ShurShun

На вопрос "сколько ноток звучит?" вместо ответа подошла к клавиатуре и уверенно нажала искомык звуки. При этом ей пришлось вывернуть  ладонь от себя, чтобы удобнее нажать маленькими пальчиками сразу две ноты - низкую указательным, а высокую большим пальцем правой руки. ))Это были ноты Ми и Соль. Позже она проделала то же самое с папой, хотя он тоже не просил играть - это были ноты Фа и Ля. При том, что до этого при игре нот на фоно задумывалась (или делала вид???), где какую ноту играть. 

А вот в интервалах и аккордах (мажор/минор) путается... впрочем, как и я )). За исключением "ежат" и "ежей" (м.2 и б.2 соответственно), но, судя по всему, узнает их не по характеру звучания, а по нотам... точнее по цвету клавиш (не глядя на клавиатуру): если звучат две белых - значит это "ёж", если же одна из клавиш черная, то это "ежонок". Поэтому интервалы ми-фа и си-до тоже идентифицирует как "ежа". А также полюбила играть сама их играть, нажимая одновременно одной ручкой две соседних белых клавиши, другой - соседние белую и чёрную и комментируя, что это так ежи топают.

 

Дашенька с папой занимаются музыкой. "А это какая нота?" - спрашивает Даша, нажимая на клавишу. "Может, до?" - отвечает папа. "Нет, вот ДО (нажимает ДО), а это - Ё (ФА# по Брайнину)!" - поправляет Даша. 

В каждой октаве кто-то живет, говорит голосом этой октавы. От медведя до птичек. Повторили все октавы и в конце папа играет одновременно в двух, спрашивая опять Дашу: "А это кто?". "Это птички напали на медведя!",- моментально нашлась Даша. 

Дашенька играла-играла на диване и вдруг как запоет: "Миии!" Проверили - и правда "ми". Правда, потом последовали "соль" и "до" на той же высоте, но это уже она просто шалила без усердия. Радует, что наши усилия не прошли совсем даром. Посмотрим, что же дальше... 

Переходим на материал из муз.школы, а соответственно и тональность F#-dur.

И все-таки мы стали туда ходить: http://moscow.brainin.org/ . Побывали на трех занятиях, и Даше вполне понравилось. Надеюсь, что и дальше у нас получится там заниматься. Но тут все зависит от обстоятельств и Дашиного отношения.

 

Не могу сравнить с другими подготовительными занятиями в ДМШ (хотя интересно было бы), но от наших обычных курсов по музыке отличаются введением элементов пения, упражнений на развитие музыкального слуха и чувства ритма. Хотя и похожие задания есть - побегать паровозиком под музыку; прыгать, пока музыка играет и остановиться, когда перестает; тереть носик, когда об этом медленно поется в песне и начать прыгать, когда прозвучат соответствующие слова и быстрая мелодия и т.п. В конце занятия деткам предлагается послушать классическое муз. произведение, подражающее звукам живой природы.

Жаль, что пока только раз в неделю у нас получается приезжать на занятия. Попробуем организовать дома альтернативу, когда нам сделают таблички для занятий. Пока дома поем гамму и трезвучие с-dur и наши любимые песенки, слушаем классику.

Не думала, что так возможно играть в 2г 5м от роду!



Для эксперимента достала тренировочный пэд с палочками и включила видео-школу по барабанам. Дашка быстро отобрала у меня игрушку и принялась дубасить. Вскоре к пэду добавила пластиковую бутылку - дело пошло еще веселее. А потом и отдаленное подобие ударной установки смастерила. Посмотрев на Дашины результаты, сделала вывод: если папа - барабанщик, то так играть на детской ударной установке, как этот малыш на видео - нормальное явление. Понятно, что кто-то сможет лучше, кто-то хуже - зависит от способностей, но восприятие музыки, звука в отдельности, ритма и отсутствие зажатости в движених в этом возрасте дают впечатляющие результаты! В раннем детстве ребенок учится многому, и нет стереотипов, что, кпримеру, скакать на одной ножке и  играть в ладушки - это просто, а стучать на барабанах могут только взрослые дяди. Ведь именно они, взрослые дяди и тети (т.е. мамы и папы и другие домочадцы) учат малыша всему новому, оно получается: переворачиваться, сидеть, говорить, стучать палочками и педалями... ))

