Музыкальная школа

Не понравится -заберёте ) я тоже училась на пианино,а просилась на гитару ,но Мама мечтала чтоб я выросла и в садике работала,играла деткам 😂 в итоге 5 лет поучилась и бросила ,ненавидела музыкалку. Научилась играть на гитаре,играю лучше чем на пианино) Не тратьте время,если ребёнку не понравится . А пробовать нужно всё что просит. Хоть вязание,хоть каратэ. Моё мнение) никому не навязываю.

У нас в семье все учились музыке, и только я и младший брат получили соответствующее высшее. Племянница закончила 1 класс и первый класс в школе искусств по классу скрипки. Пред.проф. программа, 8 лет обучения. На скрипке занимается по 30 минут в день. Если дома я, то полтора часа 😁 Скрипку безумно любит, поэтому заниматься начинает сама, но быстро устаёт, поэтому не напрягаем. На пять закончила и четверти и год, по сольфеджио тоже. На концертах выступала и хочет ещё. Ей легко даётся музыка. Фортепиано очень любит, но оно только у нас дома есть. Ей в обычной школе все тяжело даётся, не нравится там))

Я считаю, что раз идти для себя, то и инструмент надо выбрать такой, чтобы в жизни пригодился. Где вам скрипка пригодится? Для меня один вариант - гитара. Все остальное только если вы планируете свою жизнь связать с музыкой в качестве профессии. А тратить время на абы что, чтобы потом положить на полку и забыть, я этого не понимаю.

привет! я в том же возрасте очень запросилась в музыкалку, по факту выдержала там всего год ))

У меня дочь учится на скрипке (с 5 лет) и фортепиано (оба отделения сроком обучения 8 лет). Ей пока легко все дается, но она способная. Даже сольфеджио не помогаю. Только напоминаю, чтоб сделала. На все пока времени хаатает, даже побездельничать время остается. Пропускать - почти никогда не пропускаем, только по болезни. Если у ребенка желание есть, то стоит попробовать. Занятия музыкой просто даже для общего развития ребенка очень полезны.

У меня одна на скрипке. Начало было сложным. Но там не только инструмент, но и обстоятельства, и ребенку 5 было. Потом дело пошло. Дома сейчас занимается 1-2, в зависимости от настроя и задач. Но ей легко всё даётся, быстро учит, все групповые так, мимоходом. То есть они обе ходят на групповые потусоваться. Всё задания с лету, дома минимум времени на них. Поэтому занимаются специальностью. И то одна. Вторая тянет рояль для галочки, выезжает на своих способностях. А по загрузке в этом году было 3 раза в неделю, так расписание поставили. Ну и музыкалка у нас рядом с домом, ходят везде сами.

Попробовать , конечно , нужно . Никогда не поздно уйти . Тут надо ещё понимать , что и родители очень много задействованы : встретить , отвести , концерты .. так же и нагрузка сильная , совмещать со школой не любому комфортно

"чтобы нравилось" - это уровень развивашек с 5 до 8-9 лет. Музыкалка - это всё же приличные нагрузки. Я так своего сына в художку направила "для общего развития", а сейчас у них занятия по 3-4 часа несколько раз в неделю, пленэры, куча домашек.

Сейчас будет непопулярное в обществе мнение, которое я подслушала у Паевской и прониклась. мне зашло, Вам-на подумать, возможно тоже зайдёт)))) начну с того, что я сама закончила музыкальную школу (фортепиано), играю на гитаре в том числе, и тоже мысли мои были «своего ребёнка-ни в жизни, только если сама будет проситься» потом была Паевская (которую я к слову недолюбливаю, но многие идеи которой у моего ребёнка заходят) с ее «музыкальная школа-это лучший тренажёр межполушарного взаимодействия. и это в детстве вам казалось, что в музыкальной школе учатся одни отличники, неа, отличниками в обычной школе становятся в том числе благодаря обучению в музыкальной. И если родитель с самого начала относится к музыкальной школе не как «ну что Вы хотели? это такая же школа!», а как к тренажеру для мозга, и не имеет глобальной цели вырастить музыканта... то вопрос-а зачем учиться в музыкальной школе «хорошо»? из советской установки «если делаешь, то на отлично, или не делай вообще». может стоит разрешить ребёнку учиться удовлетворительно? не делая домашку (вспоминаю свои 7 лет в школе-обожала занятия и ненавидела домашку ежедневную часовую), если нужно-перед сдачей экзамена нанять преподавателя подтянуть уровень до «тройки»-зато отсутсвие монотонного домашнего задания не привьёт ребёнку ненависть к ненужному в принципе действию, но ребёнок при этом будет получать удовольствие и пользу? что имеем. дочь, 8,5лет, закончила 2 класс по классу гитары, в музыкалке 3 года (был подготовительный, в котором училась по классической схеме-с почти ежедневной отработкой домашку по под часа минимум)-выла к концу года и хотела бросить (хотя в музыкалку просилась со слезами)...и я решила сменить тактику. разрешила не делать домашку. вообще можно дома не заниматься. ну если только для «если ЕВ спросит-ты дома занималась? стыдно же будет сказать «нет»? тогда проиграй один раз домашку перед занятием (5 минут максимум раз в 3 дня). дочь прифигела. не поверила. итог-прошло два года, полёт нормальный. закончила 2 класс на отлично, хотя в течение года 4/5 пополам. домашку делает все те же 5 минут в 3 дня (по специальности), при этом гитару берет в руки по своей инициативе почти ежедневно и что-то там подбирает и наигрывает. я в ее учебе не участвую от слова «совсем» (будете смеяться-я вот в конце года узнала, что она 2 класс закончила, а не первый, была уверена, что у нас подготовишка была 2 года была из-за возраста (там тоже был и дневник и оценки и весь набор предметов...) бинго! и да, я официально разрешила ребёнку сдавать все на «удовлетворительно» и носить гусей за невыполненную д/з. по сумме за четверть уж 3 все равно выйдет. зато в музыкалку она бежит и занятия обожает все вышеописанное вряд ли зайдёт сторонникам «если делать, то делать хорошо», любителям классической музыки, мамам талантливых музыкально детей, из которых можно вырастить музыкантов и прочим, приближенным к музыкальной сфере. но повторюсь, если цель (как в моем случае)-получить удовольствие (для ребёнку) и пользу (с позиции родителя), то весьма. ну и да, я не сторонник фундаментального «надо учить ребёнка выкладываться в любом деле на 100% и так далее», не в то время живем. имхо-надо учить ребёнка получать максимум от того, что можно, быть гибким и готовым меняться/менять схемы взаимодействия в зависимости от ситуации, не в ущерб себе и ОСНОВНОМУ (и для меня это-не музыкалка). не для дискуссии, а просто для понимания, почему так. п.с.: главное-не озвучивать сего преподавателям) никто не обрадуется таким ученикам (точнее родителям учеников с такой позицией), но честно... мне как родителю глубоко наплевать, как они к этому отнесутся)))) я понимаю, что для преподавателей в музыкальной школе, безусловно, это-такая же школа и все так же строго и все описанное выше неприемлемо, но моя цель как родителя-развить мозг ребёнка и сделать это так, чтобы это развитие доставляло ребёнку удовольствие. и два года эта цель достигается легко. п.с.с.: обсуждала это со многими подругами, самая частая реакция «блин, а че, так можно было?». можно)