Планируете чтение у детей?

Как его планировать даже на неделю (а на на полгода, как у нее)? сегодня спросил про Египет: почитали чуть-чуть. А я хочу про муравьев после прогулки — кого это волнует?

В дошкольном возрасте я просто читала дочери то, что было в доме из книг для дошкольного возраста. Без всяких планов. Когда она начала читать сама, стала составлять ей списки рекомендованного чтения. Дочери очень нравилась сама процедура — листок со списком помещался на стол под стекло и мозолил ей глаза, периодически вытаскивался, фломастерами она вычеркивала прочитанное и запихивали обратно. Некоторые книги, несмотря на азарт вычеркивания, все же оказывались непрочитанными — то есть были совершенно не ее.

Мне статья не понравилась. Из-за цифр:)В статье идеальный ребенок, который не стоит на голове и слушает все, что ему читают.Но его интересы не учитываются.Я выкладывала аудио, как мы читали Разбойников из Кардамона — теперь я знаю, почему у меня и полчаса может уйти на 3 страницы. Но именно такое чтение — хорошее.Планирую ли я? В этом году больше, чем раньше, потому что на этот год выпадает много ключевых произведений. Если не прочитать сейчас, то можно и упустить.Как пример, "Машенька" Введенского (спасибо!) — девочке в начале едва 5 и до 6 примерно, но читать надо было все же год назад. Сейчас был последний момент. "Разбойники из Кардамона" — тоже очень узкая возрастная полоса (их можно перечитывать, читать самому, но познакомиться надо в точный момент). В "Тутте" лисенок еще не ходит в школу, значит, уже в сентябре восприниматься будет иначе. Но все время появляются новые идеи, что почитать. Раз появляются, то читать нужно, но это означает провал плана.Что еще не понравилось:современное, где мобильник — не существенно это. Это мы вкладываем такую идею в детскую голову, сами они так не думают. Поэтому и сказки с наливными яблочками вместо телевизоров все еще существуют.разделение о жанрам: старые авторские сказки — где их берут? их же совсем мало. современные авторские сказки — это с какого периода? я в голове делю явно на другие жанры. Но всунуть ребенку чтение нелюбимого жанра — это как через себя переступить. Чтение — это удовольствие, а не мучение. Кстати, я сама вроде ни одного фантастического произведения в жизни не осилила и если мы ничего не вставим в список "читаем вместе", то так и останусь обделенной) разделение дней на прозу/ стихи/ науч-поп. Я стараюсь читать несколько разнотипного за один вечер, потому что иначе внимание рассеивается. Представляешь себе ребенка, который будет час слушать стихи?Не случайно энциклопедии чаще пишут блоками: действительно легче воспринимается, и этого достаточно. Более того, уверена, что "кусочничание" — это характеристика детской психики и защита от лишней инфо.Поэтому именно в разделе науч-попа мои планы проваливаются чаще всего: непредсказуемая скорость. смена интерсов... Зато есть свои интересы! Если ребенок говорит: хочу про тигра, приходится откладывать планеты, даже если я считаю, что книга про тигров простовата. Подозреваю, что простовата для меня) В этом разделе сложнее всего анализировать, что по возрасту, а что рано, потому что в каждом возрасте что-то вылавливается.Предложение в отдельный день прочитать про Италию: ребенку надо так много, что обычно после "Пиноккио" можно взять атлас и рассказать своими словами, где она находится. Или даже совсем на пальцах, если лень обуяла и спать пора.