Почему ребенок не понимает новую тему
Первый класс. Не про вещи.Здравствуйте! Дочке 7,5 пошла в первый класс. Читает - уверенное слоговое чтение 25 слов в минуту (была проверка на третьей неделе сентября). Хорошо пересказывает, чтение осмысленное. Математика - счет в пределах 10 тренируем как можем и играми и пособиями, если не тренируем быстро забывает состав числа все что больше 6. Аккуратно пишет и любит все эти палочки, крючки.
Думала что затык будет с математикой , поэтому много даю сама на дополнительное, но вот началась фонетика, деление на слоги, ударение, мягкая согласная, твердая и я вижу что не усвоила.
Школа хорошая, началка считается сильной, учительнице лет 60, достаточно строгая (слышала как успокаивает мальчиков раздухарившихся после физкультуры перед другим уроком) но моя не жаловалась что ее ругает. Наоборот учительница ее похвалила, сказала руку поднимает, активна на уроке (но эт опо темам которые моя уже знала) и была проверочная работа (как ребенок подготовлен к школе) тоже учитель сказала что написала хорошо.
Но вот новые темы, смотрю в классе не усвоит совсем. Спрашиваю сколько слогов в слове "соль" ? Тянет "со-ль" их учили хлопками разбивать. Поставь ударение в слове "рука" Говорит правильно с ударение на "а". Спрашиваю на какой слог падает на первый говорит)) А какой первый спрашиваю ? "Ра" говорит. И так везде. А про схемы фонетические совсем молчу.
Сегодня пока ехали в школу тренировали слоги и ударение. Смотрю расплакалась. Спрашиваю "Чего плачешь ?" "Другим детям легко эти схемы , а мне нет...".
С учительницей не очень хочу говорить. Бы опыт с логопедом , логопед оказалась учителем началки. Было это в мае. Как -то ребенок отказался заниматься и я спросила у логопеда как мне действовать. В итоге логопед не пришел, а потом выдал мне, что она не "заставлялка" и родители сами должны ребенка мотивировать. Вообщем, пока к учителю подходить не хочу. Но вижу, что если с ребенком не отработаю новое, толку мало...
Лучший ответ
Алла
Мое мнение школа не ориентирована на детей у которых есть хоть малейшие проблемы с концентрацией или пониманием,такие сразу остаются за бортом если им не помогают. Что делать - брать учебу в свои руки и объяснять. Сейчас информации миллион,сели ,набрали тему в Ютубе "как объяснить ударение или как поделить на слоги", посмотрели,нашли НЕСКОЛЬКО способов и пошли объяснять ребенку. Не понимает первым способом значит пробуете вторым,третьим... Потом отрабатывает. Если нет возможности самим,тогда репетитор. Но если репетитор с первого класса есть риск подсесть на эту иглу. Лучше самим справляться,конечно.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Алла, тоже склоняюсь к такому мнению. Если буду рассказывать педагогу часто , что ребенок не понял одно, не понял другое, есть риск , что к концу года предложат пойти в школу где все проще. Я не говорю, что у нас супер школа. Но сейчас очень часто такое слышу. Та же логопед рассказывала почему родители берут репетитора в 1 м классе, потому что после нового года вызывают родителей и им говорят "Ваш ребенок не тянет...".
05.10.2022
Ответить
Алла
Я стала мамой второй раз, фонетика бывает сложна даже для взрослых,если не прочувствовать ее. Звонкий глухой можно почувствовать проговаривая и положив руку на горло,когда звук звонкий горло вибрирует,мягкий твердый тоже по ощущениям надо определять,делить на слоги проговаривая и считая сколько раз подбородок опустится вниз. ..считать сколько букв а сколько звуков... Запоминать какие звуки всегда твердые,мягкие...
05.10.2022
Ответить
Arina
Проблема-то не в ребёнке, а в том, что материал подаётся через одно место. Какими ещё хлопками? Есть золотое правило - сколько гласных, столько и слогов. Для начала нужно научить ребёнка выделять гласные, далее, когда усвоено - делить слова на слоги, определять позиции гласных в слове (ударная/безударные) и т.д. Далее переходите к согласным (парным звонким-глухим, смягчению согласных в сочетании с гласными, мягким знаком и пр.). Год только начался, ещё не так много пройдено, вернитесь назад, отработайте последовательно и логично весь материал. И не надо на слух, чем больше будет писАть - тем быстрее дело пойдёт. Нравится педагогу хлопать - пускай хлопает, но ребёнок хотя бы не бездумно это делать будет, а поймёт, сколько раз это нужно сделать в односложном слове и почему
05.10.2022
Ответить
Людмила
Catscratch, прекрасный совет. Так и пойдем последовательно.
