"До 7 лет ребенку почти ничего не запрещают", есть ли среди вас сторонники/противники данного метода
Воспитательные моментыДевочки, добрый день! На просторах интернета, по-моему даже тут на форуме, наткнулась на вебинар психолога, который рассказывал теорию о воспитании детей. В двух словах передаю смысл: "до 7 лет деткам ничего не запрещают, дабы не вырастить ограниченного человека, таким образом ребенок с детства учится самостоятельно принимать решения и делать выбор". Доводы и примеры он приводил здравые, и сама система на первый взгляд мне понравилась. Так вот не знаете ли где подробнее можно почитать о данной системе, и как вообще она называется? Какие есть минусы помимо очевидных плюсов? И как вообще воспитывать детей по данной системе? В общем благодарна буду всем за помощь/консультации/ссылки или источники, собственный опыт тоже приветствуется.
UPD.: говоря о системе воспитания, я имею ввиду именно "систему воспитания", с которой очень хотела бы поближе познакомиться и узнать мнения. Рассказы о детках, которыми не занимались, и которым позволено ВСЕ это немного другое.
Galka
Юля, через поисковик вышла на ваш пост, потому что задалась ровно тем же вопросом. Выкрою время, сяду читать комменты :) а пока можно в друзья вас?
07.01.2016
Ответить
Катя
У меня отец некоторое время жил в Японии, говорит у них так многих детей воспитывают, после этого решили так воспитывать так моего младшего брата, до 6 лет можно все, сейчас ему 13, обычный парень, не наглый, добрый, щедрый, убежден, что никогда не будет курить, не дерзит родителям,правда ленивый, чтобы убрался со стола нужно раз 5 попросить...
12.02.2014
Ответить
Юлия
Спасибо за ответ! А не помните, вашему брату до 6 лет все разрешали а потом резко стали ставить границы типа "это и то нельзя"? Про лень-меня не воспитывали по такой системе, но для того чтобы я что-то сделала я должна этого захотеть, и никто не заставит сделать меня что-то против моей воли) поэтому для меня это не аргумент есличестна.
22.03.2014
Ответить
Катя
Дело в том, что к 6 годам, тк все можно, ничего запрещенного ему не хотелось, тк запретный плод сладок. Эти нельзя, сами по себе были редкостью, но вроде да, резко в один день сказали нельзя и понеслось.
23.03.2014
Ответить
Катерина
http://youtu.be/1Fnsqa-14LI Только попытайтесь проникнуться в суть, это очень глубокий материал для осознания, так сказать костяк формирования личности, механизмы и инструменты для воспитания уверенной в себе личности.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Супер! Спасибо вам большое, очень интересно и частично очень похоже на то, что меня интересует! А есть еще какие-либо материалы помимо других видео Колмановского на ютюбе?
06.02.2014
Ответить
Катерина
У нас в институте сейчас идет его семинар Психология отношений. Там с самого начала как правильно относиться к агрессии людей, как они формируется, включая с самого рождения, как строятся любовные отношения с людьми, что это такое, в общем всё всё. Это учебный сайт с входом через пароль. 8 февраля будет очередной вебинар с ним, где ему задают вопросы и консультируются. Если вам действительно интересно, то я могу с вами поделиться доступом через мой пароль и ссылкой на вебинар.
06.02.2014
Ответить
Юлия
Спасибо большое за очень полезные ссылки. Насчет вебинара я сомневаюсь что смогу присутствовать онлайн, а потом где-ниубдь в записи нельзя будет посмотреть?
06.02.2014
Ответить
Катерина
Если вам прям действительно будет необходимо, то добавьтесь в друзья и потом я вам пришлю ссылку на запись.
06.02.2014
Ответить
Юлия
Да, мне правда очень интересно. Я сейчас интересуюсь различными взглядами на воспитание детей, из каждого материала черпаю для себя что-то полезное. Поэтому была бы вам очень признательна за ссылку.
07.02.2014
Ответить
Катерина
http://sait-zaika.ru/sait-zaika.ru/index.php?opti> Тоже хороший психолог и материал, это аудио лекции.
06.02.2014
Ответить
Nixa
Психологи, они такие психологи... Вряд ли традиционное японское воспитание подойдет нам http://neuch.org/abroad/paradoksy-yaponskogo-vospitaniyaДля меня в воспитательном процессе главными являются заповеди Януша Корчака. Я не боюсь запрещать, ведь это можно сделать и без унижения ребенка. К умению принимать решения и делать выбор запреты не имеют никагого отношения. Но учить делать выбор надо. Начните с малого: какую футболку ты сегодня хочешь надеть? Какую книгу почитать? Что ты будешь: яблоко или банан? Какой цветок на картинке самый красивый? Просто интересуйтесь мнением ребенка."Я делаю то, что хочу". - это не выбор.
