Рада за нас

понятно :) а до скольки в саду, раз прогулок нет?

Приезжайте к нам как-нибудь просто поиграть! Мне кажется, нашим детям только этого на самом деле не хватает! И занимают, и развлекают их постоянно, а вот им себя выразить негде. Вот и проявления разные, странные. Соня тоже много чего выдает... Но с Никой они вроде раньше хорошо общались!

А как именно ты с ней про это разговаривала? Я рекламировала во всю :) Но для того, чтобы начать агитацию, я удостоверилась в том, что я сама точно хочу пойти по такому пути. Надо же передать ребенку свою уверенность. А что передавать, когда ее нет. Потому что, когда все вокруг собираются в школу (с разной степенью энтузиазма, но собираются, т.к. твердо уверены, что других вариантов просто нет), Соня это, конечно, видит и слышит. И тоже забывает, что варианты есть. И только видя убежденную в своей правоте меня, вспоминая мои доводы, снова соглашается. При этом мне важно было не сказать про школу ничего слишком плохого, чтобы она в принципе понимала, что в любой момент школа ее ждет, и это нормально. Рассказала про то, как много времени тратится в школе из-за того, что учителю надо объяснять всему классу. Что у детей часто не остается времени на кружки и на игры. Обещала, что вечером она будет, как и сейчас ходить на всякие кружки и общаться с другими детками (и гораздо эффективнее, т.к. в школе для общения только перемены). Напомнила, что она не очень любит занятия в саду. А в школе все в таком стиле. Сказала, что в 5 класс, когда ей уже не будет хотеться столько времени играть, пойдет в школу (хотя, конечно, это не окончательное решение, но до него так далеко, что ни я, ни она не готовы это обдумывать всерьез). А, ну и еще Соня скорее всего будет поступать в муз.школу (с этого года начали заниматься на пианино). Так что музыка, к которой она тянется сама, и которая требует много времени на освоение - еще один мой аргумент для Сони в пользу того, чтобы не тратить время в обычной школе.