Сложная дислалия

Добрый день. Я-логопед. переведу на русский заключение. дислалия- это когда рот работает нормально (с тонусом, дыханием все ок), но звуков нет. В норме и простительно не иметь шипящих ( ш, ж) до 4-4.5 лет, соноров- до 5.5 ( ну Ль разве что в 5 , а Л и Р - до 5.5). «сложная»- это значит, что нарушена не одна группа звуков: в Вашем случае не только сонорный, но и шипящие . вообще, у детей до 4.5 лет ВПРИНЦИПЕ сложная функциональная дислалия. Другими словами «не говорит звуки, так как ещё не по возрасту». Если у ребёнка реально дислалия, а не дизартрия ( свистящие говорит чисто - не межзубно, когда язык выпирает между зубов, соноры меняет на В или Ы , а не горловой Р), я бы рекомендовала не парить детя и свой кошелёк занятиями до 4 лет . бемоли хотите Заниматься сами: есть понятие звукового онтогенеза. Тоесть звуки встают в определенном порядке . Лучше и ставить их в этом порядке . В Вашем случае к шипящим в 3.5 я б не придиралась - их дольше ставить . А вот Ль - можно взять . Как взять? Почитайте Ткаченко или Полякову . Если коротко и самый действенный способ: « посмотри, какой у тебя язычок ( высунул)? Он, как и ты, любит гулять. Он гуляет, когда выходит из ротика. Давай поиграем: если я говорю «язычок, иди погуляй»- пусть выходит из ротика , если «язычок, иди домой»- пусть идёт в ротик. Поиграли . Ой! Как здорово получается! А давай представим, что язычок не слушался и ушёл гулять без разрешения и мы его наказали? Улыбнись так, чтоб были видны все зубки, укуси самый-самый кончик язычка (так, чтоб прям было еле-еле видно кончик), а теперь подуй на язычок? И показать .»Получиться межзубный Ль. закрепляем межзубный в прямых слогах типа Ля, лю, ле, ли ( изолированно, по 2 повторения, по 3 повторения, по 2 повторения с ударением: ЛЯ-ля, ля-ЛЯ, по 3 с ударением). И потом прости кончик не кусать, а бить им в верхние передние зубки