11,5 мес нет слов и жестов

Alina, потому что людей любого возраста нужно как-то оценивать. Для этого есть целые списки критериев и норм, и они условно должны с большего выполняться. Но нигде Вы не найдете инструкций, в которой бы говорилось, что все это должно быть выполнено на 100%. Есть инструкция, в ней список параметров - оценивать их выполнение/не выполнение в совокупностью с общей клинической картиной - работа врача. Это и называется клиническое мышление, этому обучаются годами. Приведу простой пример, в работе я часто использую международный тест оценки когнитивного статуса пациента MOCA. Там есть батарея методик для выявления когнитивных дефицитов у пациентов (грубо говоря умственных отсталостей и тд). И среди прочего там есть так называемый clock drawing test. Инструкция звучит так: нарисуйте, пожалуйста круглые часы и отметьте время так, что бы они показывали десять минут двенадцатого. Знаете сколько подростков за последние годы выполнило этот тест верно? Наверное штук 10 😂 Потому что аналоговыми часами сейчас пользуются единицы. А между тем за этот тест ставят приличное количество баллов. И если я каждому ребенку буду реально отнимать эти баллы, у меня из кабинета без диагноза «когнитивный дефицит» не выйдет никто. Поэтому если я вижу что передо мной сидит абсолютно нормальный подросток который не смог нарисовать эти дебильные часы, то я просто игнорирую этот факт. То же самое и с ладушками. Не говоря уже о том, что отсутствие ладушек может быть симптомом чего угодно: РАС, нарушений динамического эфферентного праксиса, когнитивных багов, плохого настроения ребенка, Сатурна в пятом доме ))