Недоношенные малыши - развитие ребенка Своевременное развитие

http://www.clevertoys4us.com/#!-/c1dvc

Урааа адекватная мама!

Комментарий удален

чтобы вы знали, мозг ребенка пластичен и самое большое кол-во информации он набирает еще до школы. не несите ерунды, если не знаете детской психологии. если ребенок с удовольствием занимается - это замечательно!)))родителям респект! молодцы)

http://www.youtube.com/watch?v=WRN2d9nilSs&list=PLPflFQItbRJQVtZP8oRZ2E6L1_kMrz9S_  посмотрите!

Быть готовым к школе – это значит быть готовым всему научиться? Зачем ребенку быть готовым к школе, если в школе всему научат? Наверное, каждый из нас помнит из школьных лет, что в классе были  ученики, которые без особых усилий учились только на отлично и становились лидерами класса, в то время как другие тянулись в хвосте, как бы ни старались.Вы хотите, чтобы ваши дети относились к первой или второй категории учеников? Почему дети отличники всегда были отличниками? Наследственность или воспитание сделало их успешными в школьные годы? Исследования физиологии мозга и детской психологии подсказали, что ключ к развитию ребенка , его умственных способностей – это личный опыт малыша в первые 3 года жизни, в момент развития мозговых клеток, нейронных связей между ними. Дети не рождаются гениями или дураками! Каждый ребенок может  учиться хорошо - все зависит от метода обучения, от развивающей среды  которую ему организовали  родители, от своевременной стимуляции и степени развития головного мозга в первые годы жизни малыша.Зачем уметь читать в 7 лет? Чем отличаются дети умеющие читать и решать от тех, кто пришел ВСЕМУ учиться в школе? Почему учителя начальной школы, принимая детей в первый класс, могут сразу определить способных учеников, которые впоследствии будут иметь хорошие результаты, от детей которым школа будет даваться очень и очень не просто? Учителями начальной школы замечено, что дети освоившие навык чтения  до 7 лет,  успешно усваивают не только все дисциплины, чувствуют себя уверенно, отстаивая свою точку зрения в дискуссиях, хорошо рассуждают и размышляют,  грамотно пишут, а их словарный запас значительно отличается от детей, которые только начали изучать алфавит в первом классе. Но, развитие дошколят не должно ограничиваться только навыком чтения!  Не забывайте о физическом развитии, развитие органов чувств, различных видов памяти, творческих способностей. Гармоничное и своевременное развитие дошкольника позволит ему прекрасно развить логическое мышление, внимание,  речь, память, а главное уверенность в себе и своих силах и не испытывать трудности обучаясь по школьной программе. Что вы сделали для своего ребенка, чтобы его развитие было своевременным и гармоничным? Более 100 лет назад  Марией Монтессори было подмечено: «Если физический уход дает ребенку счастливое ощущение здорового тела, то заботы об умственном и моральном состоянии ребенка открывают ему путь к высшим радостям духовного мира, ведут к беспрерывным сюрпризам и чудесным открытиям не только во внешней среде, но и в глубочайших тайниках его собственной души.» Разница между способными и неспособными детьми  в старших классах очень велика! Чтобы помочь ребенку  стать успешным в старшем классе, необходимо «заглянуть» в его младенчество, и с этого момента своевременно дать ему то, что нужно и когда нужно и он вырастит смышлёным и с твердым характером. Но! Машина времени  не доступна людям и исправить то, что было упущено в первые годы жизни невозможно. Поэтому единственным выходом из сложившейся ситуации не допустить то, что позволило бы вам и вашему ребенку в старших классах сожалеть об упущенной возможности. Своевременное развитие не ставит цель воспитать в каждой семье гения! Родители,  готовые вложить в своих детей любовь и время, осознавая какие это затраты труда и терпения и какие  результаты, принесет данное вложение, должны понимать, что единственная наша цель, дать своевременно образование, чтобы ребенок имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышлёным, добрым и счастливым.        Дети, рожденные без физических недостатков, имеют примерно одинаковый потенциал. Воспитание и родители несут ответственность за разделение детей на глупых и умных, агрессивных и забитых. Своевременное развитие признает право ребенка быть активным, исследовать окружающую среду, стимулируя его к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию.  Воспитание должно направлять деятельность малышей, а не подавлять её. Создавая своевременно развивающую среду для малыша, стимулирующую его естественное развитие  необходимо понимать, что это еще не все! Задача родителя как педагога - помочь организовать ребенку свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу, питать и содействовать, наблюдать, поощрять, руководить, побуждать, а не  вмешиваться, предписывать или ограничивать. В этом случаи мы предотвратим появление несчастных детей! Развивая в малышах безграничные потенциальные возможности,  учитывая индивидуальность каждого, не забывая, что каждый  уникален,  мы с вами принесем  в жизнь каждого ребенка больше радости и счастья.Сколько времени и сил необходимо вложить в ребенка, чтобы он стал одаренным? Как-то одна мама спросила меня: «Что мне и  моему  сыну нужно сделать,  чтобы он стал таким как Артур?»  На что я ответила: «Вы должны стать мной, а ваш сын должен родиться при тех обстоятельствах, при которых появился на этот свет Артур, дважды побывать на грани между жизнью и смерти и прожить жизнь Артура. Вашему сыну уже 5 лет!  