
- играть в "ку-ку" (к 7 месяцам и ¼ месяца);
- стоять, держась за что-либо;
- играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;
- подбирать маленький предмет большим и указательным пальцами;
- отчетливо произносить "мама" или "папа".
8 месяцев
- перекладывать предметы из одной руки в другую (обычно к 8 месяцам и 1/2 месяца);
- искать упавший предмет.
- стоять,держась за кого-то или за что-то;
- подбирать с поверхности маленький предмет большим и указательным пальцами;
- неотчетливо произносить "мама" или "папа";
- ходить, держась за мебель;
- короткое время стоять без посторонней помощи;
- понимать слово "нельзя" (но не всегда повиноваться).
9 месяцев
- прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами его досягаемости.
- играть в мячик(катить вам его обратно);
- пить из чашки без посторонней помощи;
- отчетливо произносить "папа" или "мама";
- отвечать жестом на короткую команду, типа "Дай это мне".
10 месяцев
- стоять, держась за что-либо;
- пытаться встать из сидячего положения;
- возражать, если вы пытаетесь забрать у него игрушку;
- неотчетливо произносить "мама" или "папа";
- играть в "ку-ку".
- отчетливо произносить "папа" (к 10 месяцам) или "мама"(к 11 месяцам);
- хорошо стоять без посторонней помощи;
- пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке);
- произносить еще одно слово, кроме "мама" или "папа", "дай";
- отвечать жестом на короткую команду, типа "дай это мне";
- ходить.
11 месяцев
- самостоятельно садиться из положения на животе;
- подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев(к 10 месяцам и 1/4 месяца);
- понимать слово "нельзя" (но не всегда повиноваться).
- играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;
- произносить 3 (или больше)слова, кроме "мама" или "папа";
- отвечать жестом на короткую команду, типа "дай это мне";
- хорошо ходить.
12 месяцев
- ходить, держась за мебель (к 12 месяцам и 2/3 месяца);
- понимать слово "нет";
- выполнять несложные просьбы;
- знать, как его зовут.
- хорошо ходить;
- произносить 5 и больше слов, кроме "мама","папа";
- играть в "Сороку-ворону";
- активно рисовать каракули карандашом или мелками.
Словарный запас ребенка
3 месяца
- появляются отдельные гласные звуки, позже к ним присоединятся звуки "м" "г", "к", "н".
6 месяцев
- из звуков рождаются слоги: ма, ба, да.
10 месяцев
- появляются 2-3 "лепетных" слова: "мама", "баба", "ляля".
2 года
- словарный запас составляет от 20 до 100 слов. Ребенок умеет показывать части тела.
2 года 6 месяцев
- правильно использует в речи местоимения, повторяет две цифры в правильной последовательности.
3 года
- словарный запас от 300 до 800 слов. Использует предложения из пяти-восьми слов,овладел множественным числом существительных и глаголов. Называет свое имя, пол и возраст, понимает значение простых предлогов - выполняет задания типа "положи кубик под чашку", "положи кубик в коробку", употребляет в предложении простые предлоги и союзы.
4 года
- в речи встречаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения,употребляются предлоги, союзы. Словарный запас 1500-2000 слов, в том числе слова, обозначающие временные и пространственные понятия.
5 лет
- запас слов увеличивается до 2500-3000. Активно употребляет обобщающие слова("одежда", "овощи", "животные" и т.п.), называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В словах уже не встречаются пропуски,перестановки звуков и слогов. В предложении используются все части речи.
5-7 лет
- словарь ребенка увеличивается до 3500 слов, в нем активно накапливаются образные слова и выражения, устойчивые словосочетания.
Как развивается речь с развитием ребенка:
1 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— услышав звук, настораживается, прислушивается,
— реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом;
— при спокойном бодрствовании непродолжительное время издает звуки, как будто беседует сам с собой;
— следит за движением губ родителей, шевелит губами, как бы подражая движениям взрослого
Чтобы стимулировать развитие речи:
— в течение дня включай разнообразную музыку, чередуя спокойные и активные мелодии, слушать вокальную музыку, подпевать;
— общайся с ребенком, подражать его звукам;
— если тебя нет дома в течение дня, сделай аудиозапись своей речи, пусть ребенок слушает.
Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не кричит перед кормлением;
— у младенца проблемы с сосанием. В процессе сосания и произнесения звуков задействованы одни и те же мышцы, поэтому дети, испытывающие трудности в кормлении в последствие могут страдать дизартрией — нарушением произношения из-за недостаточности иннервации артикуляционного аппарата.
2 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— улыбается при общении с родителями;
— сопровождает свою радость произнесением простых гласных звуков: «а», «э», «о».
Чтобы стимулировать развитие речи:
— продолжай поддерживать разнообразную звуковую среду, общайся с ребенком;
— комментируй свои действия.
3 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— гулит: произносит звуки типа «аы», «ау», «ыы», «гыы», также согласные «г», «к», «н».
Чтобы стимулировать развитие речи:
— повторяй то, что делает ребенок с театральным преувеличением. Гримасничай вместе с младенцем. Развитию артикуляционного аппарата очень способствуют игры с высовыванием языка. Если ребенок долго держит язык высунутым, слегка прикоснись к кончику языка.
— веди беседы с наследником. Он(она) тебе: «О-о!», а ты: «Конечно, О-0!, точно». Выдержи паузу для ответа младенца. Получив новое «высказывание», отвечай в том же духе. Так ты формируешь способность к нормальному диалогу.
— называй ребенка по имени.
4 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— продолжает гулить;
— в ответ на эмоциональное общение со взрослым издает смех — повизгивание, а к 16 неделям смех становится продолжительным.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— когда говоришь, положи ручку ребенка на свои губы, шею, чтобы он ощутил движение и вибрацию звука;
— каждый раз называй предметы и действия, показывая их. Ребенок лучше воспринимает ритмичные и рифмованные тексты. Например: «водичка-водичка, умой мое личико!» (во время купания). Не стесняйся придумывать свои тексты: важно, чтобы в них были повторения и ритм.
Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не улыбается, когда с ним заговаривают.
5 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует на направление звука, «поет», меняя интонацию голоса. это основа для выразительной речи, в которой четко выделяются вопросительные и утвердительные фразы.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— в конце повторяющихся присказок делай паузу, давая ребенку возможность закончить фразу.
— попробуй «перехватывать» плач, визг и постепенно переводить их в мелодию, в звуковую игру.
Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет ("Где папа? ").
6 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— поворачивает голову на звон колокольчика;
— произносит множество разнообразных звуков: рычит, ворчит, чмокает;
— произносит звуки: «м-м-м» (плачет), произносит первый слог «ба» или «ма»;
— прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— озвучивай предметы, животных, движения: что-то упало — «бух!», скрылось из виду: «ку-ку», собака лает: «ав-ав!». Стучи и говори при этом «ба-ба-бам». Делай это эмоционально, весело. Прием озвучения движения используют даже в реабилитации взрослых, потерявших речь!
— покажи кукольное представление.
7 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует различные голосовые реакции для привлечения внимания окружающих;
— говорит слоги: «ба», «да», «ка» и т.п. Пока это односложный лепет.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— имитируй животных и предметы.
— покажи картинки с изображением животных и игрушки, расскажи, как они «говорят».
Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не пытается привлечь к себе внимание какими-либо звуками
8 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует недовольством, испугом или плачем на незнакомое лицо
— лепечет, т.е. повторяет одинаковые слоги: «ба-ба», «да-да», «па-па» и т.п. В речи использует звуки: «п, б, м, г, к, э, а.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— попробуй читать стихотворения со звукоподражанием, делай паузы в конце знакомых стишков, оставляя ребенку возможность закончить. Один из любимых детьми стихов — „Гуси-гуси“:
— Гуси-гуси! — Га-га-га
— Есть хотите? — Да-да-да!…
— играй с ребенком в прятки, говори „ку-ку“, когда прячешься сам или „прячется“ ребенок
9 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— активно общается с помощью жестов, с радостью играет в „ладушки“;
— произносит слоги, имитирует звуки;
— откликается на свое имя: поворачивает голову, улыбается;
— понимает запрет: „Нет!“, „нельзя!“ (понимает — не значит слушается)
Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка, чего он хочет. сделай паузу, постарайся дождаться ответа. „Будем кушать?… Да?“ Кивай при слове „да“
— Спрашивай, где находятся знакомые предметы: „Где наша большая ложка?“ Вместе оглядитесь по сторонам. Если ребенок смотрит в нужную сторону, похвали его, и проговори: „Правильно. Ложка на столе. Давай возьмем ложку!“
— читайте вместе книжки-малышки с яркими картинками. Давай ребенку полистать книжку. Книжки выбирай из плотного картона или пластика. Ребенок лучше воспримет картинки с четко очерченным контуром, на контрастном фоне.
Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может повторить за взрослым звукосочетания и слоги
10 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует в общении как минимум 1–2 „лепетных слова“ (типа „мама“, „папа“, „ляля“, „баба“), понятных в конкретной ситуации;
— машет рукой „До свидания!“, играет в ладушки, в прятки (произносит „ку-ку“)
Чтобы стимулировать развитие речи:
— играй с ребенком в ритмичные игры со стихотворным сопровождением;
— говори правильно, четко, артикулировано, не смазывай произношение;
— объясняй значение слов снова и снова;
— при виде разных животных всякий раз изображай, как они „говорят“: „Смотри, собачка. Как собачка лает? Ав-ав!“
Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может махать головой в знак отрицания или согласия или помахать ручкой в знак прощания.
11 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 2 слова, кроме слов „папа“, „мама“
— дает игрушку в ответ на просьбу;
Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка обо всем, что с ним происходит. если ребенок не отвечает, говори за него, но после паузы: „Пойдем гулять? …. Да? … Да!“ (кивни)
1 год—1 год и 3 месяца
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 3 слова, кроме слов „папа“, „мама“;
— дает несколько предметов, услышав их название ответ на просьбу.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— составляй вместе с ребенком рассказы по картинкам.
— читай коротенькие истории и сказки из ярких книжек. Лучше всего подойдут книжки, сделанные по принципу: фраз — иллюстрация к фразе. Из сказок можно порекомендовать „Репку“.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— после 1 года не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);
— к году и 3 месяцам не может адекватно употреблять слова „мама“ и „папа“.
1 год и 3 месяца— 1 год и 6 месяцев
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит от 6 до 58 слов. Говорит слова из трех слогов, например: „капака“ (собака)
— выполняет простые инструкции из двух-трех слов. Начинает справляться с двуступенчатыми командами, например: „принеси и поставь кружку!“;
Чтобы стимулировать развитие речи:
— читай как можно больше вслух, особенно стихи. Побуждай ребенка заканчивать строки, хвали за каждую попытку;
— научи ребенка дуть (это умение пригодится для правильного произношения звуков „с“, „ш“, „з“ и других). Покажи, как ты складываешь губы и дуешь (сдувай кусочек ваты, парашютики одуванчика, бабочку из тонкой бумаги). Попроси ребенка подуть, „сделать ветерок“. Пусть первый выдох будет хотя бы носом, главное — увидеть результат.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— к концу полутора лет не может произнести 6 осмысленных слов; не может показать части тела, которые ему называет взрослый.
Здравствуйте. Не давно обнаружила что дочка когда сильно сжимает кулачки и разжимает на правой руке мизинец не разжимается. Она сама другим пальчиком его выправляет. Сам по себе он двигается, не болит. Что это может быть?
Привет всем. Пишу от отчаяния, уже не знаю что делать.
Всем привет. У нас такая ситуация: мы категорически отказываемся от одежды. Дома мы ходим в маечке и редко в трусиках. После того как сходим на горшок и трусики снимаем. Начинаю одевать и объяснять что голышом ходить нельзя, доча говорит мне будет жарко. Хотя дома прохладно. Уже пробовала чтоб она сама выбирала в чем она хочет ходить, под мультики одеваемся, а на рекламе сама раздевается и ответ всегда один: мне будет жарко.
Сейчас ходим в сад воспитатели начинают ругаться что раздевается, а когда начинают одевать она капризничает и начинает плакать.
Что делать?
