Помогите выбрать.

Ну и почему же родители молчат, не выступая против разделения,объясните мне!? И какое зло будет срывать учитель, если развитый по возрасту ребёнок (благодаря заботам родителей)   успешно учится?Я ведь не только училка ))). Я — дважды родитель. И таких инертных и недалёких родителей-одноклассников/одногруппников знаю как снаружи, так и изнутри: и с позиций учителя, и с позиций родителя. Попытки  оторвать от пузыря с пивасиком  поднять это болото на противостояние делению классов несколько лет назад в такой же ситуации было бесполезным; пришлось  переводить своего ребёнка в специализированный класс . А зачем мне (=моему ребёнку) оставаться в сомнительном немотивированном  социальном окружении? Любителей пивасика в трёх поколениях это устраивало, в атаку они не пошли, почему-то  МОЛЧАЛИ (ну объясните мне, почему? да потому что их всё устраивало) — дело хозяйское: они остались, мы перевелись.Работать в  интернате с сиротами мне-учителю было очень трудно, неспокойно, если Вы внимательно читали мой пост, на который откликнулись. Тем детям сейчас лет по 27, дружим с ними в соцсетях и наяву — и это показатель качества моей работы. Ну и про образование. Конечно, не каждый родитель имеет пед.-псих.-и т.п. образование. Но и не каждый учитель имеет, например, юридическое образование. И когда приходится обращаться в суд, идёт к специалисту — юристу, платит по таксе, и все воспринимают это, как норму. А вот учитель почему-то обязан за всех (НЕ сирот!) беспокоиться безвозмездно и 24 часа в сутки. Ну заставьте меня, заставьте... :)))... отказаться от репетиторства в пользу классного руководства и в нищете пахать бесплатно круглые сутки (редактирую; для сравнения: 500-800 руб. репетиторства в СПб в час или 870 р. классного руководства  в месяц? выбор очевиден).P/S/ — Прозрение для не прозревших: посылая нафуй школьных учителей, преподносящих всё безвозмездно на блюдечке с голубой каёмочкой, наивные обеспечивают им же хорошо оплачиваемые репетиционные часы ;))). 

Марина, а вы не знали, что родители давно все разделены? Учителя этого и не скрывают. Еще в 1 классе учитель мне сказала, что они сразу смотрят на семью, оттуда дети все выносят. И это правильно.У меня, например, нет педагогического образования и психологического тоже нет. Зато есть другие, а еще материнский инстинкт и опыт, который пополняется каждый день.Что мешает родителям качественно проконтролировать выполнение домашнего задания? Если ребенок его не выполнит, как учитель сможет полноценно провести следующий урок? О чем он будет говорить с этим ребенком?Я очень хочу разделения на классы. Мы обучались бы усиленно на высокой скорости. А кому это неинтересно (или по другим причинам) могут обсуждать поведение до 11 класса (или 9) или вообще ничего не обсуждать.

Я, собсна, это и написала.

Среди голливудских фильмов разных годов — много таких, где сюжет: "приходит учитель в новую школу и ему дают самый ужасный класс. Хулиганы, порой преступники, без стремлений, оторвы, невоспитанные. Учитель отказывается, пытается уволиться и прочее. А потом в итоге берется, и делает класс чуть ли не лучшим. Находя общий язык с детьми, заинтересовывая и так далее".Кать, ты сама говоришь об аттестации, о баллах... Наверняка ж и квалификацию будешь со временем повышать.... Это не стремления и не амбиции? А как можно работать с детьми (да и где бы то ни было) без этих самых амбиций?Ты считаешь себя Профессионалом? Или хотя бы претендуешь на это звание в итоге?Так профессионал, это тот, кто вырастит сад в безжизненной пустыне, нежели на благодатном черноземе, куда что не кинь — само вырастет.Профессиональный шеф-повар — это не тот, который приходит на готовую кухню со слаженной командой, а тот, кто сам ее собирает из ничего, и ресторан выводит на уровень.Профессиональный преподаватель — этот как раз тот, кто сумеет организовать свою работу с любыми детьми, в частности с трудными.... Эти дети не нужны родителям, не нужны были все годы школе...потому что все думали так же как и ты — и по возможности отнекивались от них, или "лишь бы довести до конца года, абы как, тяп-ляп".Может поступить иначе? Может приложить усилия, использовать различные методики, или нестандартный подход к детям? Пусть не пытаться сделать из них отличников, но хотя бы сделать этот год школьный для них особенным...теми же самыми музеями-походами-участием в конкурсах, театральных постановках, соревнованиях...или что там в школах у вас проводится.П.С. У нас в школе первый этаж был отдан спец.школе для умственно-отсталых детей. И вот шел один урок....был там ученик...2 метра ростом...он взял учительницу и посадил на шкаф.... Она не стала орать-паниковать, а спокойно отвела урок, сидя наверху. И от класса не отказывалась. И рассказывала об этом с теплотой.... -------Может все же иначе посмотреть на этих детей? Ведь это каждый ребенок-личность в отдельности. Которому жить и работать в том же городе. У которого после года с тобой может жизнь изменится? Цель появится. Отношение к учебе или планы на жизнь... А если ты отнесешься к ним не как все учителя эти годы, а иначе...так оно обязательно произойдет. И даже если у 1 ребенка из 30 это случится...не в этом ли и есть твое истинное предназначение как Педагога?! Ведь Учитель, и особенно классный руководитель — это не просто "пришел, отчитал урок и ушел". Если родителями быть не учат, то на Учителей то учат. И тем более, если эту профессию выбирала как Призвание. (А иначе с людьми-детьми работать нельзя, я считаю).-------Ну и из личного. Сын у меня с СГДВ ( думаю знаешь особенности поведения). И вот мы прошли через разных воспитателей и учителей. Были такие как ты — которые хотят идеальных-послушных-спокойных-покладистых-исполнительных детей (и родителей). Которых выводило из себя нестандартное поведение, или не дай Бог непослушание хоть в чем-то. От них мы выслушивали — вечные замечания, недовольство, упреки в нашей недоработке, вечные угрозы — перевести ребенка, отказаться, отчислить. А потом, например, в саду — перейдя в другую группу, к другому воспитателю, мы узнали, что к ребенку то можно иначе относиться. И к поведению, и к восприятию его в семье и в коллективе...И школа...вот уже год ребенок у нового учителя. Она в корне иначе к нему относится (да и ко всем детям тоже). И ребенка как подменили! Конечно, проблем еще много...,но изменилось очень многое...начиная от его отношения к учебе, к школе — и поведение и оценки.Очень многое зависит от учителя. Ну просто очень многое! А дети это благодатный материал. Если применить любовь, желание и усердие. И не стоит ставить крест на этом классе. Они не матерые уголовники, которых и тюрьма не исправит. Они еще дети, и их жизнь еще можно направить в нужное русло. И зависит это и от тебя на данный момент в первую очередь. Не уподобляйся всем бывшим...махнувшим на них рукой....хотя бы попробуй.... За год можно многое сделать.