ТН &quot;ПТИЦЫ&quot;. Продолжение.

обалденно интересно! дерево крутое, и идея спрятать под камешками - тоже, прям поиск сокровищ! я сегодня в крашеном рисе пуговки прятала, а доча искала))) разгуливаете голышом, здорово! мы тоже в селе немного голышом бегали.

игра аппликация-цветовосприятие - Ванюшка сам клеил? я имею в виду - сам так четко попал в контур или ты помогла? у нас цвета не пошли, по-разному пробовала, пока никак. фигуры уже четко знает, и на разных картинках их находит по просьбе, называет. а цвета никак. ну да ладно, отложим на потом. вы пока в городе, я так поняла?

13.06.2013

Ответить

Спасибо, Ась! А голышом - самое то в этом возрасте)). Мы тоже не все время голышом, и в трусиках тоже ходили. Но так удобнее, конечно)). У нас цвета идут. Не навязываю, просто называю на интересующих педметах - красная машина, желтая лопата и т.д. Вижу, что знает. Вот хочу последовать вашему примеру и фигуры дома развесить. А то мы ими не занимаемся. Так может хоть изредка подойдет, пальцем тыкнет, а я и озвучу. Все ж информация. Кстати, про контуры. Я еще в год предложила Ванюхе лото и он тут же понял и играл. Потом у нас была геометрическая неделька (тоже в год) и он хорошо подбирал вырезанные фигуры к нарисованным контурам. Так что ему это знакомо. Но интереса чтоб аж-аж - нету. Он прикладывает или бросает фигурку на контур ,а я - придавливаю пальцем, чтоб клей прихватился. И с цыпленком помогла, придерживая ,иначе тут же смахнул бы рукой. Петуха, умница, сам приклеил. И мы сначала подбираем фигурки к контурам, рассматриваем, и лишь потом берем в руки клей. Кстати, все наше творчество - совместное. Т.е. часть он делает. а часть - я. Как с птичками на ветке - одну я клеила, а другую он. Ведь ребенок не научится красиво и аккуратно клеить ,если ему не показывать на своем примере и не рассказывать. Мы пока здесь, завтра - в обрат, а на неделю снова назад (посылки приходят, нужно получить). Так что вот так))). Потом, надеюсь, на подольше снова махнем. Слишком уж благодать для ребенка на даче. Вам то вообще круто - море! Пока что наша мечта))).

13.06.2013

Ответить

Конечно, удобнее. Тогда у нас просто трава была свежескошенная на участке, и колючие обрубки торчали из земли (остатки сорняка), то я переживала за сохранность ягодичек))))) я тоже называю цвета предметов - вот желтый автобус, там красная коляска. С фломастерами пробовала - дай мне такой-то фломастер. Пробовала с кружочками на карточках. Вырезала из цветного картона вазы и цветы - подобрать по цвету букеты в вазу. Пока никак, знач, пока ей рано/неинтересно. Надо кстати, с цветами попробовать аппликацию, как у вас. Мы пока только клочки бумаги клеили, или скомканные салфетки. Вот теперь твою идею ухвачу, попробуем. А тоже помогаю в процессе творчества, преенаправлю в нужную сторону, объясню, и придавлю, конечно. Доча часто не опускает лист на клей, а бросает, и смотрит, как он плавно планирует. Кстати, фигуры-то она знает, но в сортер пихает от балды, не подбирает как надо - круг к кругу, квадрат к квадрату. Море? У нас только Днепр и Псел.

13.06.2013

Ответить

Да? Во как! А я было решила, что ты из Бердянска)). Вот голова-то))). Надо и нам на Днепр сходить)) У нас все аналогично ,получается)). Я тоже особо не предлагаю ничего, что неинтересно. Смысла нет. Ведь есть куча всего другого))) А вообще, я думаю, все у вас с этим нормально. Просто Ульянка пока не дает себя проверить. Помню, мама в три года пыталась научить меня читать. Что-то спросила - ответила ей неправильно. Она расстроилась (ну или мне так показалось) и прекратила занятие. А через месяц братья заметили, что я спокойно читаю слова в азбуке. Ведь не могут занятия и мамины разговоры зря проходить. Уверена, что в головке откладывается цветовой признак.

