Дистанционное обучение.

Я сама сейчас учусь, весной и летом на дистанте, с сентября очно - и вспоминаю дистант как страшный сон для себя, так что он очень даже при чем ))

Аналогично

и куда они пойдут? везде же так... а у вас тоже пик заболеваемости или всех заодно закрыли?

У нас нет. Даже тренировки весной по 2 часа были в зум

Я так поняла это зависит от версии зума,школы не платят,поэтому там по 30-40мин и переподключаешься,разговаривала с преподом в Сеченовке,они купили какую то версию,где не вылетаегь,но она платная..т к ей неудобно ждать и т д..но по ходу это ее инициатива и была.

Потому что когда ты сидишь очно, ты как минимум не клеишь туфельки. Потому что государство не использует правильные технологии дистанта (все придумано, есть куча образовательных онлайн ресурсов), а изобретает велосипед Потому что педагоги обучены на живой контакт с детьми. Глаза, отдача, вопросы. Потому что детей/студентов/взрослых, которые способны учиться/работать без кнута рядом несравнимо меньше тем тех, кого надо контролировать (порой всю жизнь). Потому что удаленка/дистанционное обучение требует огромного внутреннего ресурса (ответственность и тайменджемент) Потому что в школах не учат очень важному навыку как планирование. Я много лет отработала на удаленке или полуудаленке. Фактически первые пять лет жизни сына, я работа постоянно и из дома. И совершенно точно знаю, что научиться жить в балансе борщ-ребенок-работа-ты сама. Когда у тебя все это не разнесено по разным точкам пространства архи сложно. Умение расставлять приоритеты. Это не достигается по щелчку пальцев. // Пока не произойдет смены поколений среди педагогов и качественной перестройки в головах школьников и студентов, все это пустой звук. У сына в школе педагоги до 35 лет отлично с дистнантом справляются. Честь им и хвала. У них нет проблемы перестроится головой. Так значит так 35-50 пытаются. 50+ грусть полная

Я без болтовни приведу реальные примеры "идиотизма" 1. Время лекций и семинаров. Оно не нормировано обычным днем студента. Не понятно по какому сценарию пойдет столь привычный вторник или пятница. думаю, что вам могут привести множество примеров, когда ждут лекцию в 10, а она в 7 вечера. Когда объявляют о новой лекции за час до начала или еще веселее в 12 ночи, 6 утра, когда все спят и просто не в курсе, что сегодня им нужно было проснуться в 8 утра или до 10 подготовить контрольную и т.п. 2. организация хромает оооочень сильно. От техники до передачи любой информации. Дочь подруги не сдала физику, потому что пропустила десятое голосовое сообщение в воцап. Вот 9 и 11 послушала, а это пропустила и не подключилась. Преподаватели пытаются как-то проводить семинары, особенно забавно выглядят лабораторные работы. Половину не видно, половину не слышно. 3. преподаватели не готовы к такому формату образования. Нет опыта "привлечь" аудиторию, нет опыта правильно распределить время. Знаете, весной были уроки в зуме. так вот ОЧЕНЬ отличались уроки немецкого. Учительница держала класс в постоянном напряжении. Через 30 минут у меня ребенок был буквально мокрый и с кучей знаний. оказалось, что данная учительница уже несколько лет ведет уроки онлайн ( репетиторствовала по скайпу). У нее был опыт и это было ОЧЕНЬ заметно. 4. Соблазны. Я , честно говоря, вообще не видела мотивированных детей на учебу на столько, чтобы им ничего не мешало и ничто не отвлекало. Ни братья-сестры, ни собака, ни внеплановый перекус, ни соцсети, ни книги, ни что угодно иное. А студенты - отдельный мир. А студенты последних курсов - практически дембеля)) Ну все уже. Мотивация окончена. Кто-то работает, кто-то домучивает ВУЗ и себя, кто-то готов уже заплатить и забыть, кто-то замужем и дите родное рядом и тд.

Я одеваюсь и валю в тц. Список дел ей написала. Завтра вообще в деревню свалю. Не могу это наблюдать. Сейчас смотрит танцы на ТНТ, клеит туфлю и ждёт, будет ли пара ещё... Не известно. Просто сидит и ждёт.