Жоховский класс - изнутри
Семейные школыДорогие родители, в прошлом году 2015 года я здесь написала объявление о наборе в 1 класс в Бутово, который будет обучать детей по методике Жохова. Сейчас мне постоянно приходят сообщения, все спрашивают как мы этот год отучились и тд. И я решила написать всю историю, чтобы Вы приняли правильное решение. Когда я шла на это, я не нашла ни одного отрицательного отзыва об этой методике и это меня очень привлекло, но потом я поняла почему этих отзывов нет!
В общем моя знакомая постоянно пиарила в ВК эту методику. Просмотрев кучу роликов об этой методике в интернете я мы решили рискнуть и пойти в этот класс, тем более нам 6 лет у нас есть запас до школы 1 год. Подумали если пойдет то останемся, если нет, то уйдем в другую школу. Мы отчислились из сада и с 10 сентября мы пришли в класс.
В начале было все очень классно и коллектив подобрался отличный, проблемы начались через 2 месяца, когда у некоторых детей появились неврозы, истерики, не было никаких результатов. Сразу скажу, что учителя должен утверждать сам Жохов (как оказалась потом нашего учителя Жохов не видел в глаза, ее продвигал г-н Кучма), учителем может стать любой человек без педагогического образования и опыта. У нас был бизнес-тренер Авдеева Людмила. На первый взгляд это очень милый, добрый, активный человек. Но это не так. В общем через 2 месяца как начались эти проблемы, родители начали волноваться и задавать учителю вопросы: как правильно писать, нужно ли делать домашние задания, нужно ли контролировать чтение и тд. Как оказалось вопросы задавать нельзя и вмешиваться в методику тем более. У "учителя" начались нервные срывы, что сказывалось на детях. Также мы узнали о применении запрещенным Жоховым методов, по методике детей запрещено как то наказывать ни морально ни физически, дети могут вставать ходить по классу, играть. Наш учитель решил вести такую тактику, все дети для тех кто не хочет учится! (в классе дети 4,9 до 8 лет) должны придумать наказание. В итоге 1 ребенок исключен на день из школы, мой ребенок был при всех выведен за ухо из класса, стоял в углу, после чего при всех должен был извинятся и просится обратно в класс. После чего я забрала своего ребенка из класса.
Изначально мы хотели поставить в класс камеры, но нам запретили это сделать, так как это методика - это уникальная информация!
В итоге учитель отказывался общаться с родителями, начала срываться на детей, и вообще сказала вы меня достали я отдыхаю неделю, класс закрыт на неделю.
В течение этой недели родители связались по скайпу с Жоховым, в разговоре он сказал, что не знает никакой Авдеевой, он ее не утверждал, закрывайте класс! Про детей сказал, что все наши дети со справками если не смогли учится по его методике.
Учителя мы выгнали, нового нам Жохов не дал!
Был ноябрь, все отчислились из садов, в снятом помещении сделали ремонт, полностью обустроили, родители не знали, что делать и решили нанять учителя начальных классов, установить камеры в классе и учить детей по программе 1го класса. Мы решили пойти туда в качестве подготовки.
Наши родители начали писать отрицательные отзывы о данной методике, задавать вопросы в офиц-х группах, сайтах, и каково было мое удивление все отзывы блокируют, все комментарии удаляют! У них есть специальные люди, которые следят за этим в интернете и тут же все чистят!
Анализ интервью Игоря Кучмы по Жоховской методике - Школе Жохова.
Посмотрела видео, постаралась собрать смыслы по его сути.
00.00 - Время на видео
Вступление до 12-й минуты.
Называет это не методикой, а технологией.
В основе психофизиологические аспекты.
С 5.2 лет начинается первое открытие лобных долей - это одна из основ.
В 13-14 лет второе открытие. Третье 18-19 лет, то открывается, то нет, у кого как.
Технология построена на смене видов деятельностии каждые 5-7 минут и многократном повторении.
Урок большей частью на экране. Готовить учителю ничего не надо, нужно только быть веселым, отдохнувшим.
