К вопросу о программах началки

Анна, проблемы в быстрой гонке материала нет. То есть она (гонка) есть, проблем с гонкой нет. Моим такой темп норм. Проблема именно в тех темах, которые по идее должны должны в началке изучаться, но их там просто нет🤷 Я не про все программы, я про распространенные, Моро и Дорофеева. И да, простые уравнения там есть, вон ниже скинули, но это никак не соотносится со сложными и с выражениями, для которых тогда уже должна быть отдельная тема в 5 классе, а её нет, точнее она есть, как продолжение того, что по идее было в началке. А его не было, поэтому даже в обычных школах детям очень сложно перестроиться. Я об этом.

Ксения, вот соглашусь полностью! Да, у Петерсон именно, что буквенные выражения очень хорошо прорабатываются. И потом в средней школе на них нормально переходишь, и на уравнения тоже. Конечно, на курсах в лицей им давали уравнения, и даже тема была решение задач с помощью уравнений. И в 5 она же была. И вот как ни странно, именно составлять уравнения их научили отлично ( я выдохнула, потому как достал вечный подбор, где проще уравнением сделать). А в началке научили именно подбором решать, с таким трудом отходили от него🤦 А вот непосредственно решению уравнений уделялось мало времени, потому как само собой разумеется в началке должны были научить решать. Хотя бы таким, как вы привели. А их нет у Дорофеева! И у Моро, скорее всего, тоже нет! Да что там уравнения. Они на курсы пошли, мне пришлось им объяснять, как делить многозначные на многозначные. Потому как на курсах не объяснили: это в 3 классе проходят. Где? Вот только не у Дорофеева. У него это мельком затрагивается в конце 4🤦 Потом уже когда учитель поняла, что бОльшая часть детей этого не знает, ну не всем дома объяснили видимо, вот тогда она потратила 15 мин.и научила их делить🤷 А так да, распределительное свойство умножения и выражения они в 1 четверти прогнали, под эгидой, для вас же это повтор. Но, собственно, у Мерзляка этому и немного уделяется, и отработка небольшая. Как будто ознакомительно. И я тут даже не про пробелы своих, мы их успешно закрываем, да и учителя объясняют многое, тут вопросов нет. Я про слабую началку в целом. И про то, что после неё дети в обычных школах и классах очень трудно будут воспринимать математику средней школы. И да, про сочинения: вот один в один, как вы написали. При этом учителя разные у моих. У одной она объяснила, как и что пишется, помогла план составить. И в принципе требования не сильные. Кто что может. А у другой именно с цитатами, рассуждениями и т.д. Без объяснения. Потом уже, когда больше половины класса 3/2 получили, она очень удивилась, а что, в началке не учили писать? Да блин! Там максимум это сочинение по картине. На несколько предложений. В итоге моя два раза писала на 3-/3, потом научилась, и уже последние были 4/4. В понедельник опять будут писать. А и ещё, у той, что полегче, им на дом писать задают. Тут хоть я помочь как-то могу. А у второй только в классе. 🤦 Ну зато сама, как может. Но учитель у них конечно, это вот бывает так повезёт, когда педагог просто влюблён в свой предмет и сумела влюбить в него детей!!! Редко такое бывает.

Маруся, нет, даже во втором классе нет. Раскрытие скобок есть, уравнения есть, но раскрытия простые. Возможно в третьем классе что-то будет, но у меня его нет.

Маруся, я про Петерсоновскую математику не говорю. Она немного особняком стоит и там как раз и с уравнениями, и с выражениями всё ок. Кстати, это уравнение как раз из учебника Петерсон за 5 класс. Я имела ввиду обычную ШР и Перспективу (Моро и Дорофеев). Просто это наиболее популярные программы началки. И много споров вокруг, что какая разница, что там в началке изучить, потом все сравняются. Сравняются, да. Но какими силами...

Юлия, у моих нет проблем с математикой. Даже в сильной школе 4-5 стабильно, одни из немногих. Вчерашнее уравнение - частный случай. Ребенок обратился, сказала, что не знает, как скобки раскрываются. Я спросила - вам объясняли? Она говорит нет, это ещё в прошлом году надо было знать🤷 Вот отсюда у меня мысль и возникла, что основные наиболее популярные программы, сильно оторваны от средней школы. Ничего более. А русский я с ними сама тянула всю началку, в итоге сейчас пишут не совсем грамотно, но уже сносно.

Наталья, двумя способами это по действиям и выражением? или что?

Наталья, ключевое - доп.пособия. Дробей у Дорофеева в 3 нет. Единственное, что у него неплохо - это геометрический блок. И то, площадь - периметр. Ну и знакомство с фигурами: треугольник, параллепипед, куб. Да, это есть. Только вот к концу 4 нужно уже уметь вычислять площадь/периметр объемных фигур, периметр треугольника (не помню сейчас какого). А вот этого у него нет🤷 И счёт после 100 идёт во втором полугодии 4 класса.