Правило - сколько гласных, столько и слогов. Для начала нужно научить ребёнка выделять гласные, далее, когда усвоено - делить слова на слоги, определять позиции гласных в слове (ударная/безударные) и т.д. Далее переходите к согласным (парным звонким-глухим, смягчению согласных в сочетании с гласными, мягким знаком и пр.).
05.10.2022
Ответить
Лера
А я бы пообщалась с учителем и спросила как мне объяснить ребенку, на чем сделать акцент. Ничего тут такого нет
05.10.2022
Ответить
Сара Лунд
Я стала мамой второй раз, она не только Р должна ставить, а заниматься речью вцелом.
05.10.2022
Ответить
Вечер Май
Я стала мамой второй раз, в 4 поликлику сходите к бесплатному.Евгенией зовут.у меня телефон даже был,вроде. Мне очень понравилась.правда, у меня и ребёнок без особых проблем по этой части.но тестировали её там ого го. Долго опрашивали,тесты всякие давали.не только в плане звуков,но и понимание речи итд. Если интересно подробнее в лс расскажу.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Всем большое спасибо за реальную помощь и поддержку!
Все налаживается, ребенок даже играет в учителя, с удовольствием со мной все эти схемы на доске цветными мелками рисует .
Я поняла - главное верить в своих детей и не думать сразу что с ребенком что-то не так. Особенно, услышав от некоторых мам, что ребенок пошел в первый класс и "О боже" , считает плохо в пределах 10-20 в уме! Этот навык тоже вполне отрабатывается.
Как говорится, терпение и труд все перетрут.
Не слушайте никого мамы обычных детей, которые не супер самостоятельные , супер умные и супер развитые. Которые , могут отвлечься, могут забыть, что задали на дом или перепутать, могут сразу не схватить новую тему. Это не значит что ваши дети глупые .
В школу для этого и идут чтобы учиться.
Наша учительница, кстати, на собрании говорила, что ребенок пошел в первый класс. Забудьте на этот год о неприготовленном ужине и нестиранном белье. Главное сейчас ОН! Как прошел его день? Какие были огорчения и радости ?Что нового узнал? Что не получилось. Будьте рядом. Через пару лет при постоянной поддержке ребенок сможет и сам.
07.10.2022
Ответить
Пользователь
Поездка в школу не лучшее время для тренировки. Наоборот, это должно быть спокойное время, необходимое ребенку, чтобы настроиться на работу. Обязательно надо объяснять, что и другим детям дается всё точно так же, просто она видит в школе уже результат их домашних тренировок, поэтому дома надо заниматься дополнительно обязательно.
.
Причины непонимания - неврология (соответственно, необходимо лечение) и недостаточная дошкольная подготовка.
Дома надо проходить весь материал на урок вперед, рисовать схемы к встречающимся словам. Объяснить ударение иногда помогает вопрос "Какой звук мы зовем?" (По аналогии с тем, что когда мы зовем людей, мы тянем их имена.)
Использовать подбородок не советовала бы, т.к., если в конце слова стоит согласный, челюсть при его произнесении дергается, и дети засчитывают лишний слог. Если хлопать, то лучше по столу, но еще лучше каждый раз проверять себя по правилу "Сколько гласных, столько и слогов".
05.10.2022
Ответить
Людмила
Пользователь, мы занимаемся и дома тоже. По дороге в школу тренировки около 5 мин. Это было 10 примеров плюс теперь добавилось разбиение на слоги и ударение. Мне кажется ребенку наоборот помогает собраться перед уроком. А так придет витая в облаках. Едем мы вдвоем на машине.
Про сколько гласных столько и слогов по моему для нас лучшее. Мне кажется на слух ей сложно ще определить быстро сколько гласных. Гласные она знает но с подсчетом их в уме как то замедленно делает.
Что понимаете под неврологией ? Какие ее признаки ?
05.10.2022
Ответить
Пользователь
Я стала мамой второй раз, вам кажется, что тренировки перед школой помогают собраться. На самом деле они помогают только начать нервничать, как, собственно, вы и описали. Так что лучше потратить это время на спокойный позитивный настрой. Кроме этого, на этапе, когда ребенку трудно, не надо лишать его одного из видов восприятия. В машине доступна только устная работа. А вам пока всё надо совмещать с письменной, чтобы восприятие на слух сочеталось со зрительным. Так ребенку будет легче.