Виды деятельности: шепталочки - каждый ребенок говорит, даем выговариваться, поэтому поем, разговариваем, обсуждаем решения. Ребенок кто первый выполнил задание приходит к учителю и проговаривает. Пишут первый год карандашом механическим на доске.
00.13 Мы никогда не ругаем ребенка, учитель не обращает внимания на дисциплину. Учитель ни слова не говорит, родители ни слова не говорят про дисциплину. Никого ничего не заставляем. Терпение учителя требуется потрясающее.
00.16 Методика не имеет даже рекомендации министерства образования. Потому что бояться "повсеместного внедрения" программы сверху и последующей критики от недовольных этим учителей, которые не привыкли к "новому".
00.18 В школах были "подпольные" классы Жохова, он сам вел такие. Назвать где и когда отказывается.
00.18 По словам самого Ж, на данный момент в Москве и МО нет ни одной гос. школы по системе Ж.
00.20 рассказал как закрывались 4 класса в гос. школе, когда узнали что методика без одобрения, методист без образования.
00.21 Роль учителя - диррижер. Весь материал на экране. Учитель только транслирует с экрана.
00.22 Продолжительность урока 35-50 минут, по желанию учителя.
00.23 На подготовку учителя уходит три дня. Преодоление шаблонов обычной школы. Психологическая, психофизическая подготовка.
00.29 Класс это семья, Кучма две недели сидел с родителями в школе, сблизиться, познакомиться, проговорить все вопросы.
00.32 Основа технологии это развитие правого полушария.
00.35 Ж против частных школ, всеми фибрами. Меньше 30 человек набирать, иначе никак, т.к. люди уходят.
00.35 После середины сентября - начала октября месяца уже брать нельзя. Ни один ребенок не вытянет, не потянет. Не могут приходить посторонние. 10-15% уходят. Частные школы закрылись две в прошлом году.
00.36 Ж не даст открывать частные школы в след году. Надо открывать на базе гос. школы. Но не ищут поддержки мин. образования. Отсылает на сайт смотреть инструкцию общения с директором школы.
00.39 Нет цели делать статистику успешности Жоховских выпускников после выпуска. Таких данных нет. Цель - подготовить к 5-му классу.
00.39 Сложности при переходе в 5-й класс, из-за повторения пройденного материала.
00.42 После школы Ж лучше идти в сильную школу.
00.44 Сейчас на контроле у Ж около 70 классов. Ж все делает за свои деньги, тратит около 3 млн в год. Поэтому был создан фонд Песталоцци в помощь Ж, но пока слабо они ему помогают.
00.44 Худенькая женщина или мужчина, лучше брать мужчину учителем.
00.46 Что делать если учитель заболел? - Это исключается. Класс на каникулы. Стороннего человека привлечь нельзя. Учительница как и мама должна быть одна.
00.48 Учитель должен всегда выдерживать технологию. Уходит от вопроса про то что нет материалов технологии в открытом доступе.
00.50 Родители не участвуют в обучении, погулять, поговорить
00.50 Родители только читают задания детям, не помогают делать. Это мешает работать правому полушарию.
Ушел от вопроса про доверие родителей к учителю.
00.52 Ребенок первокласник сам провел урок, когда учитель болел.
00.53 Учебники только для проверки, ими не пользуются.
00.54 Работа правого полушария = пение, танцы, быстрые математические задачи.
00.54 Что происходит если уходит учительница (декрет и т.д.)? - Таких случаев не было.
00.57 Ж в гос школе - уверенность, все бесплатно, вы не уйдете.
1.01 Опасения по частным школам - они закрываются. Причины закрытия - конфликт учителя с администрацией частной школы. Чась учеников ушли и класс рассыпался.
1.03 Где можно ознакомиться с программой? Когда какие предметы начинаются? - начинает рассказывать про конкретную школу, уходит от ответа про программу. Путается в показаниях по поводу учебника.
1.05 Не все 4 школьных класса дети проходят за первый год в школе Ж. Ушел от ответа что делают в 2-4 классе. Говорит - читайте на сайте.
