Ребенок плохо учится.Кто виноват?

Считаю, что начальная школа - это задача учителя, его умение заинтересовать детей учиться. А не старание и нервы родителей. У дочери (3 класс) программа"гармония" будь она неладна. С первого класса на каждом собрании речь учителя начинается с того, что родители не сидят с детьми над дз. А надо! Типо ребенок До прихода родителей дз делает в черновике, а потом рассказывает маме почему сделал так, она разжёвывает и рассказывает почему он ошибся и они дружно в ночи переписывают в чистовик домашку. Смысл без ошибок и качественно Самому делать домашку, когда придет мама и побыстрому (потому что устала и нет сил рассказать и разжевать) все переделает и скажет где исправить. У нас в классе за позиция навязывается уже 3 года. Часть родителей в курсе всех значков в учебнике и сколько клеточек когда отступать. Я против! Ребенок должен учиться сам!!!! И задача учителя дать материал так, чтобы ребенок дома Сам смог правильно сделать домашку. А не мама с папой, особенно без педагогического образования, после рабочего дня и приготовления ужина.

Нельзя на учителя все сбрасывать, воспитание родителей очень много дает. Мы, родители, несем прежде всего за них ответственность. Учителя можно сменить, и школу тоже. Мы все - взрослые люди и способны помочь детям решить их проблемы. Для ребенка своего можно все, что угодно сделать. Так давайте делать, а не надеяться, что кто-то это сделает за нас

Прочитала ваш рассказ и поняла, что в классе, где учится ребенок, видна дезорганизация учебного процесса. Вероятно, ребенок попал в ситуацию, когда всех слабых учеников и учениц собрали в один класс и поручили этот класс слабо подготовленной учительнице, которая сама училась посредственно, в пединститут поступила случайно, а в школу приходит зарплату получать. Случаются и сегодня изредка такие педагоги. В результате слабые школьники стали неуспевающими, а те, кто более-менее способен учиться, как ваш ребенок, учатся от случая к случаю, поэтому и оценки от 2 до 5. Теперь ребенок переходит в среднюю школу, учителей будет много, кабинетная система, учиться станет труднее. В начальной школе база заложена слабая, поэтому придется не только проверять ДЗ, но и морально поддерживать, помогать ребенку весь пятый, а может и весь шестой класс, спокойно разбирать каждую двойку, пока наверстает упущенное и сможет учиться хорошо, без пробелов в знаниях. А если в 5 и 6 классе будет такое же отношение к детям, то и школу сменить можно.

Читаю комментарии и мне страшно становится. Дочери сейчас 4,5 года, читает с 4 лет и 4 месяцев. Сейчас уже бегло, пальчиком не водит даже по строчке. Может перевернутую вверх ногами книжку читать спокойно (эксперимент проводили как-то). И что дальше? Как она будет заниматься в первом - втором классе, если дети не читающие приходят. Я думала, сейчас все к школе читают. Честно, боюсь, что начнутся проблемы или она потеряет интерес к учебе. Сейчас букварь Жуковой может "проглотить" за вечер. Я прошу прощения у автора поста, но может кто-то даст дельный совет, что нам делать дальше. В школу планировали идти обычную/ближайшую к дому.

Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, что такое ВПР, СДВГ. Что за тесты? Я после пединститута работала 7 лет в школе. Это были 1996-2003 гг. Учителем русского языка и литературы работала и классным руководителем. Все время в школе, после уроков оставалась с детьми, с ними сама делала ремонт в классе. Учила дежурить - мыть пол, выжимать тряпку 5 классников. На уроках была плохая дисциплина , телефонов в то время не было, дети разговаривали друг с другом, к урокам я готовилась ,был на уроках иллюстрациии

