По моему опыту очень верно, но судите сами:
Людмила Петрановская
Одна из самых вредоносных формул в воспитании звучит так: «...
В театре ставим пьесу про тяжкую жизнь испанских женщин в начале 20го века. В самом начале помирает отец семейства и остается вдова с пятью взрослыми дочерьми, четверо из которых получаются бесприданницами. В общем, очень грустно. В первой сцене мы молимся, крестимся и поем католический Реквием. Дома я разучиваю этот Реквием на латыни. Девочки мои еще сонные в воскресное утро ковыряют в тарелках с кашами.
Я распеваюсь:
- Реееквием этееееернам...
Смотрю на девчонок и резко командую, как в садике на муз занятии:
- Ииии все вместе!!!
Девочки тут же встрепенулись, выпрямили спинки и запели:😅
-... донаэис Доооомииииинэээээ эт люкс перпееетуа...
Просто открывали старательно рот и подхватывали за мной все, что успевали уловить.
Наверное, их можно и в три часа ночи разбудить и скомандовать: " А теперь поем все вместе!" Они и споют любую песню хоть про осенние листочки, хоть немецкий рок.
Кто-нибудь читал эту книгу? Я давно, плохо помню. На днях пыталась перечитать, но какая-то она сложная. Но основную суть я поняла. Люди играют, например, в игру под названием "алкоголик". Там есть роль алкоголика, сочувствующих и подначивающих. И все каждый раз по одному и тому же сценарию. Алкоголик свято обещает завязать, подначивающий его соблазняет, сочувствующий ругается, рвет и мечет и снова пытается спасти. Я осознала, что в подобное мы играем с нашей соседкой. Уже третий раз одно и то же. И как правильно все написали - не помогай соседке. Автор книги тоже говорит, что есть только один способ прекратить игру - не играть в нее.
Сегодня с утра у меня опять скандал с Лизой. Она не хочет одеваться, а на улице ближе к лету у нас температура стремится к нулю (1 июня обещают снег), я несколько раз говорю одеваться и взять теплую одежду в сад, накануне звала ее подстричь ногти, постирать кофту, в которой она живет. В итоге она ничего не делает. Я начинаю ругаться, она начинает рыдать, папа успокаивает.
Сегодня затмение. Муж с девочками надеются его увидеть после сада.
"А в Перми и Пермском крае удастся увидеть завершение лунного затмения, которое пройдет с 17-51 до 19-08. Северный полюс Луны будет иметь красный оттенок, а южный - белый. Если вы хотите полюбоваться на природное явление, то вам нужно смотреть на восток с балкона многоэтажного дома. Главное, чтобы линия горизонта перед окнами была чиста, тогда вы сможете рассмотреть Луну. Проблема в том, что она будет находиться довольно низко над горизонтом, поэтому стоя на земле ее не рассмотреть.
Инженер ГИС-Центра ПГНИУ Андрей Шихов сообщил нам, что 31 января в Перми, скорее всего, будет малооблачно, снегопадов также не ожидается. Поэтому у пермяков есть все шансы посмотреть на потрясающее природное явление".
Мы не высыпаемся. У Петеньки сопельки, такие шо пиздец. Он ночью просыпается и орет. Грудь не берет, потому что у него тогда перекрывается кислород. Засыпает вертикально. Я с 4ех до 5ти гуляла с ним вертикально, потом с 5 до 6 гулял муж и смог-таки уложить горизонтально.
А вообще я про воспитание, пока помню.
Вчера слушала Познера, который на своем хорошем английском брал интервью у Ричарда Брэнсона - британского предпринимателя, одного из самых богатых людей мира.
Наткнулась в жж Петрановской http://ludmilapsyholog.livejournal.com/158158.html
Там про душевные травмы усыновленных детей, но все применимо к любым детям и иногда, имхо, и ко взрослым. Я только конец, самый острый отрывок скопировала. До этого там подробное описание чувств детей. Смысл в том, что когда человек переживает травму, то потом он хочет ее переиграть. И в это время важно дать ему переиграть правильный сценарий.
"... А с другой стороны, машина времени у вас на самом деле есть. Это те моменты, когда ребенок, доверившись вам, регрессирует, отправляется в свое прошлое и пытается «переиграть» его на новый лад. Когда, совсем большой, просит вас его покормить с ложки или помочь одеться - потому что у него не было этого в раннем детстве. Когда приходит спать под бок, когда говорит детским голосом, когда виснет и требует внимания. Даже когда доводит до белого каления и провоцирует, чтобы вы его ударили - на самом деле это вопрос: а ты - тоже будешь бить? Когда ужасно себя ведет и с вызовом говорит: «Ну, и отдавайте меня, я и сам уйду, не больно надо» и хочет услышать, что он ваш ребенок и вы никуда его не отдадите. Не упускайте эти бесценные моменты, эти мгновения, когда действительно возможно чудо, и травматичный опыт заменится животворящим опытом заботы и защиты.
«Возьми меня на руки!»
На консультации приемные родители рассказывают про своего сына, семилетнего Ваню.
Это видео я, знаете, где нашла? В группе для родителей нашего сада)
на радио Маяк
Кратко: ребенку нужна среда для наблюдений: нужно очень много гулять! Гулять, гулять и гулять. В лесу, в парке, в песочнице, на море, на речке. Много.