1.06 У нас все осваивают всё за один год и письмо и т.д.
1.07 Элементы диграфии? Говорит - я на этот вопрос не отвечу, у меня таких случаев не было.
1.07 Нам оценки не нужны, нужны рейтинги, повышают мотивацию. Не отражают разности в умственных способностях, а в активности.
1.08 Один ребенок заработал 29 баллов по 10-бальной системе. Очень путанно с баллами. то они есть, то их нет.
1.10 Критерии подбора учителя? Конфликт учителя и родителей? В первые две недели собираем родителей в круг и разговариваем, каждую деталь. Преподаватели сами находятся. Пед обр не нужно. Про конфликты не отвечает.
1.11 Дисциплина? Действия учителя? Не может ограничивать, говорить - тише-сиди. Если мешает вести урок ребенок? Таких случаев не было. 4 человека вышли в туалет, ничего страшного. Учитель должен держать темп урока, 2/3 детей должны быть в уроке задействованы. Все проблемы кончились в конце сентября, нужны от учителя обаяние и любовь. Дистанция учителя, чтобы не садились на голову. Это на вебинарах Ж говорит...
1.14 Все только с гос. школами, те классы что уже работают не закрываем. Никаких данных, наработок по 2016 году. Ни одного класса пока не планируется, все будет делаться с нуля.
1.15 Ребенку начинать учиться в 5.5. Лобные доли открываются четко в 5.2, после 8 не берем.
1.18 Есть ли контакты родителей учеников или закончивших 2-4 класс Ж? Нет таких классов на данный момент, они закончились вместе со мной.
1.20 Можно ли посетить Ваш личный класс? Нет, т.к. нет места, там тесно, санпины превышены.
1.21 Дети в классе с 0915 до 1900, вторая половина дня - кружки. 4 урока всегда, 2 урока рисования, 2 труда, окружающий мир, 3 физкультуры.
1.21 Иностранные языки. Как организационно это осуществляется? какие методики? Про методики уходит, говорит что по учитель сам готовит уроки/методику, без разработанной программы. Не по классической методике.
1.23 Не рекомендует учить иностранный до второго года. Русский дети будут хуже учить.
1.25 Как связаться с кем связаться? Просит не трогать жохова, идти в группу в контакте, школа Ж - организаторы. Школа Ж на Яузе.
1.27 Что делают во 2-4 классе? Какие функции учителей? Изо, музыка, физра, окр мир - доп предметы. Во 2-4 классе те же основные предметы: математика, риотрика, литература, русский. Углубляем, расширяем, варьируем основные предметы. Начинаем читать вместе по ролям, театры, сценки. Изучаем через проживание, проговаривание.
1.28 Рекомендует заочное образования для получения аттестата. Путает заочное и домашнее обучение. Ведущий поправляет про компенсации, законы и т.д.
1.29 Ведущий очень интересно рассказывает про законодательство в области домашнего обучения, выплату гос. компенсаций, в особенности по городу Москве.
1.33 Как сдаете аттестацию? Пишет заявление в ОСИП, встаем на заочное. В результате прикрепление обломалось, т.к. один из учеников захотел не заочное, а домашнее.
1.36 Рассказывает как дети смеются над тестами МЦКО, типо это очень легко, они это в сентябре изучили.
1.37 Все делает сам, и даже в туалете убирается в школе.
1.38 Немецкий продолжается со 2 по 4. Методика с Ж не оговаривается, главное чтобы было интенсивнее.
1.39 Особые дети, аутисты. насколько они компенсируются в классах Ж?. Статистики нет. В школе 84 был коррекционный класс, стал обычный через год. Если коллектив единомышленники, то аутизм уходит за год, но не всегда, приводит конкретный пример. С СДВГ у нас 90% это нормально.
1.41 Два класса всего состоялись в сентябре, надеялись на организацию родителями. Дмитрия Донского упоминает, второй не вспомнил. На домодедовской и в Алтуфьего не открылись.