.
Под неврологией в общем смысле понимаются проблемы с нервной системой, которые приводят к недостаточной концентрации внимания, трудностям с запоминанием, неспособности сосредотачиваться длительное время. Например, если вы попросите ребенка при неправильном ответе просто повторить вопрос, вы заметите сложности с этим.
.
Книгу для дошкольников, которую вам сфотографировали ниже, не советовала бы. Хотя сама по себе она хорошая, оформление там не соответствует школьному, поэтому это будет путать и нервировать ребенка. В частности, в книге для дошкольников на каждый звук отдельная клетка, а в школе слияние обозначает прямоугольник, разделенный на два треугольника. Это взрослому человеку понятно, что разница невелика, а для ребенка это причина для слез. Дополнительные книги вам, конечно, нужны, но покупайте те, которые входят в состав вашего УМК. Например, для школы России полный перечень книг и пособий с фото можно посмотреть по ссылке: https://schoolguide.ru/index.p...
Все эти книги можно также скачать или читать онлайн на разных сайтах и в группах Вконтакте. Особенно имеет смысл обратить внимание на тесты и проверочные работы.
.
Еще такой момент. Вам правильно написали ниже, что тому, кто занимается с ребенком, нужно обладать соответствующими знаниями. Так, в посте вы пишете "мягкая согласная, твердая", но мягким и твердым может быть только звук (т.е. в мужском роде), а буква бывает заглавной, красной, красиво написанной и т.п.. Опять же, казалось бы, что за формализм, всем все понятно. Однако это взрослым понятно, а маленькие дети - большие формалисты, у которых ассоциативное мышление пока практически отсутствует, и такое расхождение в объяснениях в школе и дома приводит к их ступору при ответах в классе, особенно учитывая, что каждый день им говорят, что буквы и звуки - это разные вещи. Чтобы не провоцировать такие проблемы, надо читать книгу для учителя по вашей программе.
05.10.2022
Ответить
Вечер Май
Пользователь, захотелось спросить зачем говорить ребёнку,что другим даётся так же и они дома впахивают вот и выдают результат ,если это не правда? Куча детей есть, которым даётся как не фиг делать и само в голове откладывается даже если ребёнок в это время считает ворон.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Вечер Май, а что говорить ребенку что всем все легко, а он "глупый" или "тугодум"??
06.10.2022
Ответить
Вечер Май
Я стала мамой второй раз, ну я обычно своей говорю, что у всех разные таланты и разный склад ума.кто то быстро бегает, а рисовать не умеет, а кто то хорошо рисует но гто не сдаст никогда.так и в науках.кому то математика,кому то фонетика, а кому то окружающий мир. Каждому что то даётся легко, а что то сложно,есть дети кому всё легко даётся,есть те,кому всё трудно, но это не значит, что первые умные, а вторые тупые. Ум-вещь приобретенная по большей части. Если не стараться , а выезжать на том, что легко даётся то тоже далеко не уедешь и отупеешь в конце концов.
06.10.2022
Ответить
Саша
У меня дочка тоже долго(на мой взгляд))) вникала в ударения. Но мы начали этим заниматься за год до школы с логопедом. И за год, конечно, отработали эти темы от и до, ночью разбуди- она фонетический разбор сделает любого слова. Я это не к тому, чтобы похвалиться, а к тому, что надо заниматься дополнительно, тем более, если уже возникли сложности с пониманием. Это основа, не запускайте. Сами или с педагогом, решать вам. Вполне вероятно, что грамотный педагог донесёт до 7ти летнего ребенка эти темы за пару занятий.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Саша, спасибо за дельный совет. У меня есть младший ребенок, с ним точно начну сама до школы это все делать, не уповая на подготовишки и школы. Дети разные, может кто-то все на уроки схватил и понял, а кому-то нужно время...
Ходим сейчас к нормальному логопеду , которая ставит ребенку "р". Попрошу и по этой теме с ней пройтись.
Про основу согласна.
