УМК "Перспектива" для начальной школы

Спасибо Вам за ответ,я смотрела учебники за первый класс и Петерсон и Дорофеевой, у Петерсон все более возросло нарисовано-без машинок,яблок и т,д а так все такое же-не сказала бы что мега сложно,говорят учебник Петерсон заменили на Дорофееву и теперь всегда будет только он,посмотрим как сын будет учится-ему через 2 года в школу

Нормальная, кстати, программа, на мой взгляд. Математика без петерсоновской жести (как оказалось, мы по тетрадям Петерсон всю программу 1 класса прошли на подготовке, которая была НЕ при нашей школе, а вообще на бесплатных курсах - вот и смысл где-то бабло отдавать??), всё остальное вполне вменяемое. Если ребенка вовремя приучить и правильно мотивировать, то уроки делаются самостоятельно за 30-40 минут, ну там реально не над чем сидеть до полуночи, как тут некоторые пишут (это или дети - дебилы, или родители сами "с двойки-на тройку-а-к-30-совсем-отупели"). И это при том, что у нас еще доп.задания есть по математике Узоровой и русский с каких-то распечаток (не нашла, откуда) - по 2-3 стр. с рисунками, но иногда надо подумать (мы, бывает, всей семьей "думаем" - но не потому, что дебилы, а чтоб ребенок понял всю логическую цепочку и полностью развернул ее - в тетрадке-черновике пишем, разбираем, потом аналогичные примеры придумываю я и муж, потом она нам, а потом уже чистовик - но это всё тоже минут 20 от силы! до ночи у нас никто сидеть не будет, не того мы "склада"). Окружающий мир (Плешаков, его тааак все ругают!) - может, от учителя зависит, наша за то, чтобы дети делали максимально сами, никаких фоток и презентаций не требует, годятся рисунки, за год мы только на 9 мая фотки распечатывали, и то с принтера обычного и на какую-то школьную акцию (типа "Бессмертного полка", я так и не поняла, куда они их там клеили). У нас очень адекватный учитель - она считает, примерно как Комаровский, что нормальный ребенок должен быть худой и с шилом в попе)) Их даже гулять выводят, хотя в рамках общих уроков не должны. А я с ней солидарна - пусть пожертвуют "классным часом" так называемым, но пусть дети будут довольны и физически развиты! А посмотрев на родителей... нуууу, кхм.... 99% - это жертвы обстоятельств, и меры воспитания у них соответствующие(( Отдалилась я от темы, в общем))

Да, и эта дорофеевская математика - ни разу не заумная, наоборот - ни о чем. У нас из-за этого занимаются дополнительно математикой на внеурочке + доп.задания из тетрадей Гейдмана, сборников Узоровой (3000 задач и примеров....), чуть-чуть Петерсон, но это уже инициатива учителя, т.к. по одному только учебнику и рабочей тетради вообще нереально ничему научиться ("криво" сформулированное правило, 2-3 примера, парочка задач - и дальше новая тема).

Я не знакома с Гармонией. По Перспективе учимся - вроде ничего. Нас не напрягает.

Вот тоже читала где-то, что берут ее вместо дорофеевской, но это инициатива педагога. Нам, видимо, решили жизнь не усложнять математикой))

У нас 4 урока на алфавит ушло( как раз 2 недели) только звучит он как-а,б,к,д,э,ф,г,х,э,Дж,к,л,м,н,о,пь,кв и тд по звукам. Мне кажется это неправильным. Параллельно выучили сами классический алфавит. :-) русский жести не было. Мне кажется,что правильно сразу слова из знакомых букв писать,отрабатывать соединения и т.д. а оказалось,что большинству родителей хотелось,чтобы дольше просто буквы писали. Лично мне показалось,что буквы изучали даже дольше,чем в школе России. По крайней мере,когда мы букв 10 прошли,в параллельном классе уже 15 прописали,но мы уже предложения изучали и писали,а они только слова. Может,от учителей зависело это-не знаю.