Впечатления:
Методика не имеет даже рекомендации министерства образования. Формально государству она неизвестна.
Нет никаких фактологических и статистических проверяемых данных о колличестве успешных классов, ученика, приводятся лишь частные примеры типа Школа в Копейске и т.д.
В Москве и МО сейчас нет ни одной гос. школы с классом по системе Жохова.
Нет никакких данных об успешности, успеваемости, поступлениях в ВУЗы Жоховских выпускников после выпуска. Она не собиралась и не собирается.
Материалы методики полностью засекречены. Не дают контакты родителей прошлых 3-4 классов Жохова. Невозможно получить никакую объективную информацию. К Кучме в школу прийти нельзя.
Непонятно что именно дети должны изучить до конца первого года. Про последующие годы после первого класса абсолютно нет информации, только общие слова про расширение, ухлубление знаний по основным предметам. Отсюда полная невозможность контроля успеваемости детей в классе и следования учителя/класс программе, т.к. никому эта программа неизвестна.
Противоречие: на данный момент в Москве и МО нет ни одной гос. школы по системе Ж. ПРИ ЭТОМ Жохов не будет с 2016 поддерживать частные школы. Далее приводятся проблемы при работе с гос. школыми с примерами закрытий классов.
Очень неконкретно описывается изучение иностранных языков. Нанимается любой преподаватель и преподает по любой интенсивной методике. Например, немецкий идет со 2-го по 4-й год, конкретной методики нет, только общие рекомендации Ж. Английский только с 4 года - гарантированное отставание даже от обычной школы.
Сложности при переходе в 5-й класс.
Мутная финансовая схема отношений Жохов-Песталоцци.
Абсолютная невозможность заменить/подменить учителя, совсем или на время. (Таких случаев не было!)
Изобилие псевдонаучных несуществующих терминов, например "открытие лобных долей".
Создаётся впечатление, что до 4-го класса доучились единичные классы за всё время существования методики. Все примеры можно пересчитать по пальцам, на данный момент не названо НИ ОДНОГО класса на 2-4 годе обучения.
Сексизм/женоненавистничес
Просят не связываться с Жоховам, отправляют всех Вконтакте и к Кучме.
Наши проблемы/несоответствия (то что не выполняется или нарушается в нашем классе):
00.13 Мы никогда не ругаем ребенка, учитель не обращает внимания на дисциплину. Учитель ни слова не говорит, родители ни слова не говорят про дисциплину. Никого ничего не заставляем. Терпение учителя требуется потрясающее.
00.21 Роль учителя - диррижер. Весь материал на экране. Учитель только транслирует с экрана.
00.22 Продолжительность урока 35-50 минут, по желанию учителя.
00.29 Класс это семья, Кучма две недели сидел с родителями в школе, сблизиться, познакомиться, проговорить все вопросы.
00.35 После середины сентября - начала октября месяца уже брать нельзя. Ни один ребенок не вытянет, не потянет. Не могут приходить посторонние. 10-15% уходят. Частные школы закрылись две в прошлом году.
00.48 Учитель должен всегда выдерживать технологию. Уходит от вопроса про то что нет материалов технологии в открытом доступе.
1.11 Дисциплина? Действия учителя? Не может ограничивать, говорить - тише-сиди. Если мешает вести урок ребенок? Таких случаев не было. 4 человека вышли в туалет, ничего страшного. Учитель должен держать темп урока, 2/3 детей должны быть в уроке задействованы. Все проблемы кончились в конце сентября, нужны от учителя обаяние и любовь. Дистанция учителя, чтобы не садились на голову.
1.15 Ребенку начинать учиться в 5.5. Лобные доли открываются четко в 5.2, после 8 не берем.
1.21 Дети в классе с 0915 до 1900, вторая половина дня - кружки. 4 урока всегда, 2 урока рисования, 2 труда, окружающий мир, 3 физкультуры.