Дашке и трех лет нет, а я уже заморачиваюсь. До недавнего времени это был однозначно решенный вопрос. Сама  всё детство мечтала и уж ребёнка по этой причине собиралась отдать неприменно. Но почитав программу обучения, почитав отзывы родителей, что-то призадумалась... Учить музыке считаю обзательным, вопрос только насколько серьезно к этому подходить. Может, ограничиться какими-нибудь продвинутыми курсами. Музыкалка же столько времени займет! На другие тоже полезные занятия времени не будет оставаться. А проф.музыкантом вряд ли Дашка будет, хотя если обнаружатся большие способности и и желание учиться у нее самой, то вопрос сам собой решится.

Пока в плане через год попробовать на подготовительные заняти в музыкалку походить. Лишь бы они не отбили охоту учиться музыке потом.

У самой меня возможность обучаться музыке выдалась лишь в 17 лет, и не в музыкальной школе, а в студии. И счастью моему не было предела! До сих пор вспоминаю, как самое интересное времяпрепровождение юности. (жаль, что той студии уже нет (( )

Очень объемная тема, но попробую наконец-то за нее взяться, пока не забыты все детали. Буду описывать наш опыт обучения и мысли касаемо этого. Пока пост как черновик и будет еще редактироваться.

Что мы делаем с рождения:
- слушаем музыку (подбирали по своему вкусу);
- колыбельные (в моем исполнении, в бабушкином и в записи);
- упражнения Железновых на развитие абсолютного слуха;
- папа у нас слушает упражнения Бережанского на развитие абсолютного слуха и их модификации, соответственно и мы с ребенкой тоже;
- мульт Anymusic2 (до сих пор очень любит);
- прыгали и пели на фитболе, в т.ч. под музыку, под барабаны;
- раскачивалется в кроватке и поет втакт;
- познакомилась с пианино и гитарой (шмякала-тренькала, на эл.фоно включала ритм-партии, музыку, меняла звуки; на гитаре папа зажимал аккорды, а Даша бренькала и подпевала, причем получившаяся мелодия неплохо ложилась на гармонию).

Курсы.

В 2 года 5 месяцев пошли на курсы по музыке.
Что же представляют из себя занятия по музыке с малышами: преподаватель играен на фортепиано песенки и поет, либо включает запись и детки под музыку играют, выполняют задания, про которые в песенке поётся. Много заданий на "тихо-громко"; играли уже на треугольнике, на колокольчиках, на бубне, с кубиками-гремелками и выбирали детсие муз.инструменты из корзинки (маракасы, металофоны, дудочки различные, и т.п.). На последнем занятии показали балалайку. <более детально описать занятия>


Новый музыкальный букварь.

В 2г 6м. (26.10) мы купили книжку "Новый музыкальный букварь" ( http://www.labirint.ru/books/109807/ ) - отлично подходит для нашего возраста и постарше (часть теории мы пока пропускаем). Весь теоретический материал дается в веселой стихотворной форме и сопровождается симпотичными картинками. Даша была просто в восторге от покупки и сразу включилась в процесс. <описание процесса>