Доброго времени суток. Не удержалась, вставлю и свои 5 копеек... По-моему, залог высокой успеваемости - мотивированность ребенка, наличие интереса к обучению. Я считаю, что интересным процесс обучения должен делать педагог. Старший сын посещал перед школой подготовительные курсы в центре развития, бежал буквально на них, был заинтересован. В итоге за 3 месяца он научился читать, писать, считать. Пошел в школу....и все пропало, в начальных классах шел, как на каторгу. В 1 классе читать умели только 3 ребят - в результате моему сыну было скучно, но учился на 4 и 5. Участвовал постоянно в школьных олимпиадах, занимал призовые места. Скажу честно, от преподавателя я была мягко говоря не в восторге. Я все ждала средней школы - там большое количество преподавателей. На сегодняшний день сын в 6 классе, в четверти только 3, которые складываются из 5,4 и огромного числа двоек. По прежнему участвует в школьных олимпиадах - в этом году 2 место по истории и ОБЖ. Но интерес проявляет именно к нетривиальным заданиям и информации, например, какова общая протяженность кровеносных сосудов человека и т.д. Двойки получает за домашние задания - не записывает, не делает. Ему просто наплевать на учебу. Я работаю по сменам и не имею возможности всегда контролировать готовность ДЗ. Что касается вопроса контроля - не думаю, что хорошо, когда ребенок все делает "из-под палки", у нас именно так и получается. Стою над душой - делает, не стою - не делает. Где самостоятельность неизвестно. Опять же сейчас интернет есть, дающий возможность найти интересные факты по теме. Но нет, не ищет. Вспоминаю себя, для каждого реферата необходимо было бежать в библиотеку... Еще один интересный факт, у сына 2 по трудам в первую неделю учебную, проверяю тетрадь...и я под столом. В тетради по трудам у здорового 12 летнего лба...способы моделирования выкройки юбки, в том числе с кокеткой...А на данный момент они шьют шорты, сын отказался, для исправления 2 ему преподаватель выдал схему вышивки лисички крестиком. Естественно особого желания посещать уроки труда я у него не наблюдаю. Также считаю, что очень большое влияние оказывает окружение. Например, один мальчик из класса, пардон, помочился в бутылку от газировки и радостно угощал одноклассников...Я на собрание не пошла, решив, что не сдержусь, отправила мужа. Так вот этот тип стоял там с наглой рожей, зная, что его не тронут, нагло смеялся родителям в лицо. Через неделю принес нож в школу...можно долго описывать его подвиги, но вот только он все еще учится в нашем классе, у него есть друзья даже - 3 человека. У одного мальчика мама наркоманка, папа его забрал и воспитывает. Возможна высокая успеваемость в таком классе? Уверена, что нет. Но это специфика не только района, а города в целом. Я высшее образование получала в Екатеринбурге, могу сравнивать менталитет что ли и колорит жителей, это небо и земля. Один блогер описал наш город, как " город гопников", пожалуй, соглашусь. Как то мрачно все получилось...Я думаю, что от родителей зависит что-то в процессе обучения, но доминирующую роль играют учителя и окружение.

От учителя зависит не просто много, от него зависит все. У меня двое в обычной школе. Там нет учителей, к сожалению. По крайней мере в классах где учатся мои дети. Есть люди хорошо знающие математику, физику, русский язык и т.д. и получающие очень неплохие зарплаты от 60 до 90 т.р. Но учителей нет. Просто отбывают свои часы и получают свои зп. Дети это чувствуют. Поэтому ходят в школу, потому что так надо.. Вспоминаю свою советскую школу. Мне повезло. Было несколько учителей. По физике, литературе и математики. Сумели увлечь этими науками. До сих пор решаю олимпиадные задачи по математике с легкостью и удовольствием. И жалею детей, которые вообще не знают с какой стороны к ним подойти. Недавно объясняла ребенку что такой инерция, масса и законы Ньютона. Она даже рот открыла от удивления как все логично, легко и объяснимо... В школе это месяца два пытались объяснить... большинство детей так и не поняли чем вес от массы отличается.. Задачи на олимпиаде малого мехмата при МГУ для 8 класса, мы решали как дополнительные в обычной средней школе классе в 6-м. На бесплатном кружке по математике.. Жалко мне наших детей...

Я в ужасе. Работаю в детском центре. Дети приходят каждый второй!!! читает..нет, НЕ читает!!! к концу первого класса!! Я не помню такого 5-7-10 лет назад...Когда старшие шли в первый класс...Когда только начинала работать...Это что-то страшное! Смысл прочитанного - ноль...Пересказ - нет его...По картинкам - нет, не могут..."Он стесняется!" - да ничего подобного!! НЕ МОГУТ. И это во всем...Ничего не сформировано, не созрело, не...И так до бесконечности...Безумно жалко... Дети-то не глупые. Самые обычные, здоровые...Просто время упущено. Этим надо заниматься изначально. Чем? ВСЕМ. Игрой. РАЗГОВАРИВАТЬ. А вообще...Обучение детей, это...готовы ли родители научить их учиться? Или думают, что все "само"? Это самодисциплина. Это трудно...Особенно если проблемы были с малышом изначально...И поменьше гаджетов!! Лучше, если их ноль! Читать-то самим надо...Если мама или папа никогда не был замечены с книгой в руках...Что уж от ребенка требовать "любите книгу, источник знаний!"