1.39 особые дети, аутисты. насколько они компенсируются в классах Ж?. Статистики нет. В кшоле 84 был коррекционный класс, стал обычный через год. Если коллектив единомышленники, то аутизм уходит за год, но не всегда, приводит конкретный пример. С СДВГ у нас 90% это нормально.
В ОБЩЕМ Я НЕ СОВЕТУЮ ВАМ ОТДАВАТЬ РЕБЕНКА В ТАКОЙ КЛАСС, НЕИЗВЕСТНО ЧЕМ ЭТО ВСЕ ЗАКОНЧИТСЯ ДЛЯ РЕБЕНКА!
Мария
Мы ходили в прошлом году и ходим в этом. В нашей школе несколько классов. Классы платные. Наш классный руководитель имеет высшее педагогическое образование и опыт работы. Воспитатель группы продленного дня имеет высшее педагогическое образование. Как и приходящие специалисты. Классы небольшие. Набирают с 5.5 лет. Дети приходят разные, как и в любое другое место. НЕ идеальные и НЕ гении. Да, для многих родителей это шок. Отдавая ребенка в школу, они ждут гения дома. Но дети разные, кому-то 5.5 в самый раз, а кому-то и в 7 рано. И это НАДО понять, тогда не будет неоправданных ожиданий и обид на методику. Но это уже лирическое отступление. Мне методика нравится и нравится как ее преподают. Мы изначально шли на преподавателя. Если вдруг возник конфликт среди детей, то его разбирают и проговаривают. Детей с первого дня учат уважать друг друга и поддерживать. Им многое объясняют учителя. На уроках никто не бегает и не орет. Дети могут встать или сесть как им удобно, перекусить или попить. Это разрешается, но им сразу объясняют, что нужно уважать других и не мешать им. Детей все время хвалят. Они вместе садятся делать уроки. Мальчики с девочками. Да-да. Смотреть приятно. Но опять же повторюсь, у нас не класс в обычной школе. Это именно небольшая школа, филиал, где только Жоховская методика.
Помимо обычных предметов мы посещаем керамику, театр, ТРИЗ. В этом году хочу добавить еще несколько. Все в одном помещении и дети просто переходят из кабинета в кабинет. Это очень удобно и стоимость занятий ниже, если бы я водила отдельно в другие места. Школа находится в культурном центре. Некоторые преподаватели приезжают, т.к. классов несколько, они проводят несколько уроков. Им это тоже выгодно.
Вожу детей на машине 5х2. Самый младший ездит с нами. Мы гуляем на соседней площадке, едим и идем в библиотеку. Там рядом библиотека им. Грина. Утром дорога занимает минут 40, а днем 20. Люблю днем ездить.
Хочу вот еще что сказать. Старшая ходила в сад и он ей не нравился. Она и так была ребенком болезненным, а от постоянного стресса перестала расти и набирать вес. За год даже на см не выросла. Зато приобрела неврозы и достаточно тяжелые осложнения заболеваний, которые у нее были. Эта школа стала для нас спасением. Здесь ей хорошо. Она догнала в росте и весе сверстников. И достаточно редко для себя болеет. Если ребенку хорошо, то он растет и набирает вес. А чтобы программу усваивали, нужно 15 минут в день повторять пройденный материал. Без насилия и ругани. Из серии "а расскажи, что было?" , "а покажи как это у тебя так получается?" Ребенок хорошо читает, когда родитель хорошо читает. Жохов рекомендует читать с детьми. Не пытать детей чтением, а читать с ними. А то все хотят результатов из серии " я же заплатил! где мой гений?!", а сами шевелиться не хотят.
Слишком много вышло. Но мне стало обидно, что ругают методику, когда учитель плохой. Ищите учителя и будет вам счастье.