Нужно очень много физической активности. Никаких манежей. А пространство для того, чтобы ребенок мог преодолевать новые вершины. Ну тут реклама Раннего Старта))) Но он реально кайфовый комплекс.
И нужно очень много с ребенком разговаривать. Разговаривать именно с ребенком. Четко и спокойно! Книжки читать по возрасту, песни петь.
До годика давать много двигаться, много играть с водой и в воде. Давать гуашь рисовать в ванной. Коробочки и баночки. Много разговаривать. Гулять и давать все трогать. Не бояться окружающего мира.
1-3 - ролевые игры. Не должно быть много игрушек. Должно быть много мусора - типа кусочков тряпочек, веревочек, палочек, чтобы дети придумывали игрушки из них. Следить за правильностью речи - поправлять слова.
3-5 - социализация. Должно быть общение с друзьями, или в саду, или в кружках (плаванье, хор, танцы - такие занятия, которым не научиться дома).
Всегда - должен быть режим!
Воспитывать. Налаживать нормальные отношения, а не орать.
У нас ни прогулок, ни режима. Сама уже с ума схожу без прогулок.
Лиза каждый день спрашивает, когда будет лето. А мне как-то пересказывали произведение Бредбери про девочку с Земли, которая на другой планете много-много лет ждала солнца. И вот оно пришло всего на один день и озарило счастьем всю планету. Но злые дети, играя, заперли в тот день девочку в чулан...
Три года я уже мать, а на эту передачу наткнулась впервые. Часто видела советы где-то в комментах, а сегодня подсела на нее. Это здорово наблюдать, как дети-монстры превращаются в ангелов только потому, что родители меняются сами. Конечно, со стороны я сразу увидела где-то себя, свои ошибки. С тем же режимом у нас беда... И мне тоже хочется все переложить на кого-то, не делая ничего самой. И бардак этот вечный. Ладно, хоть дети не бьют никого. Потому что я тоже предпочитаю моральное давление физическому)))
Короче, кто уже обчитался Петрановской и Гиппенрейтер, подсаживайтесь на Няню)))
Отрывок из "Тайная опора: привязанность в жизни ребенка" Петрановской.
"Проводили такой эксперимент, как раз про познавательную активность. Маму с ребенком дошкольного возраста приглашали а кабинет, полный всяких развивающих игр и вообще интересных и малопонятных штуковин. Потом экспериментатор извинялся, говорил, что ему надо совсем не надолго отойти и предлагал чувствовать себя в кабинете "как дома", говорил, что можно "посмотреть пока, что у нас тут есть". И уходил. Но недалеко, коварный, а за стеночку, где было особое зеркало, с одной строны как зеркало, с другой -- прозачное, его часто используют для опытов над людьми психологических экспериментов.
Через окошко-зеркало он наблюдал, чем заняты мама с ребенком. Основных типа поведения было четыре:
1. Мама грозно шикала на ребенка, чтобы "сидел смирно, ничего не трогал" и они вдвоем неподвижно ждали возвращения специалиста. Если ребенок пытался что-то взять, мама одергивала.
2. Мама доставала из сумки журнальчик и погружалась в чтение, на ребенка внимания не обращала. Он, постепенно смелея, начинал все брать, рассматривать, крутить и т. д.
3. Мама воодушевлено говорила ребенку: "Смотри, какие хорошие игры!" И начинала показывать ребенку и объяснять, как в них играть.
4. Мама, забыв про ребенка, с азартом хватала то одну игру, то другую и пыталась вникнуть, что это и зачем. Ребенок сам по себе тоже все хватал и рассматривал.
Потом психолог возвращался в комнату и проводил с помощью специальной методики тестирование уровня познавательной активности у ребенка. Отгадайте, у детей из какой группы оказались лучшие результаты?"
Ответ напишу потом. Я себя сразу отнесла к 3 группе. Потом немного подумала и решила, что частенько бываю во 2 группе)
Дописываю.
"Самые высокие показатели были у деток самых любознательных мам, из 4 группы.
Затем шли дети мам-пофигисток из 2 группы. И гораздо худшие реультаты были у тех, кому все запрещали и у тех, кем руководили (честно говоря сейчас не вспомню, кто из них был большим аутсайдером, но разрыв между теми двумя и этими двумя группами был большой)
Мораль очевидна. Не надо никак особо эту самую познавательную активность развивать. Если ребенок живет в богатой, интересной, интригующей среде, а главное -- если самим родителям ВСЕ ИНТЕРЕСНО и они не тупят каждый вечер перед телевизором, то все само прекрасно разовьется. А если родители еще и радуются проявлениям любознательности у ребенка и не отмахиваются от его вопросов, если у них умные и интересные друзья, с которыми они общаются при детях, если у них интересная и любимая работа, о которой они рассказывают дома, то все вообще классно. Такая вот чудесная новость для ленивых, но любопытных родителей".
Вот я где-то уже читала, что пока ребенок не просит - не надо к нему лезть. Но и оставлять без внимания просьбу тоже нельзя. Ну короче, одергиваю себя теперь, чтоб не учить постоянно детей как играть в игры)))
Чем игрушек меньше и чем они проще, тем лучше.
Есть возможность не ходить в сад - лучше не ходить.
Это я Петрановскую читаю)
Второе из трех главных правил Януша Корчака. Не перестаю им зачитываться, каждую главу хочется сохранить к себе.