Ситуация. Сад. Агрессивный ребенок с невыявленным диагнозом. Поведение аутиста или шизофреника: резкие вскидывания руками, разговоры с невидимыми персонажами, неадекватные действия с предметами, уход в себя нападения на детей и проч.
Девочка, на голову выше других детей, очень сильная, при всем выше перечисленном. Держит в страхе всю группу. Родители и няня в курсе всех ее "успехов". Но стоят стеной, что все нормально и игнорируют пожелания педагогов и родителей других детей.
Приходит Маша из сада и рассказывает мне историю, что Кира ее схватила и сильно ущипнула за руку. Она крикнула и сказала воспитателю об этом. Все, но это целая проблема. Она боится любого приближения этой Киры и говорит каждый день о различных жертвах и ситуациях с ее участием. Я не могла остаться равнодушной и пошла на разговор с педагогом нашей группы. Почему она обижает? Почему она здесь? И что нам все с этим делать? Знаете какой был ответ. "Ну, да что вы! Она не такая страшная и ужасная! Да, девочка агрессор, может стукнуть и крикнуть вдруг, но она стала намного лучше себя вести по сравнению с прошлым годом". Круто! Она такой милый пушистый террорист в нашей группе, которую все панически бояться, но это нормально, да еще мы должны быть рады ее прогрессу в плане поведения!
Мой ответ, я запрещаю своему ребенку к ней подходить! Категорически! Я вижу страх и нежелание, так почему я должна насильно ее тянуть в сторону этой Киры? А воспитатель свое. А мы учим детей терпимости и объясняем, что все люди разные и надо их принимать такими как они есть и не игнорировать. Почему? Почему мой ребенок должен терпеть? Что это за позиция такая? Она такая вот особенная и опасная, но ты должен засунуть свое нежелание и антипатию куда подальше и быть лояльным! Я этого не пойму. и не приму никогда. Я всегда говорю своему ребенку, что у тебя есть право и свобода выбора, где только ты можешь решить с кем тебе приятно общаться и дружить, а кто не твой друг и не будет им. Это нормально. Свобода в том, что мы не загоняем себя в рамки ожиданий других людей в ущерб своему "я". Этого воспитатель не может понять. Она мне говорит, ну вы же дефектолог! Да, черт побери, я дефектолог. И я работала с такими детьми, о которых не рассказывают в передачах по ТВ, потому что это страшно. И я не выделяю свое знание и не давлю свои авторитетным мнением, мол, вот я дефектолог, я знаю все про эту девочку и она нам не друг! Я дефектолог, я вижу, что ей место не обычном саду, ей нужна помощь иного рода, а не попытка притянуть детей к общению с ней. О чем мы говорим? Давайте перестанем изображать благополучие, а займемся делом. И не будем подменять понятия.
П.с. Я мать. Я принимаю своего ребенка таким как он есть. Это право любой матери.