09.09.2019
Ответить
Ника
Мы проучились год и вот я на распутье! Возраст идти в первый класс а мы знаем десятки, римские цифры, часы, градусы, немного уравнения, таблицу умножения и зачем она и как с ней работать. Учитель у нас хорошая, спокойная. Она преподаватель музыки. Но у нее личный интерес - 2е ее детей в нашем классе ( они погодки или около того). Поэтому второй класс у нас сохраняется. Родители сплоченные и дружные, никаких склоков на конец года нет. Детки умные, есть и те кто отстает - моя в их числе. Вот я и зависла. Жаль ее отдавать в школу по программе Школа России, а там она отстает. Конкретно по опыту, т.к. нам был год до школы я особо не парилась, домашку она сначала делала, потом бросила. Пишут как курицы лапой. Читать стала не много лучше. Математику стала любить благодаря этому классу, хотя отстает. Русский не очень. Про отношения: детки бывает конфликтуют, но! подключается муж у учительницы (который всегда там) и разруливает. Еще +, арендатор помещения ведет физкультуру и он тоже включается в процесс воспитания при необходимости. В итоге дети больше дружат, конфликты скорее межполовые, но редкие! Т.е. что скажу в итоге: очень большая роль на учителе и на родителях. Последние начинают нервничать и дергать детей и учителя, когда понимают, что ребенок нифига не вундеркинд и не сбывается предсказания Жохова, что он всю программу за 1 год пройдет. Тут нужна вера в методику, учителя и РЕБЕНКА. Но на нас ответственность - а как сдавать аттестацию, а как он пойдет в 5й класс обычной школы. А как будем возить, а чем платить..и т.д. Вообщем если не готовы к решительным действиям даже не затеивайте. Я вот измучилась, возить не кому, муж платить отказывается. А в обычную школу 2+5 складывать первый год - уже потеряет интерес к учебе!
22.07.2018
Ответить
Nataly-home
Я мама, мы отучились в 1 классе по Жохову в шк 1539 и ушли. И очень рады этому. Теперь по порядку.
Девочки! Первый минус - учителей " По Жохову" берут из замых обычные, задерганных и замученных жизнью самых обычных учителей, этой же школы. Одна учитель на собрании так и сказала - " Я работаю 20 лет, я выгорела уже, и хочу попробовать что то новое".
Второй
28.11.2017
Ответить
Nataly-home
Второй минус - в класс "По Жохову" родители напихали детей с откровенно девиантным поведением, с психическими отклонениями. Это правда. В надежде, что по Жохову, как по волшебной пилюле, их дите вдруг сможет учиться и усваивать урок. На почту наш учитель слала отчаянные письма, описывая, что происходит на уроках. А на уроках стоял не просто шум и гам, неокторые дети вставали на уроке на ПАРТУ ногами и начинали петь песни, ходить по классу и устраивать ДРАКИ, смахивать вещи с чужих парт и брать чужое. НА УРОКАХ.
Первые недели в наш класс вызывали скорую помощь. Мне дочка рассказывала, что дети дрались до крови, не могли успокоиться.
Третий минус. Жоховских классов мало , поэтому количество детей в них - много. Слишком много. напихивают под завязку. Берут всех, не по прописке - открыта дорога.
Выводы. Много детей. Дети с плохим поведением. Шумно в классе. Свободное поведение детей на уроках приветствуется. Я сделалала свой вывод - в таком классе вообще никакую программу усвоить невозможно.
Моя дочь сидит на последней парте. Дети спереди разговаривают на уроке свободно. Учитель говорит тихо, в надежде, что дети захотят прислушаться.
Но дети сидящие впереди, не хотят, а сзади сидящие - просто не могут понять, о чем говорят. Мы ходили 2 месяца на подготовку к школе. 3 месяца прошло. Дочь как считала на пальцах 3+9, так и считает.
Не гонитель за " Жоховым", ищите учителя - человека - который будет преподавать вашему ребенку. От учителя зависит ВСЕ, усвоение материала, дисциплина в классе, атмосфера - все. И пусть вам никакой Жохов не будет помехой!
28.11.2017
Ответить
Nataly-home
Опечатка. На подготовку к школе ходили 2 года - в Россию Молодую на Проспекте Мира 43. В 5 и 6 лет.