05.02.2014
Ответить
Tatyana
Нельзя воспринимать так буквально эту технику. Разрешено то, что не опасно и не мешает другим, а еще то, что взрослым кажется ненормальным, например рвать бумагу, рисовать на обоях - сенсорный опыт. А после 5-7 не значит что запрещают резко все, а постепенно, и потому что ребенок стал более сознательный и ему можно сказать "нельзя", а не просто увести и отвлечь.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Так это как? Я же передала смысл в "двух словах", где тут буквально? Я все понимаю именно так, как вы описали, и хотела бы побольше об этом узнать. Вы вот говорите что после 5-7 лет не резко запрещают, ниже в комментариях говорят обратное. У каждого свое мнение, а первоисточников или ссылок каких-то адекватных так никто и не дал.
05.02.2014
Ответить
Tatyana
Да. Я скорее ответила на комментарии, а не вам. Вообще сложилось мнение что вы эту технику понимаете лучше комментирующих. Сейчас попробую найти описание техники
06.02.2014
Ответить
Юлия
Буду вам безмерно благодарна. Действительно, я обратилась к людям в надежде что знающие и разбирающиеся в теме лучше меня помогут чем-то, и такие нашлись, за что им (и вам) спасибо. Но также есть и те, кто ни в зуб ногой, вообще не понимает о чем речь и лезет со своими иногда язвительными комментами.
06.02.2014
Ответить
Tatyana
Вы правы. Такое частенько бывает. Вот кратко и наиболее понятно отражает то что я имела ввиду. На самом деле интерпретаций этой техники много. И индийская, и тибетская, и японская.. И наверное каждый себе близкое выбирает. Мне кажется вы на верном пути. Я считаю что чем больше ребенку разрешаешь, тем проще ему что-то запретить. Уступая в мелочах легче запретить опасное. Мне нравится очень как Петрановская об этом пишет.
06.02.2014
Ответить
Юлия
Спасибо вам огромное! А у Петрановской не подскажете что именно почитать? Я нашла несколько книг.
06.02.2014
Ответить
Tatyana
У Петрановской "Если с ребенком трудно" например, а чуть позже "Что делать если" на всякие трудные моменты объяснения. Статей у нее много, "травмы поколений" очень интересная статья. А еще мне очень нравится метод "сказкатерапия" (это не у Петрановской, а вообще), кода поступки объясняешь с помощью сказки, которую под ситуацию адаптируешь и дети проблему понимают на их языке. Ребенок как бы смотрит на ситуацию со стороны. Вот здесь истории-сказки про проблемные ситуации в садике, школе, на площадке и выход из них с помощью сказки. Например про страх темноты и другие боязни и их преодоление. Если интересно.
06.02.2014
Ответить
Юлия
Спасибо большое за полезную информацию. Я сейчас знакомлюсь с различными точками зрения на воспитательный процесс, и практически из каждого материала черпаю для себя что-то полезное, поэтому за сказки отдельное спасибо. Из этого поста я вынесла ооочень много полезной информации, вот теперь бы найти время чтобы освоить хотя бы часть)
07.02.2014
Ответить
Маринка
Мне кажется "ничего не запрещают", что это какое-то искажение.В принципе, многие психологи советуют минимизировать число запретов. Например, у Гиппенрейтер это описано. Запрещено только то, что как-то вредит ребенку или окружающим. Я стараюсь придерживаться этой политики. Например, я не запрещаю валяться на земле, возиться в лужах, поднимать на улице мусор (но я запрещаю облизывать руки и требую мыть руки сразу после прихода с прогулки). Я считаю глупыми запреты типа "не высовывай язык", "не чавкай", "не шаркай ногами" и др., что называют "некрасиво". И я стараюсь максимально обезопасить окружающую среду (дома убрано все опасное и ценное, гуляем вдали он машин и т.д.)И мой опыт положительный: дочка хорошо реагирует на реальные запреты, с ней всегда можно договориться.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Гиппенрейтер это Ю.Б. которая, российский психолог? А какую книгу посоветуете прочитать? Очень похоже на то, о чем я писала в посте.
05.02.2014
Ответить
Маринка
У нее три самые популярные книги "Общаться с ребенком. Как?", "Продолжаем общаться с ребенком." и "Как быть ребенком". Начинайте с первой)Могу вам даже ссылочку подкинуть:http://www.e-reading.co.uk/book.php?book=14754Но все-таки я не думаю, что это именно то, о чем вы писали в посте. Гиппенрейтер описывает и запреты, и наказания... И уж точно не дает каких-то указаний на возраст 7 или сколько-то еще лет.Но книгу все равно рекомендую)
05.02.2014
Ответить
Маринка
Просто написала в посте "ничего не запрещают" и все прицепились к этой фразе, вот вас и закидали историями про избалованных детей...Хотя по моим наблюдениям, с детьми, которым нельзякают на каждом шагу, проблем не меньше, если не больше...
