Все ли ходят на кружки?

ищите, в том числе в этом сообществе ;)) в москве очень много таких мам. мы 6 лет там прожили, переехали недавно, так что я точно знаю :) можно вместе ходить в музеи, театры, на вытсавки и тд. обеспечить ребенку настоящую соцтализацию, а не садиковский суррогат :)

У нас такая же ситуация. Дочке очень нравилось на занятиях, но только в присутствии мамы. В прошлом году я просидела первый месяц на занятиях у дочки на ИЗО, на танцах, на театральном)) она очень просила об этом. Педагоги не были против. А потом Маша сама сказала, чтобы я ждала её в раздевалке. Кстати, на танцах я была не одинока, мама ещё одной девочки тоже присутствовала на занятиях. Так что может и вашему сынишке нужно просто привыкнуть к преподавателю.

Подождите немножко, дорастет ребенок! Дочке почти 4, вот только сейчас нормально пошли на фигурное и на плавание. Я на льду в зоне видимости - она может ко мне подъехать. Плаваем вообще вместе. Всякие развивалки ей скучны, обожает разные игры, праздники, догонялки, театры, представления, теперь вот спорт добавился. До 4 лет ходили эпизодически то туда, то сюда, оставаться нигде не желала.

весь прошлый год ходила в частный сад 3 дня в неделю по 4 часа, очень ей там нравилось,но в этом году её не записала туда,т.к. с малышом в метро кататься туда-сюда тяжело(((

Ну а я вот с 1го по 10й училась в одной и той же школе. И так же у нас были кучки, ни в одну из которых я не попала. Дружила с новенькими, пока они не перебирались в одну из "кучек" и я снова одна оставалась. А вот в 11м классе, по стечению обстоятельств мне пришлось уйти из школы и перевестись в другую, а уж там я стала душой компании. Всяко бывает, у каждого свой опыт, но это не значит что он, при аналогичных условиях, будет таким же у наших детей.

Мне представляется все несколько иначе. Программу первых классов я могла бы дать сама, но не в той форме, что она сейчас преподается, а в более увлекательной. Больше экспериментов, минимум сухих фактов, это если вкратце. Я допускаю, что мои дети могут не воспринимать меня как учителя и я не смогу добиться схожести со школой, но именно этого я и хочу по сути. Мне не нравится когда в ребенка вливают информацию по 40 минут, а потом звонок и вытрясание мозгов на переменке. Мы можем заниматься в дороге, когда едем в маршрутке или в машине, когда кушаем, когда прибираемся, когда гуляем на улице. Это гораздо интереснее, и на много лучше запоминается. И еще такой момент: мне хочется давать знания когда в них есть потребность, заинтересованность. Пока у моей старшей дочки возраст "почемучки", поэтому проблем с мотивацией нет, а дальше, возможно, если возникнет, буду пробовать заинтересовать сама. Читая опыт родителей, чьи дети на СО, я поняла, что дети в состоянии учиться сами, без "палки". Есть сайты и обучающими программами, когда дети учатся в игре. Кроме того дети сами читают и стремятся к знаниям, если у них не убить это желание. Что часто делает школа. Я по себе знаю. Так вот, продолжая то как я себе представляю. В идеале так: ребенок сам читает, что не понятно спрашивает у меня, ну или просто если хочет обсудить - обсуждает со мной. Раз в год или 2 раза в год приходит в школу сдает "экзамен". Но это больше к старшим классам относится. А репетитор возможен, но эпизодически, по запросу, если я сама не могу разобраться. То что Вы описали мне знаете чем не нравится? "нанять нескольким детям учителя , чтобы мог заниматься с ними дома, а дети бы общались". Может конечно я не права, но я бы хотела отделить общение от процесса обучения. Дети же что, они поиграть, подурачиться хотят, особенно когда они в мини-коллективе. А им пытаются в это время знания вливать. И получается что ничего не получается.)))) Ни общения полноценного, ни обучения. Именно поэтому школьная программа так растянута. То что проходят 9-10 месяцев реально освоить за 3-4 месяца, а иногда и меньше. И это не интенсив. Еще, по моему мнению, для общения не подходят кружки, секции и пр. конечно общение там будет, но оно второстепенно и в принципе отвлекает. Какому учителю нравится что на его уроке болтают дети? Но как сложно усидеть молча, когда так хочется поговорить, обсудить? Правильно? А вот для общения детей, мне кажется надо просто ходить друг к другу в гости, гулять вместе с другими мамами и детьми соответственно, ездить куда-то и т.д. Чтобы дети могли напитать друг друга общением не в ущерб обучению. Перечитываю, и как-то у меня противоречиво выходит, с одной стороны обучать в быту, с другой - учебный процесс... Но тут по ситуации, наверное надо ориентироваться. Что-то можно учить в быту, а что-то в строгой системе. Грубо говоря, не будешь же балетом заниматься дома на кухне )))) Ну и вот как-то между этим плавать: между тем что по ходу дела можно изучить и тем, чему нужна тренировка и некоторая строгость. Уф... не знаю на сколько у меня все то может получиться. Пока что-то у меня выходит, что-то нет. Посмотрим, ближе у школе все равно придется принять какое-то решение.