Nadiene

В каком возрасте ваши детки стали раскрашивать раскраски?

Роберет зачирикивает весь лист или рисует огромную каракулю в центре, либо даёт мне карандаш, "мама, раскрась". Я его говорю, что давай вместе, давай я тебе помогу, я тебя научу, а он мне говорит "я не умею" и уходит, ему вообще не интересно. Я уже понакупала всяких, с его самыми любимыму мультяшками, а он отрывает картонный обложки, разрезает их на тонкие полоски детскими ножницами и весь интерес к ним заканчивается.

И я и мой муж в детстве просто обожали раскрашивать, в каком возрасте, я правда не могу сказать, по стенду в садике вижу, что уже многие ровестники неплохо соблюдают контор, но только не Роберт. Я крайне убеждена в полезности этой деятельности, как основной подготовки к письму. Но пока все картинкии крашу я (кстати очень расслабляет мозг, советую).

Как смотивировать его раскрашивать? Или рано, потом сам захочет? Или впринципе может на раскрашивать и не надо его особо пытаться этим увлечь?

Роберту уже 3 с половиной года.

У него отлично развита речь, знает много песен и стишков, рассказывает их, строит сложные предложения, что б выразить мысль, рассказывает о событиях, считает, причем не просто перечисляет цифры вслух, а именно отвечает сколько предметов. Всегда всё в тему говорит, даже шутит бывает. Но вот чёткость его речи меня напрягает, не выговаривает «в», «л», «р». В некоторых словах пропадают буквы «м» и "н", шипящие произносит нормально через раз. Причем за последние пол года речь обогатилась значительно, но вот какого-то особо прогресса в чёткости не заметила, некоторые слова он стал произносить лучше, но только некоторые. Часто встречаю деток, кто младше нас и говорят еще не очень, зато все слова выговаривают очень чётко.

Искать логопеда или еще рано и ребенок развивается в своем темпе?

"мамочка, я люблю тебя очень сильно, и папу люблю очень сильно, нодо ему сделать маленький подарочек" "какой?" "ммммм...надо подарить ему новый компьютер!"

"мамочка моя любименькая и красивильная, я буду тебя защищать!" " от кого?", "от папы!"

"мамочка, как это называется"(тычет пальцем в глаз) "веки" "нет мамочка, то, что мажут на глазки!" "тени" "да, тени, тебе надо желтые тени, я люблю желтый цвет"

"пойду посмотрю какая сегодня погода на улице.. ммм.. там так красиво, тепло и светло!"

" я самый сильный, самый ловкий, самый смелый!"

" мамочка, я уже большой мальчик, я сам!"

" я слопаю все конфетки!"

"что ты, Робушка, говоришь?" "не слушай мамочка,  я играю!"

.... А так инетерсно послушать его. В играх уже говорит за всех персонажей по очереди.

К трем годам вместо отчета такой пост о развитии. Не собраться мне было его написать, а тут появился повод.

Вчера ходила в садик на аренгувестлус(беседа о развитии). 45 минут говорили с воспитателем только о моем ребенке, я рассказывала о его жизни и поведении дома, о его интересах и проблемах, а воспитатель рассказывала мне о нём в саду, о поведении, играх, предпочтениях. У нас очень опытная воспитатель, с  40-леним опытом, очень хорошо знает деток, психологую малышей, приводит много паралеллей.  Она много лет работает именно в Ласнамяэ в садиках, где всегда в группах много русскоязычный детей, меня она к себе уже давно очень расположила. Она внимательна и всегда помнит, что ребенок говорит ей, что ест. Например рассказала мне, что взбитые сливки Роберт назвал «облачко», дома он никогда их не пробовал, в садике у него было открытие, что на киселе сверху сладкое облачко.

У Роберта в карте почти все плюсы, он  лентяй и не одевается сам, дома никогда, а вот в садике оказывается сам надевает штаны и ботинки,  я такого никогда не видела).  Это его единсвенный минус серьезный, еще минусы стоят там, где  коллективные игры и эстафеты на физкультуре. Но это скорее черта характера, он не сильно коллективен, хотя и в этом у нас глобальный прорыв посравнению с тем, что было даже пол года назад. Ну и конечно наши утренние слёзы, хотя тут тоже мистика, 3 дня в неделю нормально идёт, 2- рыдает. Почему, не понимаю. Мы много с ним говорим на эту тему, но я так и не смогла этого понять.    

Роберт уже понимает по эстонски, имеет неплохой словарный зарас. Повторяет слова, если воспитатель видет, что не понимает, переводит ему.  Дома тоже иногда на него находит и он начинает говорить.

До собеседования со мной с ним тоже провели беседу, на все вопросы на своем родном языке от отвечает привосходно, рассказал всех членов семьи, все имена, все цвета и формы и прочее. Так что мальчик молодец.