И вы 5 лет с ним не занимались, а сейчас вдруг решили, что он может за пару месяцев научиться всему, что знает и может  Артур? Ваш сын другой, ему не нужно быть похожим на Артура! Он такой, какой он есть  учитывая его индивидуальность, просто  занимайтесь  с ним и искренне радуйтесь каждой его победе, достижению.»       6 лет назад   решив помочь нашему сыну, мы  постепенно и своевременно создали для него  развивающую среду и в игровой форме обучили всему, что он умеет. Своими  наработками  и  наблюдениями мы готовы  поделиться с родителями, которым не безразлична судьба и развитие  их детей. Не обучать очень легко, а вот обучать, не принуждая, с учетом интересов и возможностей малыша, очень и очень не просто. Надо вложить много труда, терпения, фантазии, потому что в воспитании и обучении, особенно в раннем возрасте, нет готовых формул, как нужно действовать в данном конкретном случае. Применяя наши игры, советы вы поможете раскрыть своим детям их скрытые способности, развить память, внимание, логическое и творческое мышление, устный и письменный словарный запас, умение анализировать и ориентироваться в различных жизненных ситуациях и сделаете их чуточку счастливее. Чтобы гармонично развить ребенка во всех направлениях родители должны потратить минимум 7 лет, с первого дня рождения посветить себя ребенку, выстраивать свои планы, ориентируясь в первую очередь на малыша. На такие подвиги готовы далеко не все родители, поэтому вам не стоит опасаться, что ваш ребенок вдруг станет гением, у которого появятся проблемы в школе.  Нет! Он просто будет удивлять учителей в школе, и радовать вас своими отметками и достижениями. Но, если вдруг вы посвятите 7 лет своему ребенку соблюдая все наши  рекомендации и ваш ребенок окажется одаренным, то мы подскажем вам как обучить его в школе по индивидуальной программе не испытывая стресса и не создавая проблем родителям и всему окружению. Нет лучше педагога, чем мама и папа в первые годы жизни  и именно они могут помочь своему ребенку как никто другой! Способности вашего малыша зависят от вашего затраченного времени на игровые занятия с малышом, терпения, выбранной методики и своевременного её использования. Дар или проклятие? Как обучить одаренного ребенка в школе по индивидуальной программе, развивая его способности?Бытует мнение, что одаренные дети имеют колоссальные проблемы в школе, и их дар является их «проклятьем». Вы умеет находить причинно-следственную связь? Страдание одаренных детей всего лишь следствие, причины, которая  порой кроется  в лени или нежелании педагога развивать такого ребенка индивидуально в классе. Не дети имеют проблемы, а система, которая не готова принять и обучать одаренных детей учитывая их индивидуальность! Педагоги привыкшие работать по старинке пытаются детей с огромным  потенциалом, опустить на один уровень с большинством, как следствие такие попытки вызывают агрессию, отвращение к школе и к процессу обучения в целом. Ежегодно в Германии на второй год оставляют около 350 000 детей, из них не менее 45 000 высокоодаренных, которым просто не могут предоставить подходящие для них обучение. По статистике около 400 000 детей в год могут перепрыгнуть один класс, если их правильно развивать и предоставлять им подходящие для них обучение.Очень часто одаренные дети из-за конфликтов в школе и непонимания окружения остаются без среднего образования, как это не парадоксально! Если устранить причину, а не ориентироваться на следствие, то не будет «проклятых» одаренных детей и страдающих от этого родителей! Долгие годы эта ситуация была для одаренных детей неразрешима, но сейчас эта проблема решена!!!! Существуют школы, в которых к каждому ребенку применяется индивидуальный подход, учитывая его способности, формируется учебный план и его умственное и психическое развитие  не страдают в процессе обучения!Начать обучение в университете можно с самого раннего возраста, для этого в образовательной среде создали лучшие условия для дошкольников и начального школьного обучения. Подразделения – Начальная школа-детский сад и Начальная общеобразовательная школа  –реализуют современные образовательные программы для одаренных детей дошкольного и младшего школьного возраста развивая их индивидуально.  Спросите, а что дальше? Дальше - еще интереснее!Школа, с индивидуальным подходом к каждому одаренному ребенку, курируется государственным университетом. После её окончания, абитуриент получивший по результатам обучения степень Международного бакалавра, имеет возможность и соответствующую квалификацию, чтобы поступить фактически в любой из университетов мира..  В ряде стран (Великобритания, Франция, Бельгия, Швеция, Норвегия, Канада, США) абитуриенты с дипломом IB принимаются в вузы без обязательных вступительных экзаменов: согласно оговоренному проходному баллу и требованиям к оценкам по профильным предметам и получают повышенную стипендию.На сегодняшний день в программе задействовано 1500 школ в более чем 100 странах мира (включая 10 школ в России). Образовательный уровень в школах, работающих по программе IB, всегда выше национального стандарта - они традиционно входят в число лучших учебных заведений страны. IB - это универсальная образовательная программа, в которой за годы ее существования соединились лучшие наработки школьного образования разных стран мира.