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, мы тоже со звуком "р" пошли к логопеду, и она дополнительно еще по школьной программе с дочкой прошлась. Очень хорошо объяснила темы ударений, деления на слоги, фонетического разбора. Дети, действительно, разные, и в школе учителя обычно ориентируются на среднее большинство, если несколько детей недопоняли или не успели, то это остаётся их проблемой, учитель берёт следующую тему и всё.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Саша, подскажите сколько раз в неделю и по скольку времени были занятия с логопедом. Понимаю все разные, но так для осмысления интересно.
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, 2 раза в неделю по 30мин. И плюс дома старались каждый день минут по 10-15 делать задания, которые логопед давал. Типа таких:
Это как раз за год до школы, в 6 лет:
И вот математику нашла листочек:
Это как раз за год до школы, в 6 лет:
И вот математику нашла листочек:
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, да, математику тоже она. Я бы не сказала, что сильно- в математических школах это всё дети знают к 1 классу. Но для программы Школа России, действительно, знания опережали программу.
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, 1 рисунок- это автоматизация звука Р в речи. Она много такого давала. Сначала просто слоги ра/ру и т. д, потом слова, словосочетания, простые предложения и в конце тексты небольшие. Я их читаю, потом дочка пересказывает подробно.
05.10.2022
Ответить
Вечер Май
Саша, нам тоже так р ставил логопед. Такие занятия интересные были.и стихи учили, и рассказы составляли, и рисунки рисовали.
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, в общей сложности почти 1.5 года занимались. Первые полгода только звуки (у дочки много проблем с речью было), потом подключили школьное. Индивидуально, да.
05.10.2022
Ответить
Людмила
Саша, какая вы молодец. Надо было и нам так. Индивидуально это не то что в группе, пусть даже маленькой. А читать дочку кто учил ?
05.10.2022
Ответить
Саша
Я стала мамой второй раз, читать они в садике начинали потихоньку, были у них занятия с азбукой пару раз в неделю. Но дальше слов "мама" и "папа" у дочки не шло, хотя многие дети в группе читали предложениями (это им 5-5.5 лет было) Прогресс случился именно с логопедом, возможно, так совпало и ребёнок просто дозрел до чтения, не знаю). Дочка быстро от слогов перешла к текстам, причём не просто тараторила, а пересказывала потом и отвечала на вопросы, то есть понимала прочитанное. В 1 классе в конце 2 четверти техника чтения была 75слов.
Я не считаю, что всем детям обязательно нужно заниматься до школы и только индивидуально, многие обходятся без этого и всё прекрасно. Но у нас вот так получилось и я в итоге очень довольна результатом. Сама я не умею объяснять даже такие простые темы, не люблю все эти занятия, мне проще заплатить деньги педагогу)
05.10.2022
Ответить
aurika-briz
У нас в школе есть консультации. Учителя приглашают на них (обычно 5-м уроком шли ) если пропустили много, если плохо контрольную написали и пр. Может попроситься на доп занятие? За пару недель точно уложите тему в голове.
05.10.2022
Ответить
Мэри
У вашей дочери слабовато восприятие на слух. Может сначала отрабатывать материал на бумаге, чтобы визуально закрепить, а потом всё то же самое проговаривать устно. Как вариант ещё - найти репетитора (о боже, только не закидывайте меня тапками) для отработки конкретной темы. То есть, если будет хороший репетитор, вам понадобится всего несколько занятий.
Ещё я с детьми пропевала гласные - руууууукаааааа. Какие звуки мы больше всего тянули? Значит, сколько слогов? Для выделения ударного слога - "играли" со словом. Попробуйте произнести рУка (быстро, с акцентом на У). Ну как, мы разве так говорим? Или всё же - рукА? Главное всё параллельно писать, чтобы глаза и уши работали в паре. Когда ребенок поймёт, на слух станет легче определять.
Надеюсь, что мои советы немного помогут 🙂
05.10.2022
Ответить
Людмила
Мэри, ваш совет очень полезный. У меня самой лучше зрительная память работает. У нее наверняка так же. Часто когда даю устно задачу переспрашивает "а сколько в начале было?"...
Про как правильно говорить "рУка" или "рукА" мы тоже так делаем.
05.10.2022
Ответить
Мэри
Я стала мамой второй раз, я вам больше скажу - сама начала понимать фонетику только в университете (филологический закончила) 😂а в школе беда была, но как-то окончила на 4 и 5. А фонетику, действительно, потом только вскользь будут проходить, зато в 1 классе мучают детей.
05.10.2022
Ответить
Оставшиеся комментарии доступны после регистрации
Зарегистрируйтесь и получите полный доступ ко всем функциям сайта.