13.06.2013

Ответить

ааа, прикольно, хитрюга ты

ты знаешь, я периодически качаюсь - то *надо бы побольше заниматся*, то *надо бы поменьше заниматся*. первое - после ББ иногда, второе - после прогулки на детской площадке. не растекаюсь там в подробностях наших игр, но все же...некоторые детки в 2 года еще не знают, что такое пластилин и акварель, про пальчиковые краски и сыпучие - тем более. и я тогда расслабляюсь и понимаю - все нормально. мы ж играем-знакомимся с новыми играми-предметами, но без фанатизма.

13.06.2013

Ответить

И вправду у нас все аналогично)))

13.06.2013

Ответить

вот только не могу разобщатся на площадке. или не хочу. наверное, второе. тут спокойно общаюсь в кругу подруг, а на улице - нет. вообще тяжело схожусь с людьми, а с мамочками - и подавно. сегодня встретили семью, с которыми часто видится мой муж на набережной, у них годовась. муж отзывается о них хорошо, меня они напрягли сразу. 5 раз назойливо предложили зеленку-карандаш (не цацки-пеци, а карандаш!) - доча чуть сбила коленку, я обработала перекисью и заклеила пластырем, но они - нееет, возьми вот зеленку (мой бепантен не катил вообще), это лучше! потом за 10 минут вытряхнули на меня, новознакомого человека кучу инфы о себе, своей семье, и т.п. не знаю...хорошо, хоть тему горшка не подняли...знаешь, из серии *все что вы скажете, может быть использовано против вас...*

я предпочитаю фильтровать информацию о себе, ибо у меня ощущение - только мы отойдем - сразу же нас с кем-то перетрут))))

13.06.2013

Ответить

Да, это точно! Нет, я тоже с такими не схожусь. В феврале гуляли с сыном, так мамаша незнакомая с двумя детьми сразу бросилась знакомиться и все расспрапшивать, вплоть до размера ноги и количества походов в туалет моего ребенка. Убегали оттуда сломя голову

Мы пока тоже не нашли друзей на площадке. На нашей нет ровесников, а дальние сын метеором пересекает и удаляется в направлении кошек, голубей и женских бутиков))). Так что общаемся в основном с продавцами и библиотекарем))

13.06.2013

Ответить

Капец блин...у меня складывается впечатление, что у людей нет инета и ББ...или других блогов, где можно обсудить такие темы. Поговорил и хорошо. Не хошь говорить - не пишешь. А вот площадка...это другое. Не знаю, я как-то на отдаленные темы там стараюсь говорить. С кем - за рукоделки, с кем - за кулинарию...А вообще, если что - срываюсь и *срочно* бегу к доче, на помощь)))) Ухты ж Боже, от же ж мужчина маленький - в женские бутики он идет, ишь ты

13.06.2013

Ответить

Машенька

Дерево мне особенно понравилось!!! И куколки гусей отпадные, так же как и идея!!! А если так, помню у тебя был пост, о том что вы молчите. Вообщем я тоже учила сына очень многому, как оказалось слишком многому! Когда водила его к логопеду примерно в 2г4м она мне так и сказала "у него слишком много знаний, у него должно это все разложиться по полочкам в голове и он начнет говорить", просто он вообще не говорил и очень долго, зато в 2,5 года знал все буквы и НАЗЫВАЛ их (не только нам, но и чужим людям), хотя по буквам мы сильно не занимались! А говорить не говорил увы(((( Вот как раз с 2,6 я бросила с ним заниматься вообще, только рисовали, лепили и т.д. К 3 он заговорил очень плохо, на уровне Тани сейчас, в 3,5 что то среднее, логопед тогда сказала, что видно что он только начал говорить (была с ним у разных логопедов), сейчас он говорит на уровне сверстников. Сейчас он САМ освоил счет, считает уже до 50, правда 50 у нас иногда бывает сорокдесять)))) Вообщем как и раньше он изучает многое как то и сам, НО зато говорит!!! К чему я, в тот пост не писала, так как по времени была ограничена очень, потом Ирина тебе написала, что занятия как для 3-летки... возможно она и права, так же как логопед, который сказала, что Ванек перегружен информацией (она с ним тесты разные делала минут 40) и он все делал, чтобы она не попросила, но молчал, только буквы показывал... кстати животных стал "говорить" ближе к 2 годам и то, не которых... лошадку в 2г3мес... и еще у него очень долго были все - мамой, даже папу называл мамой. Язык жестов был развит сильно, мы его понимали... Вообщем все примерно как у вас... Попробуй может отложить на месяц столь многосторонние изучалки и погляди что будет.

