tess1204 - страница 7

"Рано или поздно все станет понятно, все станет на свои места и выстроится в единую красивую схему, как кружева. Станет понятно, зачем все было нужно, потому что все будет правильно."

Прогресс есть. Арсю тыкает пальцем в животных на картинках, как будто перечисляет их или называет. Бормочет на своем.

Иногда показывает пальцем на расстоянии. Это радует, безусловно. Может скоро и речь появится.

Цитата Л.С. Выготского:

"Другая перемена культурная, она заключается в овладении речью. Мы указывали уже, что этот важнейший момент в развитии ребенка совершается, если рассматривать его схематически, следующим образом. Вначале доминируют хватательные движения. Неудавшиеся движения приводят к тому, что рука остается протянутой к нужному предмету; отсюда вырастает указательный жест, первый предвестник человеческой речи. Его функция - указать, обратить внимание. Это может быть сделано непосредственно протягиванием самого предмета, а может быть сделано указанием на соответствующий предмет. Протягивание руки к предмету появляется у ребенка до одного года, указательный жест - на втором году. Вся речь ребенка развивается при посредстве жестов, и здесь, таким образом, происходит как бы окольное и зигзагообразное развитие речи."

Кажется, это всем и объясняется. тем что у него нет собственной речи.
Хотя за последний месяц стал болтать как-то по-другому. На своем тарабарском конечно.

Ему конечно пока только 1.9 (завтра 1.10), поживем увидим...

итак, выдержка из статьи

"Симптомами задержки речевого развития принято считать следующее:

- отсутствие отклика на зов в возрасте 3 месяцев и старше;

- ребёнок не проявляет интереса, когда слышит шум, музыку, речь рядом с собой;

- в 4 месяца не освоены губные звуки - «б», «м», «п»;

- в полгода малыш, кажется, не чувствует разницы в вашей интонации, не пытается повторить её; годовалый ребёнок не пытается имитировать взрослую речь, ограничен односложными словами, зовёт мать только плачем;

- в 2 года не отвечает на простой вопрос, не показывает названное ему слово на картинке;

- в 3 года отсутствует фразовая речь, малыш понимает только односоставные команды (например, не понимает фразы «Возьми… и подай…»);

- в 4 года не общается с другими людьми, так как понимает взрослую речь с трудом;

- в 3-4 года речь ребёнка понимают только члены семьи, так как он говорит неразборчиво или неправильно употребляет слова.

Таким образом, ребёнок с возрастом должен осваивать речевые навыки в определённом темпе, отставание от которого более чем на три месяца считается критичным."

http://mjusli.ru/ja_mama/zdorove_malyshej/zaderzhka-rechevogo-razvitiya-pomogite-malyshu-nauchitsya-govorit#hcq=6zA4peq

Вчера в магазине увидел коробку с киндер-сюрпризами и стал показывать на нее пальцем, типа дай. Раньше такого не было.

Если подходим к лифту - тоже тянет палец чтобы нажать кнопку. Но тут это скорее не жест, а готовность пальца, так сказать)

Может указательный жест потихоньку появляется? С запозданием конечно, но все же... Если учитывать, что он вообще в целом немного запаздывает в развитии..

Интернет стараюсь не читать. Это, как известно, вредно для здоровья, особенно таких сумасшедших мам как я

Опять мысли про аутизм.. сама понимаю, что накручиваю. Просто видела описание аутиста, и там была такая фраз, типа "Саша - мальчик аутист. ... расстраивается, когда меняется маршрут"

И арсю тоже переживает если

- не сворачиваем на площадку

- не идем гулять (на площадку у бабушки тоже), а идем домой

Блин блинский. И вот что думать теперь? Или он не один такой? И это абсолютно нормально?

Нет, насчет аутизма я себе что-то слишком накрутила. Процессы торможения у меня слабые. Врачи накрутили, а я себе все разрисовала в черных красках.

Читала описание детей с СДВГ. Маленький он конечно еще, но очень на него это похоже.