05.02.2014
Ответить
Ольга (шью идеальные платья)
почитайте про эту теорию побольше. Это японская система. Основа этой теории, то жесткие границы: можно - нельзя должны быть установлены строго до года! И воспитание начинается с рождения, в т.ч. и с методами позитивного наказания.а с года до 7 ребенку действительно можно все, но в рамках того можно, что было заложено до года. у нас почему то забывают про самый важный первый этап и в итоге к 7 годам получают не самый радостный вариант развития, к сожалению
05.02.2014
Ответить
Ольга (шью идеальные платья)
Нет, не поздно. Но сначала надо поставить границы, а потом уже начать все разрешать.Ну и ниже писали, что то что нельзя убирайте подальше. Нельзя должно остаться очень мало и это должны быть жизненно опасные вещи, которые вы сможете объяснить и продемонстрировать, почему нельзя. У меня брат воспитан по такой методике.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Вот это уже очень похоже на то, что меня интересует. Опасное/ненужное убираю, объяснять/отвлекать пытаюсь. Меня интересуют именно такие детали как, например, грамотно обозначить границы не употребляя слово "нельзя"? Не знаете может есть какие авторы, которых можно почитать? В поисковиках я нахожу отрывки статей на непонятных сайтах, которым не доверяю. Хочу прям научную литературу какую почитать на эту тему.
05.02.2014
Ответить
Екатерина
Когда-то я бы назвала себя противником такого метода))) Но теперь понимаю, что это очень правильный и ВАЖНЫЙ момент воспитания. Теперь я своему ребенку могу объяснить, что можно, а что нельзя, не используя слова: "НЕЛЬЗЯ", "ОТОЙДИ", "НЕ ТРОГАЙ" и т.п. Поищите в интернете систему воспитания у японцев, например (у них это чуть ли не на законодательном уровне принято). Только у них до 6 лет почему-то)))) А вы случайно не Рубена Валеева слушали?? 
05.02.2014
Ответить
Юлия
Я вас в друзья хотела добавить, чтобы не потерять ссылку, но видимо не получилось или вы мне отказали, т.к. сейчас когда хотела "найти концы" ничего у меня не получилось(. Да, у вас увидела ссылку, посмотрела и заинтересовалась.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Он говорит о том, что не сам его разработал, а узнал откуда-то. Он говорит о японской системе получается, да? А научные статьи есть где-нибудь чтобы почитать как в нашей стране, например, применима данная система? И как вообще доносить до ребенка те или иные вещи?
05.02.2014
Ответить
Екатерина
А я вас добавила в друзья! Вы у меня в списке))) Вот ссылка на мой пост http://www.babyblog.ru/community/post/education/1716597На самом деле, я написала ему вопросы по этой теме, он сказал, что как будет живой вебинар на эту тему, он ответит на все вопросы. Обещал в феврале, так что жду))) Что узнаю, напишу. В нашей стране никак не применяется эта методика. Наше воспитание строится на одном "НЕЛЬЗЯ". У меня мама педагог с 26 летним стажем, так вот даже она говорит,что все дети забитые стали, боятся сами принимать решения и уж тем более отвечать за них. А по статьям я поищу, мама как-то скидывала мне что-то подобное.
05.02.2014
Ответить
Олик ♡Прокат карнавальных костюмов Москва♡
Считаю это самое глупое что только можно придумать. Нет ничего хуже неуправляемого, орущего везде ребенка, которому дуют в попу, а он топает ногами и брыкается. У меня такая племянница. Полное непослушание. В пять лет не знает слова "нет" и "нельзя". Ей откровенно по барабану и на бабушек и на родителей. Устраивает истерики постоянно. Это только родителей "заслуга". Не научили, не обяснили и все разрешают. Когда родилась была таким ангелочком, теперь не переношу ребенка, хоть она тут совсем не при чем.
05.02.2014
Ответить
Юлия
А вы с системой воспитания знакомы, или написали такой отзыв только видя пример племянницы, которую, видимо, просто не воспитывали?
05.02.2014
Ответить
Олик ♡Прокат карнавальных костюмов Москва♡
Да, я семейный психолог и много читала об этой системе еще в университете. Племянницу растят у меня на глазах и это не единственный пример. Просто самый яркий.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Вы вот пишите что "только родителей "заслуга". Не научили, не обяснили и все разрешают." Но ведь суть системы именно доносить до ребенка, направлять его и объяснять. Видимо родители неверно следовали системе? Или я не права, просто я действительно хочу понять работает ли эта система на практике если ей следовать строго? И где вообще поближе с ней ознакомиться? Просто еще ни одного объективного отзыва против данной системы (при условии ее правильного соблюдения) я тут не услышала. Как правило все примеры из серии " а я видела невоспитанного мальчика/девочку, вот это ужас, поэтому я против"...