13.06.2013

Ответить

Я после того, как увидела сколько Наталья дает Ваньку информации , очень запереживала на интуитивном уровне...бывает такое. что то не понятное...я ЗА раннее развитие, но В МЕРУ! Потом я прочла твой пост и специально спросила , как ты и сколько и сос скольки занималась с сыном. И потом у меня все встало на место.....Весь пазл сложился! Сначало я читала, что Наташа много и разнообразно занимается с Ваней. Потом читаю пост о том, что Ваня ( при таких то занятиях ) молчит. Странно. Потом читаю Танюшин пост о том, что бывает оказывается такое, что если много информации, то ребенок перегружается.... и в результате - молчун! А теперь вот что хочу сказать. Раннее развитие - мощное оружие в руках мам! Не навреди! Вот главная заповедь ! Наташ, зачем в вашем возрасте буквы? Зачем логика в таком окрытом виде? Я не могу что то советовать..я не педагог, я не логопед, я не невролог, но на интуитивном уровне я чувствую, что это ПЕРЕГРУЗ! Когда делала недельку для малышей старалась дать как можно больше заданий на моторику и творчество. и то мне казалось , что много дала всего...а у тебя просто занятие для очень большого ребенка. 2,5 -3 года....... прости, но это ты слишком....

13.06.2013

Ответить

Машенька

я просто если честно до сих пор с Ваней не занимаюсь... хочется иногда научить его читать, но потом останавливаюсь, и думаю сами ему пока почитаем :-) Пусть по лучше заговорит...

13.06.2013

Ответить

на мой взгляд все должно быть в меру и исходить из интерессов ребенка. Мне кажется если твой Ваня хочет учить буквы, то почему бы и нет? а если занятия идут с трудом, то конечно не надо... ИМХО!

13.06.2013

Ответить

Машенька

да он хочет, мало того он сам как то учиться :-))) Вот сам начал с этими 11, 12 и т.д., потом видно до него дошло, что в начале десятки, потом единицы, так он быстро дошел до двадцать десять :-) И вот уже за 2 недели он сегодня спускался по лестнице и до 50 дошел! То есть логическое мышление работает, и он стремиться изучать... но я теперь боюсь, пусть в начале заговорит нормально совсем, через полгода сходим к логопеду, и если она скажет, что у нас нормально все, то тогда буду учить дальше :-) Сейчас учить интереснее, результат моментальный))) p.s. Наташ извини за "флуд" :-)

