Предметное образование в началке

У нас предметное обучение с 1го класса. Все нравится, все супер! В 1м классе учителя приходили в класс к ним, сейчас вроде ходят по классам. Вся связь через классного руководителя, в школе устраиваются "дни открытых дверей" когда можно прийти пообщаться с учителями, ну или так внизу можно выловить кого-то если очень надо, но в целом все через классного можно решить. Минусов не увидела никаких, плюсов много. Дети спокойнее относятся к смене учителей и если кто-то заболел, ну у них это само собой что учителя разные. Более самостоятельные что-ли становятся быстрее

У нас классная это математика,окружайка и Музыка, отдельно русский-литература, английский, искусство, информатика, москвоведение и ещё что то. Русский приходит к ним, остальные предметы ходят они. Портфели в классе. В целом проблем не вижу.

у меня так дочь учится со второго класса, предметное обучение, русский и литер даже ведут разные учителя, матем-информ-этика один учитель, но тут от их нагрузки зависит ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ эта система, оч довольна дети ходят из класса в класс по учителям, но портфель лежит в классе классного руководителя, они носят папочку с собой с учебником, тетрадью, минус в том, что сколько предметов, то столько и папок, вес портфеля..., на физру идут с формой, переодеваются в зале раз в месяц день открытых дверей, можно пообщаться с учителями, у особо проблемных детей- те родители общаются через ватсап со всеми нужными учителями, проблем нет в этом плане, те кто хочет тот поговорит, можно или утром или после уроков поговорить с учителем, тоже нет проблем минусов нет школа пятиэтажная, у них уроки с 1по 3 этажи, иногда могут и на пятый пойти на замену, у учителей по англ нет своего класса, не хватает классов...

Дочь подруги учится в гимназии с предметным преподаванием с 1го класса. У них это система отлаюена и практикуется годами (с момента образования гимназии в середине 90-х). Учителя приходят в класс (за исключением изо, музыки, физ-ры). У детей есть тьютер (классный руководитель), которая их везде сопровождает, организует всю внеурочную деятельность, проводит род.собрания и т.д. Связь с др. учителями либо через тьютера, либо через эл.дневник. В школе, где 1-4 класс учился мой сын, также был класс с предметным преподаваниеи (на год младше нас), но эта была вынужбенная мера, т.к. просто не нашли свободного учителя нач.классов. Был бедлам и неразбериха, т.к. даже клас.рук. была совместителем. Т.ч. многое зависит отлажена система или нет. В любом случае, будут предметы (изо, музыка, технология, физ-ра, ин.яз), которые ведут др. учителя. По сути, в началке классная (при обычном преподавании) гарантировано ведет лишь русский, литературу, математику и окр.мир, а остальное, как повезет.

рюкзак оставляют в своем классе, ходят с папкой. на перемене в папку убирают все что нужно на урок.впринципе нормально, но у нас все 3 основных кабинета на одном этаже и подряд.

У дочки предметное обучение с первого класса. Сейчас в четвертом, нет ни одного минуса. Дети самостоятельные полностью.

Опыт негативный. Переходили из кабинета в кабинет, своего класса фактически нет, а переход первоклассников с огромными портфелями, физ- рой, и папкой с рисованием - это еще то веселье... Связь с педагогами- проблематична, никто не хотел брать на себя лишние хлопоты, если случались проблемы , типа ребенок что-то потерял в школе, или Петя-Васе порвал портфель, учителя валили друг на друга- это не моя ответственность итд. Родитель ходит как дурак- по трем учителям, что-бы прояснить ситуацию. И самое главное- учителя должны хорошо взаимодействовать друг с другом! Наши после первого класса переругались между собой, одна уволилась. Второй класс начали с одним учителем, как в старые, добрые времена, все были счастливы!))

1 класс, предметное обучение, учителя основных предметов приходят в класс, на музыку, изо, физ-ру, хореографию, информатику, английский, доп. мат, доп. русский ходят в другие классы. Обратной связи с учителями нет, только можно пригласитьна род собрание и там задать вопросы, это бывает 3-4 раза в год. Ребенок не жалуется, так как другого порядка обучения не знает)

1. Переходят из класса в класс. У детей есть свой кабинет (кабинет класс.рука - кабинет русского языка). Всё оставляем в классе. 2. Всё через класс.рука. Можно пригласить других учителей, но они тоже должны захотеть присутствовать. 3. Плюсы: нет любимчиков. Очень удобно на момент болезни учителя (одного заменить проще). Дети легче должны влиться в предметную систему средней школы. Минусы: отсутствие дисциплины на "чужих" уроках. Нет должного внимания, вертятся, болтают. Почему-то на уроках класс.рука дети идеальные. Причем она очень хорошая, не орет, не пугает, мама-наседка (всю душу в наших детей вложила). Очень хотела бы, чтобы она вела у нас все предметы. Все учителя в курсе, что задают другие, но им плевать! (как и всем предметникам в средней школе). Ведь именно их предмет - мамы важный (особенно, если ты физрук). В школу зайти можно для беседы (записаться у вахтерши). В эл.журнале на письма не отвечают.