Где это -правильное развитие

Правильное, наверное, не совсем то слово в отношении детей. Соответствует возрастным особенностям ребенка, скорее, на мой взгляд. До трех лет, это действие. Понюхать, потрогать, помять, пересыпать, выкинуть, разбить, пожевать, пососать, дотянуться, допрыгнуть, растоптать и т.д. У них так мозг работает и лучше всего развивается, если им обеспечить физический контакт с предметами. После трех, это образы. Дети должны научиться не буквам, а играть без предметов, создавать в своей голове воображаемые миры. Ближе к школе уже созревает мозг для абстракций и логики, для букв и цифр. Если в пять лет ребенок не будет знать букв и счета, то ничего страшного с его умственным развитием не произойдет. Если он не будет уметь играть с листиками и камешками, заменяя ими реальные предметы, то это может ему сильно помешать в будущем.

Старший в 1.8 года весь алфавит сам называл. И цифры до 13 или 16. Цвета называл. Среднему 3.2 года. Кажется, он ни одной буквы ещё не знает. Мне удобнее было со старшим, "Илья, дай мне, пожалуйста, 2 салфетки" - и ребенок давал мне ровно 2 салфетки. На улице все вывески читал по буквам, нравилось ему, а мне такие прогулочные паузы среди беготни тоже нравились. Рисовать начал цифры и буквы первым делом. В 3.3 начали учить слоги, к 3.10 уже знал все. Но учить читать слова только недавно начала, в 5.2 года, а то времени из-за младшего не было. Сейчас читает слова даже из 6 букв, моментально освоил. Удобно, что в книжке может прочесть сам задание короткое, не дергая меня. В общем, как был интерес к буквам и цифрам с детства, так и не прошел у него. Математические кроссворды давно решает. В пределах сотен складывает.

Нейропсихолог не рекомендуют учить с ребёнком цифры и буквы до 5 лет.

Необходимости в буквах в 3 года нет, желательно к школе научить (лет в 6-7). По поводу сложноподчинённых предложений и развития в целом обратитесь к профильным специалистам. К неврологу, например, он и скажет, норма это или не норма.

Сын научился читать в 5,5 практически сам. Буквы до этого времени не учили специально. Если спрашивал, называла, конечно. Как начал пытаться читать, так незаметно их выучил, без прикладывания моих усилий. В 5,11 читает короткие рассказы, сложные слова, может прочитать перевёрнутый текст, т.е. когда книга "вниз головой". Дети в раннем возрасте не способны воспринимать знаковую систему, у них другие задачи.

Старшая заинтересовалась буквами еще до трех лет, учила ее произносить как звуки, к трем знала почти все, кроме редко используемых (э,ф,х,ц), останавливалась у вывесок и афиш в поисках знакомых букв. Слоги показала как складывать уже после четырех, интереса не было. В пять стала их складывать и на слух писать слова на листочке, шедевром стало "масао" - мясо🤣🤣. За месяц до шести начала складывать буквы в слова и слова в предложения. Сейчас шесть, читает простые предложения и все также пишет слова на слух. Специально не занималась и не учила.

Буквы к чтению отношение слабое имеют. В таком возрасте лучше учить звуки. Читать легче. Алфавит только для некоторых орфографических правил нужен будет. Да чтоб имя свое по буквам сказать если не поняли)))

Как сам ребёнок захочет. Моя рано захотела, конечно, знает все буквы уже давно. Она и азбуку сама несла и просила, чтоб я ей помогла научиться читать. Я помогла 🤷‍♀️ Она приходит из сада, берет книжку и сидит старательно читает по слогам и бежит ко мне радостью делиться. Я к этому усилий не прикладывала вообще.

Моему 4 года. Заинтересовался буквами. Стали учить. Но через раз. Хочу уже из тех что выучили слоги учиться читать.