13.06.2013

Ответить

Да уж, Наташ, прости нас что мы тут флудим, но тема на мой взгляд, очень важная

13.06.2013

Ответить

Девчонки! Вы меня в ступор вгоняете! Какая перезагрузка? В каком месте? Нет, я могу согласиться, что такие ситуации имеют место в жизни, но не в нашем случае. Мы никогда не занимались ни по каким методикам, не добивались сверхразвития полушарий мозга. Никакого внедрения битов информации, занятий по Шичиде и Доману. Мне очень удивительно, что вы пришли к такому мнению относительно нас с Ванюшей. Попытаюсь проанализировать наш первый "птичий" день. 1. Карточки. Среди них было всего две неизвестные ранее сыну птицы: чайка и страус. Карточки висят всю неделю, и обращались мы к ним исключительно по желанию и настоянию Вани. 2. Буквы. Ну не учим мы их! Правда! Никакого насилия с моей стороны! И Ванюха не сильно-то ими интересуется. Смотрит их ,правда, месяцев с пяти - я ему делала азбуку на толстых картонках, где с одной стороны буква, а с другой - картинка. И он несколькими этими карточками игрался в 5-6 месяцев. Смеха ради озвучивала ему буквы, на которые он обращал внимание. А как иначе? Ребенок должен знать, что он держит в руке и что рассматривает. В 7 с копейками я вручила ему целую коробку таких карточек. Был дикий восторг до года с лишним. Любимая и беспроигрышная игрушка. Опять же, доставал Ванюха исключительно по желанию, а так как мы все всегда делаем вместе, то и рассматривали вместе. Без систематики, по настроению. И честно скажу: в 95% случаев смотрели и радовались картинкам с животными. По мере роста и развития сына начинали интересовать и изображенные предметы (н-р, гитара). А буквы - так себе. Иногда он их рассматривал, радовался некоторым, узнавал ,показывал. Так что опять же ничего нового. Сейчас он знает 6-8 букв (я его не проверяю, просто заметила), именно их мы и смотрим. Сын любит все знакомое и близкое. Узнает и показывает на номерах машин, например. Да и что такое буква в конце концов? Значок. Ничего сложного в этом нет. Особенно если родители не преисполнены идей внедрить в мозги сына алфавит, а позволяют познавать их естественно, по случаю и настроению. Никакого Букваря с Пеленок по Доману у нас нет и никогда не было. Хотя ,вижу, что речь детей, которые его изучают с первых месяцев, нормально развивается. 3. Потешки, чтение стишков. Песенки. Тут нечего сказать. Это наше все. В этот день сын услышал два новых стишка о индюках. мы их читаем до сих пор - очень полюбились ему. 4. Сенсорная миска - это не информация, это игра. 5. Пальчиковые игры - играли в них раньше. Я стараюсь очень постепенно вводить и приучать сына к любому стишку, потешке, игре. Он не любит нового, и обожает старое. Т.е. не стал бы играть в неизвестную пальчиковую игру. До этого я несколько дней показывала их на себе, пока привык и полюбил. И уже спокойно включила в птичий день. 6. Творчество. Это для нас новое. Только учимся. Есть интерес к аппликации и не особо - к рисованию красками. Вот. Много получилось, но зато все объяснила.

13.06.2013

Ответить

Ну да много получилось. И объяснила ты все просто прекрасно. Мне просто действительно странно, что при таких занятиях и таком развитии ребенка Ваня молчит. Я не занималась с Настей до 1,5 года. М ы много гуляли, я читала ей много стихов, потешек, слушали классическую музыку. Говорить она начала рано. В три месяца она повторяла за мной мелодии. У меня даже видео есть, где я пою Ой, ой в глазах туман, а Настя поет а-а-ау-у точно попадая в ноты. В 7 месяцев она сказала Папа. А в год у Насти было уже много слов, особенно мне нравилось слово ЧИТАТЬ. Прям так и говорила, четко и правильно ЧИТАТЬ и тащила мне очередную книгу. Книги мы начали читать около года. Я не против раннего развития. Но можно я выскажу свое мнение? В 2 месяца карточки? Буквы в 5-6 месяцев ( пусть даже не навязчиво), геометрические фигруры в год? А есть еще мамы которые реально машут Домановскими карточками с рождения. Изучают цвета и английский язык с пеленок. Математику с рождения ( в виде точек) а потом удивляются И почему же ребенок не говорит? Почему по точкам он цифры знает, а если вместо точек показать ему анологичное количество шариков или бабаочек, то он не сможет их посчитать? Все же всему свое время. Наташ, ты молодец, у тебя прекрасное образование , я уверена , что ты очень грамотный умный человек.Мне очень интересно с тобой общаться! Ванька у тебя просто умница. Он реально очень любознательный ребенок. И ты давно с ним занимаешься и у тебя уже есть опыт. Просто со стороны показалось ( и я все же так и считаю) что очень много всего. Но это - твое дело! Ваня обязательно скоро заговорит, ему вообще то еще даже рано беспокоиться на эту тему :))))

