Учитель и первоклассник

Не дерется? Урок не срывает? Учебниками не кидается? Да идеально все, зажралась ваша училка. Присматривайтесь к другим, 4 года с такой мадам может быть тяжко.

Такой учитель отобьет желание учиться у ребенка. У вас обычный первоклассник.

А нельзя сказать что это особенности ребёнка, он такой, просьба это принять и оказывать ему помощь и содействие? Блин, я читаю и мне хочется убить эту учительницу.

Странно. А что такого сверхъестественного сказала учительница? Про забывчивость? Моя в третьем, я каждый вечер напоминаю проверить -всё ли сложено в рюкзак. Мне не трудно , а дочь привыкает к самоконтролю. Про порядок на парте? Это важно для учебного процесса самого ребёнка. Про медлительность? Всё дети разные, но это коллектив. Надо всё равно стараться успевать. Форма всегда на полу валяется? Считаете это нормой? То, что мой ребёнок самый лучший, самый умный и самый замечательный - я и сама знаю. Всегда прошу нашу учительницу рассказывать, что у дочки не так. Поведение, учёба, межличностные отношения. Чтобы вовремя исправить, подкорректировать. И мне далеко за 40. Дело ведь не в возрасте. Можно конечно высказать своё "фи" учителю, можно пожаловаться директору, сменить учителя, сменить школу. Но воспитывать своего ребёнка всё равно придётся только Вам.

Все хотят идеальных детей, потому что они удобны. Ваше восприятие сказаннтго-это исключительно Ваше восприятие. Можно спокойно и не пускаясь в оправдания ответить "да, есть такое, дети же всё разные. Мы дома работаем над этим" И завершить разговор, а можно перекинуть мячик и слегка обострить "но я уверена, что и Ваш огромный педагогический опыт нам поможет и повлияет. Что бы посоветовали Вы, как профессионал? " (Далее будет её монолог, люди очень любят раздувать щеки))))) его можно не слушать вообще)))). Если ребёнка напрямую это не касается (то есть речь не идёт о биллинга со стороны учителя в контексте "высмеивает его медлительность при классе"-проблемы нет вообще, оно сугубо в Вашем восприятии критики ребёнка как Вашей родительской несостоятельности. Потому что то, что обозначила учитель в виде характеристики ребенка-совеошенно нормально и свойственно многим. Она подсветила вам направление работы. Восприятие её тона-сугубо индивидуальная вещь. Если речь идёт об описанном выше типе обращения учителя (поспрашивайте или проиграйте с сыном (в игре в школу, где он-учитель) -будет понятна манера её общения с ним -я бы жёстко обозначала, что это недопустимо, потому что в своей работе учитель обязан учитывать индивидуальные особенности детей (это прописано в его должностных инструкциях) и при повторении подобного-вы будете вынуждены обращаться письменно и выше.

Почему первоклассник 30минкт стоит в коридоре?? Почему в туалете накурено????

У нас было примерно так в сентябре. У меня ребёнок очень эмоциональный и 32 человека в классе для него мягко-говоря было тяжко по-началу, весь первый месяц в напряжении. Выражалось в мелочах - на уроке потерял страничку которую читали - расстроился, в раздевалке сменку потерял расплакался, в коридоре перепутал этаж (это всё в первые 2 недели учёбы). Но у нас многие в классе переживали и бывало плакали - девочка из класса при мне, когда мы уходили, куртку потеряла; другой мальчик учебник забыл, ещё одна одноклассница опоздала и рыдала в перед входом, не хотела заходить (это я тоже сама видела). После уроков учительница мне регулярно строгим выговаривающим голосом, на вопрос как у ребёнка дела и нормально ли всё «Нет!! Не нормально! Он у вас такой эмоциональный! так из-за всего переживает!», «он то и он это»! Хорошего ни слова за 3 недели от неё не услышала про ребёнка. Ни слова! Хотя у меня очень дисциплинированный ребёнок, и учится хорошо и всё делает вовремя и проч. Знаете что я решила? Не спрашивать у неё больше ничего лишний раз, только с ребёнком всё обсуждать. А ей на какие-то замечание «Да да, спасибо, мы работаем над этим» и досвидос. Ребёнка настраивала весь месяц конечно не реагировать так остро, что мол это всё мелочи житейские и это нормально. Да никто не обязан любить наших детей, холить их как мы и может быть даже и ценить особо они не обязаны, НО для меня человеческое тепло и способность к эмпатии оно или есть или нет. Я не считаю подход «указываем только на проблемы, не замечаем при этом ничего хорошего» адекватным. Лично я свои выводы об учителе сделала (она не плохая, дети её любят, но вот этот способ донесения до родителей такой, мне его не понять), хотя тут больше о самой системе конечно. Сводите по-возможности к минимуму эти их рассуждения вот и всё.

Господи, первый класс же. Конечно, обидно. Он ждал учителя 30 минут!!! Наезжайте на нее по-немногу.

У нас в параллели такая учительница, ни за что бы своего ребенка к ней не отдала. Наша учитель про мою ничего не говорит, но я сама вижу, когда дочка косо пишет, теряет сменку, забывает отдать учителю папку и т.п. ну какая еще ответственность и расторопность может быть? Это всё только формируется. Пусть радуется, что уроки не срывает, не дерется с одноклассниками, уроки выполняет... что мало хорошего что ли? Можно подумать, все такие идеальные