Я рассказала, что Роберт помнит свой первый садик и рассказывает, что там был паровозик и каруселька на площадке, хотя тогда он даже говорить толком не умел, уже больше полугода прошло. Воспитатель очень удивилась его памяти, в таком возрасте они не запоминают еще такие факты на столько продолжительное время.  Хотя наш папа тоже помнит себя в детсадовском возрасте, много событий и фактов помнит. А я с трудом вспоминаю даже начальную школу.

Как и дома, в саду у Роберта нет особых пердпочтений, как и все мальчики он много играет с машинками, железной дорогой, нравится ему и с игровой кухней играть. Роберт с удовольствием рисует и строит из конструктора. Слушает книжки (на эстонском естественно). Спросила я с кем играет, у нас в группе 8 русскоязычных детей, 1 мальчик совсем малыш, второй часто болеет, третий Роберт, остальные девки. С девочками Роберту не особо интересно, так что он много играет с мальчиками-эстонцами, но я сама вижу, что ему с ними сложновато общаться пока. Но воспитатель видит в этом только плюсы, быстрее заговорит на эстонском, по её опыту к старшей группе говорят все.

Еще она рссказала, как Роберт перед сном прыгает с кровати на кровать (о боже!), он и дома такое вытворяет не редко. А еще стягивает одеяла с других детей и при этом смеётся. В общем чуствует себя, как я себе представляю, весьма конфортно в саду и довольно безнаказанно.

Показали мне его "личное дело", папку куда подшиты всякие задания, как он выполняет, туда же будут ставится и отчеты о беседах с родителями. В эту папку будет вкладываться всё до окончания сада, потом по ней можно будет проследить развитие ребенка.

Никаких особых наставлений не получила. Всё у нас как полагается для нашего возраста. Так что я рада, была очень плодотворная беседа. Заглянула в спальню, как мой зайка там спал.

О болезнях кстати сказала, что для яслей  у нас «здоровенькая» группа,  почти всегда больше 10 детей (из 18), это для яслей отличный показатель.  Еще сказала, что Роберт очень даже типичный ясельный ребенок и ничуть не часто он болеет, на среднем уровне, в яслях все болеют много.

Наконец-то мои старания увенчались хоть каким-то успехом.. Роберт пописал сегодня в горшок, причём 2 раза!! Раньше у него истерика начиналась при усаживании, приходилось громко петь и игрухи подсовывать) А он посидит, встанет и сразу пописает стоя... ааааа...

А сегодня посадила в очередной раз, пою "пис-пис-пис-пис".. и писюн не заправила, а он начала писать)) половина в горшок, половина на пол, но моему счастью не было придела! Думала сама уссусь от радости))) Обнимала его, целовала, хвалила, но думала совпадение, а после прогулки удалось фокус повторить! До сознательного хождения еще конечно много месяцев, но начало положено, мама счастлива!

Ходит за одну ручку уже уверенно, а еще несколько дней назад за одну ручку вообще не мог ходит. Отпускается и стоит, гораздо дольше, чем раньше, иногда только касается опоры. Делает несколько самостоятельных шагов и падает в мои объятия, конфеточка моя! Скоро пойдёт, заюшка..

Сомнительная умелка- залазит на батарею, иногда так же аккуратно слазит, а иногда не получается аккуратно- тогда главное поймать!

Утром просыпается, беру к нам на кровать- лежит со мной "ма-ма-ма-ма".. перелезет через меня, доползет до мужа "па-па-па-па"... днём правда путается и папу тоже "ма-ма-ма-ма" зовет.. Кстати папу очень любит, когда папа на работу уходит ревёт, вечером, если папа дома, от него вообще не отлипает.

Если я что-то спрашиваю, а он не понимает, делает удивленное лицо и вопросительной интонацией "эээ??ууу?", так забавно))

Учу пить из чашки, первые несколько глотков идут хорошо, потом начинает баловаться, пускает пузыри, выплёвывает.. А вот кушает хорошо, кусает и жует, даже пюрехи стал жевать, но думаю скоро с ними завяжем и перейдём на кусочки окончательно. Когда что-то вкусное ест, поёт "ням-ням-ням"... такой классный!!!

Стали наконец-то купатся сидя, неужели!! Хотя всё равно Роберта надо всё время страховать, что б не завалился. Наливаю немного воды, потом душем его мою, мыли, смываю. И короче такая беда у меня, голову мочу- ему налицо льется, он нервничает, издаёт странные звуки, но терпит, потом мылю, а как смывать??? Он ведь не понимает, что голову надо назад наклонять, получается, что весь шампунь в лицо! Рука только одна свобдная и наклонить ему голову никак не могу, свалится назад, если не поддерживать..

Поделитесь опытом с неопытной мамашей, как шампунь с головы сидячего ребенка?

Робса купать нужно в акваланге, я мокрая обычно с ног до головы, вытираю его, потом полностью вытираю себя! Так весело ручками по воде хлопать и ножками дрыгать)))