28.11.2017
Ответить
Татьяна мама Жени
Я присутствовала на этой встрече,кот.в ссылке,и задавала вопрос про особых детей и аутизм. Общее впечатление от встречи - методика "сырая". Ваш пост подтвердил это,и еще у меня подозрение что г-н Кучма просто делает на этом деньги! Т.к.на встрече со всех собирали то ли по 100 рублей,то ли еще сколько,я не помню. Хотя не было об этом заявлено. Может г-н Жохов придумал то все хорошо,хотел как лучше и тп...Сей факт нам неизвестен,а вот за реальный отзыв Вам огромное спасибо.
24.08.2016
Ответить
Алена
слушайте, у вас в южном бутово есть как минимум две хороших государственных школы (и по рейтингам. и по отзывам родителей, дети которых там учатся). Не жалко вам детей для экспериментов и денег?
13.06.2016
Ответить
Twisty
Жуть какая! Спасибо за информацию, а то меня лично сразу напрягло, что в инете все слишком идеально хорошо, а так не бывает ни в одной системе. Вот и обратная сторона. Жаль, конечно, что все так-для детей все хотели самого лучшего, а вышло наоборот. У нас с этого года идет часть детей в такой класс. Интересно, чем их попытка закончится теперь.
10.06.2016
Ответить
Татьяна_фотограф_стилист
Я педагог и занималась историей образования, даже преподавала в вузе эту дисциплину! Девочки!!!!!!!!!!!! в начальной школе важна личность УЧИТЕЛЯ!!!! методика советская вполне себе оправдала себя годами. Поэтому продумывая куда вести-не ведитесь на школу, ищите ПЕДАГОГА!!!!!!!!!!!!
10.06.2016
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
В этой методике и подкупает Педагог, что он к детям изначально настроен принимать их такими какие они есть, но по крайней мере так описывается, мы вот выбирали, выбирали подала документы в самою обычную, а на род собрании этот хваленый педагог показала себя. все желание как то отпало сразу.Возник вопрос может по этой методики отдать учиться. но конечно все новое пугает наткнулась, на автора, она вот любезно поделилась своей историей,спасибо ей огромное за это.
13.06.2016
Ответить
Татьяна_фотограф_стилист
у меня в школе была одна учительница хорошая, принимающая нас и искренне любящая, а вторая строгая, пипец просто, но с жесткой дисциплиной и очень грамотным подходом. В итоге результаты всего класса стали лучше и мы научились работать. Мало кто вышел никем из того класса. Школа-это не столько знания, сколько адаптация в социуме. Так вот если у ребенка не будет границ, поставленных взрослыми- получатся истероиды.
13.06.2016
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
Я тоже считаю что школа это не знания и не адаптация,скорей всего дрессировка. не хотелось чтоб ребенка защугали в ходе дрессировки, хотелось бы чтоб рассказали что к чему. Понятно что все лежит на родителях, я бы вообще не отдавала, но ребенок хочет в класс.ему нужно действие экшен движуха, но в то же время он очень нежный и ранимый. Я привыкла к нему с уважением относиться и он к этому привык
13.06.2016
Ответить
Татьяна_фотограф_стилист
тогда смотрите учительницу, которая похожа на вас! а не цербера. Опять все упирается не в школу или программу, а в человеческий фактор! Я вот сыну даже воспиталку в саду долго подбирала. Сменили 4 группы, пока не нашла ту, с которой ему было комфортно. У меня 2е детей и я сама в школе и в вузе преподавала. Если учитель строгий-это не значит, что он дрессирует, это значит, что он ставит жесткие рамки. НО! в жизни на пути будут встречаться разные люди. Мы не сможем всю жизнь их защищать((( Я сейчас с сыном занимаюсь боксом. Чтобы он умел защищать свое личное пространство, а не зажиматься и обрастать комплексами, встречая "дрессировщиков"
13.06.2016
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
да в секцию Бокса сына отдала в 3.все возможные развивалки,он как рыба в воде там себя чувствует,нравиться просто обожает,на подготовку бежал учитель строгий,но такой душевный был,так их любила,но дисциплина железная. Долго выбирала учителя по советам выбрала, а оказалось что все одно,так прийти отпахать и уйти. Хотя я себя настраиваю,если не задастся всегда можно уйти,но не хотелось бы скакать.Была на собрании в Жоховском классе, тоже не все гладко, тоже перекосы по поводу взаимодействия человека и вселенной, уж очень зациклены, да и система больше на продукт похоже,который надо продать. Да верно вы говорите от всего не защитишь,шишки свои никто не отменял,опыт.Но так не хочется ранить деток,тем более тем, что так не важно,так второстепенно в этой жизни. У меня есть племянница, кругла отличница в 9 классе, вроде и личность и человек она душевный,а вот с этой ситуацией с аттестацией попортила себе нервы, так что желудок подорвала, и понимает что ни на что не влияет и понимает что 5 по любому будет, но вот,этот весь ажиотаж общая атмосфера, так повлияли, что когда пришла с экзамена заявила родителям как вы со мной такой тупой живете.
