семейное образование…. ну, поехали!

привет:) а почему кошмар? суть-то вроде осталась прежней?Ребёнок образование получить должен, аттестацию своих знаний по ФГОСу иметь должен. Форму выбирайте любую. Вне зависимости от выбранной формы, сумма выделяемая государством на образование ребёнка едина, что на очника, что на семейника. (Лишать её никто и не собирается, так как это действительно будет нарушением закона и ущемлением прав одних детей перед другими.)-Сейчас только решается вопрос на кого и как будут перечисляться деньги. На школу как посредника (где школа снимает свой % за ряд "услуг"), или не посредственно на счёт родителя.  В зависимости от принятого решения будут дополнительные изменения… Если на школу, то соответственно и учебники продолжат выдавать если они у них есть, ну а если на счёт родителя, то уж извините "наши услуги платные, арендовать учебники будете?"… Родителям из письма можно реально посочувствовать:( у нас как-то пока всё адекватно. Школа сама разбиралась с муниципальным собранием., учебники выдала., о не выплатах до принятия решения (скорее всего до февраля) предупредила., из класса не отчислила., аттестацию за первый триместр провела (сдавались мы 23-26.09)., об отзыве договора не было ни слова., олимпиады-конкурсы всегда пожалуйста… тьфу-тьфу-тьфу, чтоб не сглазить.В одном я точно уверенна, к какому бы решению сейчас не пришли государство не допустит чтоб "ценник" за обязательный минимум (зачётные недели +пара консультаций+учебники) превысил выделяемую на обучение сумму., другое дело что скорее всего государство закроет глаза на то что у семейников после оплаты всех услуг не останется привычных ежемесячных доплат……хотя, опять же, если ребёнок будет использовать только услуги "зачётной недели" то скорее всего на счету у родителей  что-то останется из выделяемых денег … А вот если "обязательный минимум" будет стоить дороже выделенных на обучение денег, то тогда это уже будет ущемление прав и нарушение законов.-Что касается кружков, и прочей внеурочной деятельности... с этого года она для всех едина, т.е. государство готово оплачивать только две позиции на ребёнка, остальное за отдельную плату…. -это самое печальное( раньше была лафа, особенно для тех у кого разные дома творчества и спортивные школы под боком были+кружки в школе, ребёнок мог развиваться круглосуточно…а сейчас для всех жёстко и для многодетных в том числе 1 ребёнок=2 кружка. _______________________________________Ещё раз перечитала письмо. (...родители частично снимают нагрузку с муниципальных школ, беря часть их бремени на себя…) Интересно с чего такое мнение? В чём мы оказываем услугу школе, какое бремя снимаем? Интересно они что нибудь слышали о зарплате учителя с привязкой к количеству детей? Это я к тому что  учитель проведя урок получит 24-32 кусочка из денег выделенных государством на образование ребёнка, а проведя одну консультацию семейника и потратив время как на урок, оплату получит в виде одной части? Т.е это нормально ущемлять права учителя?По мне это не честно… к тому же я считаю что родитель выбравший семейную форму выбрал индивидуальную форму обучения., а как известно индивидуальные занятия стоят дороже:)  Соответственно для меня вполне логично что либо ты сам занимаешься с ребёнком и тогда у тебя на счету что-то остаётся, либо ты прибегаешь к "промежуточным аттестациям", "консультациям" специалистов, а они соответственно стоят денег… тут родитель может сам решить репетитор или школьный учитель, но в при любом выборе тогда у него из выделенных государством вряд ли что останется. Это я к тому что не хочу получать ежемесячные выплаты из кармана учителей.В целом я "за", а дальше посмотрим как пойдёт. Ведь это наша страна, а в ней очень сильно различаются поставленные цели и их реализация. 

м-дя… прошлась по ссылкам… чувствую с утра буду уточнять у зауча что там за законы вышли… а то как-то странно у нас ляпота, а народ "вне школы" почему-то.

документально: -общение с директором., затем с замом по учебной части.-заявление в школу (паспорт)., -через два дня подписание договора (паспорт +сбер.книжка)., ещё через неделю выдаются программы и задания по предметам +составляется график отчётов и контрольных + общение с учителями "что они хотят получить на выходе по своему предмету" на чём будут акцентироваться при приёме работ.-потом (где-то в конце года) должны будут перевести сумму оставшуюся после консультаций и допов. … пока как то так.

а проверка заданий будет присутствовать? удачи в районо!

поддерживаю "главное суметь свой опыт грамотно ему преподнести"-ведь если не получится, то вполне может вырасти законченный эгоист которому все должны, а он ни кому и ни чего, ведь он же не раб! так что это очень тонкий процесс, воспитание свободной личности ;)до того момента когда человек научится сам создавать свои правила и их реализовать  всё таки должен быть некий незыблемый костяк обязанности перед кем-то и в чём-то.