стр.3 Читаем стихотворение, выделенные слова (и не только) произносит Даша;
стр.4 "Если клавишу нажать - /Станет клавиша звучать" - Даша нажимает клавишу; "Низким голосом реветь..." - тыкаем по субконтр- и контроктаве
стр.5 Волк - большая октава, Лиса - мала, Зайка -первая, Белочка - вторая, Птички - третья и выше. Дашенька все показывает.
стр.6 Показывает, где первая октава и говорит, что эти нотки выделены в книжке. "Нот на свете ровно ..." отвечает "Семь". Играю гамму до-мажор и вместе пропеваем названия нот. Ля и особенно Си не поет - видимо, еще диапазон не позволяет. Ля и Си малой октавы может спеть."Нотки в гости пригласи" - спускаюсь вниз по гамме.
стр.7-стр.9 Строчку про каждую ноту пою на соответствующей высоте и прошу Дашу пропеть ноту.
стр.10 "Познакомьтесь -..," Даша:"Ключ скрипичный". "Нарисуем мы вот так:" - рукой как-будто рисую скрипичный ключ. Задание пропускаем.
стр.11 "Дружно сели нотки в ряд..."- опять играю гамму До-мажор вверх и вниз. Задание опять пропускаем.
стр.12 "А теперь ты нотки эти..."- опять играю гамму медленно.
стр.13 Играю ноту До в разных октавах с пояснениями, можно опять провести аналогию с животными.

С начала ноября букварь стал немного приедаться. Решила сделать небольшой перерыв в чтении и поиграть в "угадай мелодию". Даше игра пришлась по душе. Угадывает знакомые мелодии из букваря достаточно легко, почти всегда, иногда путает похожие в начале, но к концу песенки слышит различия.

11 ноября (не прошло и месяца) Дашенька стала играть про курочку и цыплят сначала на кубе (там есть сторона с диатоническими клавишами), а потом и на большом фоно. Поет слова, играет от "До" до "До", стараясь отразить в своей игре "направление" мелодии вверх или вниз.


Другие книги.
Книг по музыке мы уже накупили предостаточно. С конца октября параллельно с Муз.букварем стали немного заниматься по книгам изд-ва "Белый город" серия... Читаю или напеваю песенки и потешки, зачастую на импровизированные мелодии, базирующиеся на ноте "До" и реже "Соль", в пределах квинты, но чаще - б.терция или б.секунда. Даше нравится, слушает, качается в такт.

Барабаны.
11.ноября (2г. 7м). Чувство ритма тоже не помешает развивать. На данном этапе могу сказать, что оно, это чувство, у Даши очень хорошее. Танцует, качается, хлопает, стучит обычно втакт мелодии или ритму. Посему было принято решения поучить ребенка немного на играть на барабанах, развить координацию рук-ног, поучить ритмические рисунки.

Для начала посмотрели видео на ютюбе 2-х и 3-х летних барабанщиков. Понравилось.

Достала тренировочный пэд с палочками, включила видео-школу Tommy Igoe - The groove essentials и сижу стучу. Не прошло и пяти минут, как Дашка отобрала у меня палочки и стала дубасить сама. Подсунула ей сначала одну пятилитровую бутылку из-под воды , потом установила пэд на штатив, приладила рядом пару пятилитровых бутылок, кольцо баскетбольное оказалось на месте хэта и игрушечные эл.барабанчики сбоку. Играем в ансамбль. Даша - на барабанах, я - на фоно. Поиграли пару знакомых песенок из букваря, Даша точно соблюдает длительности, стучит в ритме мелодии. Теперь периодически подходит поиграть. Если сажусь играть я, быстренько меня сгоняет (откуда же столько сил у маленького ребенка), и минуты три развлекается сама.

На фото барабанов на компе реагирует с воодушевлением: "Это барабаны! Барабаны! Они красные! (или синие, черные, фиолетовые) Они в Америке." (Теперь наша мечта купить детскую установку Людвиг, но она у нас не продается, а доставка из США дороже самих барабанов.)

Бубен.
24.11. Купили пару бубнов. Дашка встретила нас дома радостным прыганием и пением Хабанеры. Бубны тут же были распакованы и пение продолжилось с аккомпаниментом. Очередной "ансамбль". Дашка быстро прикололась к бубнам: стучит на пару, опять же подыгрывает песенкам из Букваря, которые я ей играю. Ритмично, но иногда чуть запаздывает, когда прислушивается к исполняемой мелодии и старается попасть уже после услышанного.