Не пускал сегодня мальчика на горку - стоял толкал. Смотрели друг на друга. Ну это ж ведь взаимодействие, как-никак?

Все понимает, да и вообще как-то поумнел в последнее время.

Сегодня даже повторил "ма" за мной. Я в шоке)

Стал раньше ложиться спать, и раньше вставать - вясна сказывается.

Прыгает на кровати как заводной. Бегает, носится, все изучает, сшибает.

Зубные капризы прошли, снова пытается есть самостоятельно ложкой.

К качелям кстати охладел.

Все время балакает на своем - тя-тя-тя итд

Полюбил кошку мягкую большую - прижимает к себе ласково, таскает ее за уши) Трогает нос,глаза.

Пальчиком водит по предметам - а я ему их называю - ляля, биби. Ему это почему-то очень нравится.

Записались на ЭЭГ. Надеюсь все у него в порядке.

Отстает конечно от сверстников, но в основном, потому что не говорит. Говорящий ребенок в его возрасте намного умнее выглядит, конечно

- Плохо реагирует на имя
- нет указательного жеста
- иногда кажется "глухим"
- повышенная подвижность
- непослушный
- очень своенравный
- не выполняет (может не понимает) просьбы, может дать предмет только если он в руке
- рассматривает предметы, крутит их в руках
- на улице не идет, а бежит в основном
- предметы не показывает по просьбе
- расстраивается, когда подходим к подъезду, если не идем на улице на площадку, а сворачиваем например в другую сторону, в магазин

- не говорит, только на своем - "птичий язык" - ЗРР

из позитивного:
- радуется и хлопает в ладоши, когда говорю спасибо и хвалю его (началось после приема стугерона)
- тянет ручки ко мне, когда хочет вылезти из кровати
- показывает носик по просьбе
- понимает речь, если она в его интересах "пойдем кушать, пойдем купаться, покажи как ты прыгаешь, покажи как ты на подушку ложишься..."

- очень чутко реагирует на мои слезы - сразу же хмурится и тоже начинает расстраиваться

- стал меньше убегать на улице, в основном бежит рядом.
- водит пальцем по буквам на детском столике и что-то приговаривает
- эмоционально реагирует (ругается, что-то бормочет)
- заигрывает с женщинами, пытается обратить их внимание на себя - , реагирует на улыбку, смотрит в глаза
- может подойти просто пообниматься, трется лбом об мой лоб, прижимает к себе
- ест самостоятельно, но выборочно. Но пытается активно. Суп и кашу ему тяжело, а творог, например, ест сам. Пьет из трубочки (хотя конечно так наверно все умеют)..
- требует часто помощи - если не получается соединить конструктор, если не может открыть пакет с соком, если просит надуть ему мыльные пузыри
- прикладывает телефон к уху
- берет зубную щетку в рот
- иногда показывает по просьбе пока-пока
- если показать что-то вдалеке пальцем, будет смотреть в ту сторону
- радуется, когда видит животных на улице
- нет потребности в уединении, в основном находится со мной в одном помещении (чувствую, что нужна ему)

Предварительный диагноз психиатра "общие расстройства психологического развития на фоне резидуального раннего органического поражения цнс перинатального периода"

я понимаю, что возможно уже пора смириться с аутизмом..

Наш Арсен уже совсем большой. На площадке вчера даже 2 года дали)

"Наверно рано пошел? Ага, в 8 с половиной."

"ОГо"

Это конечно все прекрасно. Но говорит только слова "мама" и "няня". Хотя никакой няни у нас нет) Иногда мне кажется он говорит "мама Аня") Может всю энергию потратил на ходьбу?)

я что-то переживать начинаю. Краски пальчиковые купили. Пока как-то без восторга.

А еще меня посещают мысли о прививке от столбняка. Мы ведь АКДС не ставили. Может есть отдельная? И что за прививку ставят в трамвпункте, если не дай бог что случится? Просветите, кто разбирается.