Добрый день, девушки. Поделитесь опытом как ваши дети были первый день в садике. Только пожалуйста подробнее, как вы себя вели, плакали детки или нет, что вы делали в таких ситуациях,, в общем все все.. Завтра идем первый день в сад.. очень боюсь.. Спасибо заранее
Добрый день девчули. У нас такая ситуация: мы не можем спокойно уйти с улицы домой. Всю эту неделю у нас нет ни одного нормального дня чтобы уйти домой. Начинаются скандалы, крики, драки, валяние на земле и все остальное. Мы гуляем на улице по 1,30 - 2 часа и дочке этого мало. Пробовали гулять дольше, в результате мы получаем перегул и те же истерики. Раньше выходить мы не можем, потому что подружка моей дочки раньше не выходит, а без нее она не хочет гулять. Что делать даже не знаю
Добрый день Мамочки! Скоро Новый Год, и мы с дочкой, нам 2,2 года, собираемся к Деду Морозу на елку, а вот что ему приготовить не знаю. Поделитесь, что Вы будете делать?
Девочки, помогите пожалуйста. Как лучше заниматься с ребенком чтоб она быстрей заговорила, т.е. чем лучше лучше. Мы игрушки не воспринимаем вообще, книжки обычные нам нравиться больше рвать чем смотреть, музыкальные ну максимум минут на 5. Мы все понимаем, но сказать не можем. Нам почти 1,10 и говорим: мама, папа, баба, тетя, дядя, деда, гав гав, мяу, ноно, зай зай, на, дай, тюда (туда) туту, биби, куку, ляля, бай, уууу (сова), ба (бабочка), кач, да, нет мы не говорим, только головой машем, ядно (ладно), ну и так по мелочи. С нами гуляют другие детишки, они младше нас, одним 1год4 1год7 и они уже на взрослом языке разговаривают, а мы все ни как. Много с ней разговариваю, но увы. Вот такая у нас ситуация ((((
У нас такая ситуация: на прошлой неделе, во вторник, ребенок проснулся как всегда и мы пошли кушать. После еды я начала вынать из стульчика и обнаружила что она горяченькая. Решила померить температуру. 37.2. Сразу все активные игры мы исключили. После того как я ее уложила спать померила температуру, 36.9. После сна 37. Вечером пошли к врачу, она послушала, посмотрела горло, ни чего не обнаружила. Сказала что возможно зубы. По поводу зубов могу сказать, что 1 моляр полностью вылез, а 3 у нас прорезались, но до конца еще вылезли, клыки пока еще собираются лезть. Все зубы у нас вылазили без симптомно.
Такая температура держалась до четверга, потом прошла. На выходных дочка была у бабушки, температуру не мерили. В понедельник опять такая же ситуация. К вечеру поднимается 37.2, вчера утром 37, днем 36.5, вечером 37.2. Сегодня решила опять сходить к врачу, она опять послушала, посмотрела горло, сказала что все нормально и отчего температура она не знает. Дала направление на кровь и мочу, но они только на следующую среду. Может кто сталкивался с такой ситуацией. Успокойте меня
Мы с мужем очень долго спорим, вчера даже поругались. Тема нашего конфликта: летний отдых. Я хочу взять в следующем году дочку на море, ей к тому времени будет 1 год и 11 месяцев. Хочу поехать в Геленджик. От нас ехать примерно 18 часов на поезде. Муж категорически против, говорит что еще маленькая. Рассудите нас. В каком возрасте вы ездили с детьми отдыхать?
Спасибо ВСЕМ за ответы!!
19 сентября 2013 года в 16.10 по московскому времени у нашей маленькой принцессы был день рождения. Готовились мы к нему упорно. Пригласили гостей, накупили наряды, придумали сценарий для праздника чтобы небыло скучно гостям. Это примерно выглядело вот так:
Сегодня были на приеме у невропатолога, она спрашивает: сколько ваш ребенок говорит слов. Общими усилиями мы посчитали 9-10. Она на меня так посмотрела и говорит заниматься надо ребенком. у меня к Вам вопрос сколько слов говорят ваши детки в год? и какие?
Спасибо, девочки за ответы. А то я уже себя плохой матерью чувствовать начинаю
Привет девчушки. На майские праздники мы с семьей планируем поехать в деревню. НО уже появились комары и я теперь думаю как уберечь малышку от укусов комаров. Подскажите, как вы справляетесь?