Логические задачки

Zoya, ну да, спасибо !

AnTyumen, Спасибо!

AnTyumen, этот не совсем так, вас просто и никогда не учили без готового алгоритма, это ошибка обучения, причём длящаяся годами, вам давали алгоритмы и то, что и вы умели действовать по алгоритму уже говорит о том, что скорее всего учи вас искать решения вы бы этому научились, пришёл и сам все придумал - так, конечно, тоже бывает, но ребёнка можно подводить к решению, не давать ему готового, а учить формулировать затруднение, показывать варианты работы с затруднениями, учить строить гипотезы, показывать как работать с гипотезами, опровергать или подтверждать, по сути это алгоритм самостоятельного поиска решения, повторив его много раз и самостоятельно найдя решение десятков задач ребёнок этому учится, именно алгоритму как работать в условиях, когда не знаешь чтот делать, дальше идёт наращивание методик действий, отработка идей "в как сторону думать" и очень, прямо очень часто успеха на данном поприще достигают как и раз не те, которые пришёл и решил (озарение снизошло, пока задачи лёгкие оно на многих сходит, чем дальше , тем меньше), а кто умеет с этим работать, у кого есть навык крутить в голове задачу с разных сторон, иногда над задачей надо думать неделями и дольше, привычка думать долго формируемая привычка. Наращивая базу, углубляя своё понимание тех или иных вещей развивается и способность идти вширь. Часто вот те Олимпиадники, про которых говорите вы, который "хватает" на лету, доходит до решения озарением сыпятся, когда сложность задач превышает определённую (для каждого свою) планку. Конечно, это не значит, чтот любому можно развить мышление до любого уровня, да и не всём надо, естественно. Но вот идея не дано так и не дано - не совсем верна. Смотря на сколько не дано))) И в спорте, кстати, тоже. У меня племянник не считался особо перспективным в детстве, ну играет и играет, были даже команды, откудаиегоиотаисляли, как не перспективного, но тренировки, регулярность, нацеленность на успех , голова на плечах, поиск решений, проработка индивидуальных сложносоей, сделали своё дело и сейчас он чемпион всего подряд чемпион, давно остались позади многие ребята, считавшиеся куда более перспективными. Но бывает и так, что совсем не дано, конечно иди попросту не надо, может и дано, но неинтересно или нет желания, тогда да - каждому своё. Но у детей маленьких часто хочу связано с успешен, поэтому почему бы мне попробовстьтлать ему эту успешность. А детям, которые и легко берут алгоритмы, как правило доступно намного большее, А если их правильно учить. Алгоритму поиска алгоритмов.)))

iren, ну я в принципе тоже думаю, что прям повернуть на 180 градусов - это вряд ли, можно немного подтянуть, т.к логика всё равно нужна, хоть минимально, но не так, что б щёлкать, если бы она была от природы.

iren, у нас сейчас такое пособие И вот там вопросы логические есть, есть на посчитать, а есть именно на логику...он не понял решения 4 - это он ответил, 3 - это правильный ответ, почему так - он не понял. Этого вопроса он вообще не понял. А это даже я не поняла. Ответ "слева" - это посмотрели в ответах, но там нет объяснения Где вообще треугольник?!.

Удача, нет...будем пробовать.

Наталья, Спасибо!

Smokovnica, с математикой у него как раз предрасположенность скорее , специально до школы ничему особо не учила, но быстро схватывает и понимает. Спасибо!

Анастасия, Спасибо!

Анастасия, судя по комментам многие считают, что можно. А я вот тоже думаю, что заниматься можно, но если не дано, то улучшится чуть-чуть, не более. И да, олимпиадная математика - очень специфична. Я не понимаю, как это вообще реально решить. А Маше, как орехи🤷

no name no problem, Спасибо!