13.06.2016
Ответить
Татьяна_фотограф_стилист
я сама круглая отличница и медалистка. Мой вывод: нах эти пятерки никому не нужны-нервы дороже!!! Оценки за экзамены есть в некоторой степени лотерея, а отличники на них здоровье подрывают((( короче, мое мнение, жох-это очередной загон. Однозначно, не буду отдавать сына туда: там не то, что дед: взрослые не могут понять как в ней работать(((
13.06.2016
Ответить
Юльчик - wcat-Eco.ru продукция белый кот
Посмотрите эту школу http://синяя-чайка.рф Её открывает один из наших учителей
13.06.2016
Ответить
Юльчик - wcat-Eco.ru продукция белый кот
Вот ещё отзыв одного из нашего родителя https://m.babyblog.ru/community/post/alteredu/3312663
18.06.2016
Ответить
Ольга
Полностью с Вами согласна. Но как же его найти, учителя? Мнение родителей очень индивидуально, на него сложно ориентироваться. Да и каждого не спросишь на школьном дворе. А в школе даже на дне открытых дверей не допускают учителей насадки, скрывают, блин. И смех и грех.
31.08.2017
Ответить
Nataly-home
Я подтверждаю. От учителя все зависит. Мы отучились 3 месяца и ушли от "Жохова".
28.11.2017
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
Дд! скажите пожалуйста вы ведь отучились год? какие впечатления? ребята писали итоговую аттестацию как сдали? И не повлияло ли чтение по буквам. на процесс усвоения материала и как ребенок читает к концу года?
08.06.2016
Ответить
Юльчик - wcat-Eco.ru продукция белый кот
ДД
написала отзыв о классе, прочитайте выше
09.06.2016
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
Спасибо! Задумалась, хотела в такой класса из-за того что ребенок нежный.
09.06.2016
Ответить
Юльчик - wcat-Eco.ru продукция белый кот
найдите хороший частный семейный класс, мы год учились мне понравилось, но по деньгам дорого получается
09.06.2016
Ответить
ღ♥ஐ๑♥●•·кнопкаღ♥ஐ๑♥●•·
Вы видели когда я вопрос задала? И когда автор написал отзыв? Нет, зачем тогда мне писать?
13.06.2016
Ответить
Татьяна мама Жени
Скажите, пожалуйста, а можно где- нибудь посетить открытый урок? Чтобы ознакомиться как реально проходят уроки,как дети себя чувствуют?
01.10.2015
Ответить
Юльчик - wcat-Eco.ru продукция белый кот
Вам нужно связаться с учителем и спросить У нас вообще набор уже окончен открытый урок для родителей будет в конце октября А для посторонних незнаю думаю на него не пустят
01.10.2015
Ответить
Татьяна мама Жени
А Вы родитель? Боязно так, без отзывов родителей, хотелось бы пообщаться с конкретными людьми и принять решение...Мы в Химках собираемся записаться на след.год, думаем пока...
01.10.2015
Ответить
Оставшиеся комментарии доступны после регистрации
Зарегистрируйтесь и получите полный доступ ко всем функциям сайта.