Говорить ли учителю о наших некоторых особенностях или лучше не стоит заранее как бы "клеймить"

У нас пол класса таких ))) и мы в их числе. Мне кажется, но это мое ИХМО, сейчас практически все школы требуют (конечно не гласно) постоянного контроли и занятий дома с родителями. По крайней мере если бы я не вникала в обучение старшего, у него по всем основным предметам бы стоял неуд. К слову учителем я лично довольна и мы еще постоянно ходим на доп.занятия.

Все зависит от учителя. Я думаю, вам следует встретиться с учителем, и сначалак "протестировать " её. Не говорить о своих проблемах , а просто поговорить на разные темы и выяснить её отношение , посмотреть на её реакцйию на некие ваши вопросы. Учителя бывают настолько разные......

Я всегда решала сама, по готовности ребенка. А учитель...От характера зависит.... и тут - не угадаешь,увы. И на следующий год тоже не угадаешь....Наоборот возникнет ощущение у учителя ,что она уже взрослая...а ведет себя, как маленькая. У нас мегера была у старшего.. а он ее....любит до сих пор. Психологи, психиатры и т.п. - у них свое кино. А дети все - разные. Сын пошел в 7,8 - раньше не имело смысла. Дочку хотела отдать в 6 - но там было много сложностей, из-за того,что на момент 1 сентября ей было 5 и 11... поэтому еще на год в саду осталась...А сейчас... У нас сад - логопедический, комиссия - каждый год. Читает, пишет. но морально не готов. и психиатр нам наговорила всякого...

Наташа, подскажите, пожалуйста, вы с ребенком по собственной инициативе решили пмпк перед школой пройти? Или у вас было какое то специальное направление? И как думаете, можно, например, моему ребенку также в своем районе пройти подобную комиссию перед школой. Честно скажу, общалась со школьным психологом на дне открытых дверей в нашей будущей школе. Как то не вызвал у меня доверия. А переживаний у меня много по поводу первого класса. Так же не понимаю до конца - идти нам в этом году в школу или задержаться еще на год в саду

Наташа привет! Мы тоже по причине "отсутствия внимания" и отложили школу в этом году, советывались с психологом. У нас в группе порядка 15 детей, которые отложилили школу еще на год и которым на момент школы будет 7,7 - 7,10 лет.

не отдавайте. додержите год в саду, пройдите курс.

Лучше идите в 7,10, у нас полкласса таких,они сейчас прям отличаются выше, крупнее, осознаннее наших мелких, ждали полных 7 лет, и все они лучше учатся. Нам 7 лет в самом конце августа. Прям надо было нам еще годочек подождать, тоже проблемы со вниманием, дисграфия. Учитель прям не терпит. Очень тяжело. Ни один учитель при разговоре вам прямо не скажет, что нет мне таких не нужно, не имеют они права выбирать. Но ни одному не понравится слабый ученик, да с которым надо еще возиться, всем сейчас сильных подавай, хорошо подготовленных, а их поверьте много приходит, и ваш ребенок среди них будет казаться хуже некуда). Да есть учителя от Бога, который действительно Учителя, но это большая редкость. Если точно знаете такого, и сможете к нему попасть, тут и можно поговорить. Но это малореально. Я считаю пересидите дома еще год, и идите к хорошему учителю, не акцентрируя внимания на своих проблемах, разве только, хорошо если можно сказать например, у нас проблемы со зрением и сидеть нам нужно на первой парте))Программа в школе сейчас очень напряженная, большие нагрузки. А придете чуть более осознанными, и вам легче будет, иначе потом из этого "клейма", а оно в любом случае закрепится,не вылезете.

Для меня вопрос никогда не стоял, мы тоже ноябрьские . Я была уверении, что пойдём . Заявление в саду написано , на курсы ходим. Даже форму школьную купила ))) а сегодня поговорила с учительницей и она зародила сомнения во мне. Говорит , психологически незрела . Вот я сижу и думаю весь вечер и знаешь -столько плюсов нашла !!!! Вот думаю только как теперь быть с садом , можно ли все переиграть и ещё на год остаться ...

Я на опыте подготовки к школе поняла, что действительно есть учителя которые умеют работать с детьми, имеющими особенности, а есть те, которые не умеют. Поэтому когда в школе вывесили списки кто в какой класс и к ому попал, я пошла к учительнице как раз для того, что бы выяснить заранее готова она работать с таким ребенком как у меня или нам поискать другую. Считаю, что есть вещи, которые надо выяснять " на берегу", а не переводить ребенка из класса в класс посреди четверти, потому что не сошлись характерами с учительницой. В подробностях описала ей все особенности ребенка, ничего не сглаживала и не преукрашивала, местами, возможно, переборщила. В итоге, учительница, озаботилась проблемой, меня успокоила, к ребенкиным заскокам относится с вниманием и пониманием, не шпыняет его, держит при себе, лишний раз не тыркает. Но, тут еще, мне кажется, нам еще с учительницей повезло. А еще она меня в тот разговор благодарила, за откровенность и сказала, что легче найти подход к ребенку, когда знаешь к чему готовиться, чем когда все особенности вылезают сюрпризом.

Наташа, вы же были на ПМПК на Новохорошевском 12? Честно скажу, специалисты там мне не понравились. Например, когда я водила на консилиум к ним ребенка, по картинкам нужно было составить рассказ, после как дочка все изложила, специалист заявил, " нет, ну не так" Что значит не так и как специалист может так говорить??? Как можно составить рассказ по заведомо известному сценарию-ребенок видит и сочиняет! При том условии, что у дочки, вообще, нет проблем с сочинительством. Далее нам сказали, что дочке нужен логопед. Были потом у двух лого-проблем не выявлено. Этот ПМПК в Росте упразднили. Мы съездили в их центральный - ЦПМПК. Ближайший к нам в Крылатском и на Полежаевской. Также был консилиум-проблем, которые нужно решать не выявили (мы были у них, т.к. нужно собирать справки по инвалидности). На руки выдают заключение (в Росте не выдают), но нужно съездить за ним на Фадеева. Могу позже вам скинуть ссылку на ЦПМПК - у них электронная запись.