Важно ли хорошо/отлично учиться.

есть такие, которым самим заниматься лень с ребенком, на репетитора денег жалко, ребенок сам еле на тройки учится и начинают придумывать вот такие отмазки, что вообще можно не учиться нигде и ничего не делать и все будет шикарно. Особенно это прикольно слушать от людей где сама из декрета в декрет и нигде никогда не работала, получает все существующие пособия, а муж работает водилой на автобусе\вахтовик и т.д и помогают бабушки с дедушками деньгами, квартиру подарили и т.д. я считаю, что иметь только 5 не обязательно, но нужно иметь хорошие знания и широкий кругозор, нужно вкладываться в языки, развиваться всесторонне - спорт, творчество и т.д. что максимально ребенка нужно прокачивать в детстве, когда у него много свободного времени и хорошая способность мозга к обучению и усвоению навыков.

Важно для чего? У вашей подруги в рассуждениях присутсвует ошибка выжившего. Да, многие известные и успешные плохо учились, бросали университет и прочее. Но мы не знает о тысячах других с похожими вводными по образованию, которые не стали успешными. Кроме того, еще вопрос кто и что считает успехом в жизни. Для кого-то это богаство, например, а для кого-то 12 детей. Все очень условно. Так же и с формальной учебой. Оценки в школе могут вообще не отражать ум и реальные знания человека (я знаю таких примеров не мало, даже в моем и параллельных классах, в университете). Я знаю кучу отличников, которые не умели думать и анализировать (и некоторая часть этих людей пошли преподавать), а многие двоечники оказывались классными и умными, просто не вписывались в стандарты, а в стандартной "советской" школе это неприемлемо. В современном мире многое зависит от так называемых софт скиллз, от уменя себя продавать, от воображения (именно оно двигает вперед большинство областей). Можно быть супер умным, отлично учиться, но быть не особо социальным и не уметь себя продавать. Мир меняется стремительно, и будущее непредсказуемо. Важно иметь высокую адаптивность, уметь постигать новое очень быстро, развивать нейропластичность, иметь высокий эмоциональный интеллект, уметь взаимодействовать с разными людьми, быть человеком максимально широкого кругозора и держать глаза широко открытыми. А оченки в школе просто формальность. Это не значит, что нужно на все забить, мне кажется нужно просто правильно понимать свои цели и понимать, что может дать то или иное знание и как его получить. А получить знания сейчас можно и вне формальных учебных заведений и порой гораздо более глубокие и современные. Вобщем, мой ответ такой. Оценки не имеют значения (у них есть только по сути утилитарная функция - ранжирование и формальные требования для перехода на следующую ступень обучения в формализованной структуре обучения). А вот воображение, умение учиться, размышлять, синтезировать, делать выводы, прогнозировать будущее, самоорганизовываться, понимать свои интересы, ставить цели и достигать их, отсеивать лишнее, взаимодействовать с людьми, адаптироваться к стремительным изменениям, самостоятельно мыслить и прочее имеют значение и большое.

Одно дело, когда человек может учиться на 5, но есть лень/скука/не видит смысла и совсем другое, когда просто не тянет, не понимает и поэтому тройки. Когда рассуждают об успешных людях бросивших универ, то забывают, что эти люди бросали Гарвард и Стенфорд, в которые поступает 1 из 1000, и бросают в моменты, когда их дело уже приносило миллионы. Никто не бросает слесарный техникум становясь потом миллионером.

Правы и вы, и она. Оценки действительно ничего не значат. Меня из универа вообще чуть не отчислили на втором курсе, но зарабатываю я сейчас побольше отличников. Но и не стоит недооценивать образование. Просто во главу угла нужно ставить именно знания, развивать в ребенку любопытство, где-то заставлять, чтобы развивать самодисциплину, обучать ДУМАТЬ, искать и анализировать информацию и делать из нее выводы. А для этого действительно очень важно хорошо учиться в школе. Но, повторюсь, хорошо учиться не равно иметь одни пятерки. Как-то так)

Вот именно, что успеха добиваются именно умные люди от рождения. Я в детстве очень плохо училась, в последние годы взялась за учёбу и буквально сидела с учебниками, зубрила. Окончила школу хорошо, затем получила три диплома, один из которых красный. Но! У меня были одноклассники, однокурсники, которые не уделяя достаточного времени учёбе, просто от рождения были эрудированы и наглы. Так вот они благодаря своим природным чертам и уделяя минимума времени учёбе (с тройками) добились большего, чем я. Хотя я тоже не дворы подметаю. И даже во время учёбы я чувствовала, что уступаю им в знаниях, хотя были у меня одни 4 да 5, а у них 3 и 2.Так вот, что я из этого усвоила. Вот какого черта я столько времени парилась над учёбой, оценками. Это никому не нужно! Пообщавшись со многими начальниками отдела кадров, я слышала одно: из двух претендентов они выберут явно не заучку, выберут наглого, прошаренного, умеющего наладить общение со всеми. Вывод:)) не надо вбивать ребёнку в голову, что оценки главное, пусть он выберет свой путь, свою направленность, которая ему по душе и в которой он хорош и совершенствуется в ней.

У меня медаль, красный диплом, еще 2 образования и я к сожалению не топ менеджер и не руководитель

Смотря в какой области дальше будет развиваться ребенок, то есть, будь она инженером/врачом (или с другой профессией, требующей обязательно вышки и крепких знаний), ей обязательно нужно серьезно учиться. Если же она будет работать по профессии, не требующей таких знаний и обязательной учебы в ВУЗе по специальности, то намного больше ей нужно будет уметь «крутиться», заводить знакомства, учиться своей работе. Но вы вряд ли можете предугадать, кем будет ваш ребенок в будущем, потому лучше иметь хорошую базу, а там разберется, лишним не будет точно.

Харизма, хорошая речь, аналитическое мышление, наглость как не крути делают своё дело. Я просто работаю в научном институте, у нас в аспирантуру приходят отборные отличники. Но чтобы "хватать" те же миллионные гранты, нужно быть не просто умным, а иметь опять же вышеперечисленные качества (круг замыкается), иначе ждёт обычная копеечная з/п (когда люди на заводах получают в разы больше). Тоже согласна с мнением многих ректоров вузов, что именно троечники более резвые)

Не троечники, а способные люди с отклонениями в поведении. Как правило это умные и одаренные люди которым скучно учится, они быстро схватывают. Если ваш ученик не такой, надо заниматься тогда шанс успеха выше