да мне и самой, где-то глубоко внутри, стрёмно))) 

У нас было три летних месяца без школы))) так что пора браться за ум.К тому же у нас сейчас нет жёстко привязанного расписания, есть часы когда голова хорошо работает, следовательно их надо занимать чем-то полезным, либо чтением, либо изучением чего либо, по выбору.  Олька страшный киноман (до отупения) и если у неё будет абсолютная вольница, то всё время будет потрачено на просмотр фильмов., так что не смотря на якобы её сентяборьскую вольницу я её уже сейчас начинаю мягко направлять ;)

еслиб у меня сейчас не было достаточно свободного времени, я может бы и не решилась)а подтолкнуло стечение обстоятельств…1) у Ольки пошли комплексы из-за её роста 2) нам предстоит переезд и переход в новую школу... вот пусть за год наберётся разных полезных навыков для покорения коллектива и для внутреннего самоуважения)))Насчёт программы, так она разная в разных школах (хотя сейчас ФГОСы вроде хотят вводить, не знаю что будет)., лично у нас была хорошая программа, правда и она была для Оли не особо трудная;)

А можно я вам отвечу)) Хотя уже отвечаю1. не нужно это все! во-первых, были каникулы, а во вторых дома через месяц обучения все эти графики станут не показательны. через пару недель и так станет ясно, что легко Оля усваивает, а что сложно. Моя Катя до сих пор не может выучить ни какой параграф теоретический. ни историю, ни биологию, ни географию. Но если рассказываю я, то достаточно одного пересказа моего или моего констпекта параграфа, чтобы она запомнила и ответила на уроке на 5. Не все так плохо)), понятное дело, что в 14 лет она в состоянии запомнить прочитанное. Но с моих слов все много много быстрее и легче. Получается, если на уроке рассказывали темы, то будет показательный график, а если заставляли самих читать, то плохой. Но это не дело в предмете, а дело в том, как предмет дают.2. не в 11 же лет...глубокое изучение чего? У нас вот совершенно неожиданно вылезла алгебра...никто ее не ждал и не учил.   

1) У нас был профильный класс при физико - математической школе. Для меня было показателем что моего ребёнка закрепили за тем же видовым классом (что в принципе не практикуется, чтоб не портить статистику). К тому же я пообщалась со школьным психологом и преподавателями, у всех приблизительно следующее мнение "если будет какая-то очень сложная проверочная работа, в классе 100% будет одна 5 и она будет у Антиповой., если ж это рядовая работа то та же Антипова получит 4, попутно отвлекаясь на 1000 мелочей"…..-это я к тому что какой-то уровень у неё есть, ведь за все 4 года обучения я от силы раза два проверила её домашнее задание, и все эти 4 года она училась с ленцой, попутно занимаясь в куче кружков и ложась спать чётко в 21.45., так что потенциал для роста у неё есть :) … а насчёт программы: минимум школьный стандарт, максимум -есть кое какие задумки, но посмотрим по обстоятельствам (нельзя-ж совсем забывать об Олькиных нюансах) . 2) Даже и не буду пока пытаться выяснять к чему у неё наклонности, время покажет :) А сейчас пусть пока соответствует стандарту и потакает своим интересам ;)и о разном:-"Я бы включила в нее все образовательные предметы (т.к. все образованный человек - это хорошо), делала бы акцент на те предметы (т.е. глубоко изучала те, которые потребовались бы в будущем). Был бы составлен индивидуальный план обучения по дням и по урокам."-вот, вот и я говорю, если бы в шкурке 11 летней девочки оказалась взрослая тётя, то именно так бы всё и было ;)  только весь нюанс в том что не дастся обычный ребёнок в такие жёсткие и правильные рамки :((( а куча скандалов, назидательных лекций, истерик и т.п мне нафик не нужно (я конечно могу, и даже достигну требуемого результата, но ещё раз нафик-нафик-нафик!)-А ещё я не согласна с утверждением что "ребёнок сам освоить не может" , когда интересно всё возможно, лично я из своего детства помню, мне было прикольно глядя на чьё-то достижение пытаться понять в чём вся фишка и как человек к этому пришёл, а уже потом (когда находила решение и объяснение) читать теорию и ответ.-Я согласна что "семейное образование" это большая работа, только это не моя работа, а работа дочери. Я только вспомогательный и направлятельный элемент:)  Так что пусть работает, она знала на что подписывается и что ждёт её в случаи лени и неудачи.-Гуль… мой муж полностью поддержал твою точку зрения в плане как надо делать :) и советовал слушать что умные люди говорят!

Какой ценный опыт) У вас очень организованная и целеустремленная дочь)

как интересно.... и вы до сих пор на домашнем обучении? и до сих пор все сами ей объясняете?

Ох, Вы подтверждаете мои догадки :( Дома, даже при температуре, качество обучения получается выше. Мы после каждой болезни подтягиваемся до "пятерок"...

За стандартную школьную программу я не боюсь., но всё равно огромное спасибо за поддержку и позитивный пример ;) а теперь "лирика"навеянная графиком внешкольной деятельности твоей дочери … я тут заметила что чем больше дополнительная нагрузка у моей дочери,  тем более собранней и "успешней" она становиться … такое ощущение что она сама себя пытается загонять в чёткие рамки, чтоб меньше оставалось свободного времени…эээ… не могу сформулировать и закончить свою мысль(((   почему-то в мозгу постоянно возникает образ подвесного моста с перилами., что-то из серии и без перил по мосту пройти можно, но страшно и не уверенно, а с перилами (кружки-ограничители свободного времени) гораздо спокойней и проще.эвано как загнула! пора идти спать:) 

задавай по мере возникновения ;)