05.02.2014
Ответить
Олик ♡Прокат карнавальных костюмов Москва♡
Вы про Монтессори? По этому вопросу очень много информации в интернете. Но перед тем как начать ее изучать и тем более применять, обратите внимание на тот факт что своего собственного сына Монтессори не воспитывала. А отала в интернат. И общаться они начали только когда он стал взрослым. В мировой педагогике это сплошь и рядом. Руссо, Коменский считаются великими педагогами, философами и мыслителями. Свободное воспитание и материнская школа. Да они вывели воспитание и обучение на другой уровень. Но их собственных детей воспитывали другие люди. Хотите правильно применять - прочитайте сами работы авторов. А не статьи в интернете. Многие родитнли начитавшись "легкой" психологии потом начинают заниматься коррекцией уже у специалистов. И это не всегда хорошо заканчивается.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Нет, 100% это не Монтессори, и не Никитин и т.п. Я вот потому и не хочу следовать методу, о котором, по-сути ничего не знаю, только в общих чертах. И пост создала в надежде на то, что возможно кто-то более осведомлен нежели я.
05.02.2014
Ответить
libelle
Тоже есть примеры. Потом в 7 лет называет папу матерными словами и бьет в лицо. Но таким родителям все в шутку, у них же растет такая свободная личность, не то, что мы.
05.02.2014
Ответить
Олик ♡Прокат карнавальных костюмов Москва♡
А так и будет 100%. Это уже проявляется. Я против рукоприкладства в целом. Но слово "нет" должно быть понимаемо. В идеале еще ребенок должен понимать "подожди". Но это хотя бы к трем годам. До этого им сложно оперировать временными пространствами.
05.02.2014
Ответить
Олик ♡Прокат карнавальных костюмов Москва♡
Это верно. "Нельзя" тоже подойдет для малышей в этом случае.
05.02.2014
Ответить
Кристина
Я если честно смутно представляю как можно воспитать НЕ ограниченного человека разрешая ему все. Вот играют детки в песочнице, подходит ребенок которому ничего не запрещают и начинает лупить лопаткой другого малыша. Нормальная реакция мамы - не разрешить дальше колошматить малыша и объяснить почему это нельзя делать)) Получается все-таки запрет)) Вот как-то у меня в голове не укладывается про ничего не запрещать. Хотя в Китае детям до 5 лет все разрешают.
05.02.2014
Ответить
Юлия
Вот я и хочу выяснить как объяснить 1,5 годовалому малышу что драться например не хорошо, не запрещая ему это. Или эта система работает где-то в других странах, но не у нас?
05.02.2014
Ответить
Ольга
Смысл в том, что объяснять надо ТО, ЧТО поймет ре в его возрасте... А то ж и квантовую механику можно, не дебил же... все понимает )))В 1, 5 года не поймет объяснений про драку, хотя тут многие не согласятся... Просто уводить-переключать-не допускать...А вот мои уже стали понимать про то, что драки - это неприятно, ведь достается обоим)))
05.02.2014
Ответить
Юлия
Про уводить-недопускать-переключать это я сейчас практикую. Например, убираю из зоны видимости все, что считаю опасным или просто нельзя брать. И это все мои действия? Если кто-то забыл повесить свою сумку повыше, ребенок сразу же туда лезет, и никак не донести до него что это чужое и ковыряться там не хорошо. Так и дальше все убирать-отвлекать и поймет ли он потом что это нехорошо?
05.02.2014
Ответить
Кристина
Вот как пример: мы гуляем всегда группой мамочек и малышей. К нам иногда подходит дедушка, который гуляет со своим внуком (судя по мальчику ему разрешают все). И этот мальчик не играет как все наши пупсы, а старается ударить, толкнуть. Мы в этот момент стараемся собраться и уйти. Он остается один на площадке. И он не понимает почему мы ушли,а его оставили. Получается все-же некоторый запрет с обязательным дальнейшим объяснением должен присутствовать. Я не хочу своим комментом кого-либо оскорбить, но я если честно не понимаю данную методику, хотя и не отрицаю ее право на существование))
05.02.2014
Ответить
Юлия
Вы рассказываете про мальчика, которого НЕ воспитывают. Это немного разные вещи.
05.02.2014
Ответить
Ольга
Это нигде не работает!!!!!!!!! У нас эту систему называют то кавказской, то японской, то теперь тибетской. Общества в этих странах имеют очень четкую субординацию, там очень четкие возрастные и статусные границы. У народов, чьим именем названа эта система - нельзя, значит НЕЛЬЗЯ, это не обсуждается.Авторитет старших непререкаем,
05.02.2014
Ответить
Оставшиеся комментарии доступны после регистрации
Зарегистрируйтесь и получите полный доступ ко всем функциям сайта.