14.06.2013

Ответить

Ириш ,какие карточки в 2 месяца? Это громко сказано. Ребенок в месяц-два обожал рассматривать картинки, я расставляла вокруг него все, что находила - контрастные рисунки, мягкие книжки, изображения животных. Тогда ,когда он лежал один, а мне надо было заняться делами. Буквы в 5-6 он НЕ учил, а игрался карточками. Всего двумя - с А и О. А что в этом страшного? Чего вообще страшного в двух буквах? А как тогда мягкие малышовые книжки, где и буквы, и цифры, и изображения животных? Все спрятать и ничего не покупать ,не давать? Геометрические фигуры в год? Я играла с ним в игры типа "посади зайку на кружок" (вырезанный из ткани. И висели на стене цветные картинки. ВСЕ занятия длились 2-5 минут в день (общей суммой). Много? Перегруз? Да ну ладно. Сортер в 10 месяцев - норма, а 5 карточек на стене в год - ужасть-ужасть? У тебя складывается не очень правильное мнение о нас. Мы занимаемся редко и под настроение. Действительно очень редко. Это посты кишат фотками, потому что в них собрано все за много дней сразу. А на самом деле занятия-то минутные и далеко не ежедневные. Я ж знаю ,о чем говорю. И поверь: мы занимаемся не больше, чем предполагает детсадовская программа для полуторагодовалых. Опять же знаю тему, т.к. выросла в семье воспитателя и насквозь этим пропитана. И игры у нас идентичны: где зайка, на чем сидит пчелка и т.п. Я не верю в зависимость наших занятий и Ванькиной речи. именно потому, что ее нет, зависимости этой. У нас невероятно естественное изучение мира, иногда могу подготовить игрушку или нескорлько картинок и поиграться с ним. ТН "Птицы" была нашей первой реально организованной неделькой. И ребенок был счастлив, от занятий получал удовольствие. ириш, обращайся с этой проблемой к мамам, которые сажают в стул. У нас же, если малышу не хочется, он все обходит стороной. хочется - я и покажу ,и расскажу. И это нормально. До года мы вообще ничем не занимались, кроме игр, прогулок и большого количества стихов и песен. Что обычно влияет на речь, развивает ее. Я ему с рождения много-много пою. Он все время на руках был и все время что-то слушал. Тем не менее у нас отсутствует период лепетания, повторения слогов в 6-9 месяцев. Кстати, я вот вижу, что он может, но ему стимул нужен. Мы приходим на площадку, и сынуля начинает повторять за детьми и взрослыми маленькие слова: дай-дай, ням-ням. Дома этого никогда не бывает. Вот подумываем на осень о варианте детского сада - игровом-развивающем центре или чему-то подобном. Типа детсада с неполным днем. Ну и более невероятный вариант: вдруг он относится к кристальным малышам? А у них лет до трех отсутсвует потребность разговаривать)))

14.06.2013

Ответить

Ну тогда может ты просто так описала ваши занятия, что показалось .... А в садик пойдете и сколько там детей горит? у нас вот вообще не говворят...Настя тянется к тем, кто разговаривает , а это детки после трех лет. А им не интерессно с ней, она маленькая. По-этому , если в сад, то смотри, что бы там дети говорили.

14.06.2013

Ответить

Да, наверное, так со стороны выглядит ,чт омного. но у нас все по интересам и требованиям сына. Я тебе больтше скажу: жалею ,что не имела возможности заниматься с ним больше до года. Он жил и спал на руках, времени ни на что не хватало. Да и я очень мало знала тогда. Сейчас бы у нас обязательно были пальчиковые игры, логоритмика для самых маленьких, простые песенки Железновых и фотокнижки с крупными иллюстрациями. Ведь, по суди, у нас вообще систематических занятий не было, кроме массажа и чтения ему книг во время купания. Ванюха тоже за взрослыми повторяет. Именно за чужими взрослыми, а не за детьми. А в саду или центре ведь воспитатель занимается, на него и надежда. Да и вообще в два года пойдет он на какие-нить спортивные занятия, там тоже будет слышать обращенную речь. А еще, думаю, если бы не наш с ним такой близкий тандем, где 100% понимание друг друга на интуитивном уровне, он бы раньше заговорил - потребность была бы. Да и действительно сейчас это не проблема - растет умный мальчик с дивным ласковым характером, и в свое время заговорит. Вот только почему-то все жалеют и сочувствуют, скоро сорвусь из-за этого.

14.06.2013

Ответить