Катерина

Вот и у нас началась совсем взрослая детсадовская жизнь.В сад пошли с 24 августа, в 3 года. Рома морально был готов (насколько это возможно, конечно). Ждал этого момента. Все ребята, с которыми мы гуляли на улице, к тому времени уже ходили неделю-другую. Поэтому на вопрос: "В сад хочешь?", он отвечал однозначное: "Да!".Я была этому рада. 21-го (в пт накануне первого посещения) мы сходили в садик, познакомились с воспитательницей, посмотрели нашу группу. Рома был в восторге.Он, наконец, увидел те маленькие шкафчики, столики, стульчики и кроватки, о которых я ему миллион раз рассказывала. Дети гуляли на улице, мы с ними побыли мин 30, а потом у них был обед. Мы пошли домой. Ромка очень не хотел уходить.

В воскресенье я его уложила спать пораньше, а сама...А сама плакала минут 30.Даже не плакала, а ревела. Что-то так стало грустно.Грустно от осознания того, что мой мальчик уже большой, что 3 года декрета пролетели с космической скоростью, что это чудесное время, когда мы принадлежали друг другу 24 часа в сутки уже не повторится. Муж сказал, что я сдурела (а что будет, когда он в армию уходить будет?уедет учиться в другой город?или жениться?). Я понимаю, что все это будет, но сейчас у нас самый первый, самый важный опыт отделения друг от друга. И так хотелось, чтобы он прошел безболезненно. Уснуть я, конечно, долго не могла в эту ночь.

В пн Роман проснулся в хорошем настроении. В саду бы с 8 до 10.Пошел в группу сразу же, со мной не прощаясь (даже обидно стало). Встретил без особого энтузиазма. Было ощущение, что он не наигрался.

Во вт и ср уже оставался до 12.30.Обедал, и я его забирала, спал уже дома. Воспитатели говорили, что он хорошо кушал, мирно играл. Причем дома я его кормлю до сих пор сама, а на улице он детей частенько обижает. Я была несказанно рада.

В чт и пт воспитальница предложила нам остаться на сон. Мы согласились. Тем более, что утром в чт он интересовался, когда уже он сможет полежать на своей маленькой кроватке. Забирала я его сразу после сна, не дожидаясь полдника. Уходили из сада в чудесном настроении.

Но...на вопросы, касающиеся сада, он отвечать не хотел или на все говорил "нет".

Ты ел в саду? - нет

Вы ходили на улицу?-нет

Вы играли с воспитательницей?-нет

В саду есть другие дети?-нет

и т.д. и т.п.

Возможно, это от того, что все родные и близкие его этими вопросами доставали.

Я была довольна нашей первой детсадовской неделей,все прошло гладко, ровно, без слез, истерик и лишних переживаний.

Вторая неделя была не такой радужной. В пн он сказал, что в сад идти не хочет, что остается дома мультики смотреть. Я его убеждала, что идти нужно, что это его работа, что там его ждут дети и тетя...До сада дошли без слез, а в группе началась истерика, я пыталась его успокоить, а он ревел, все громче и истеричнее, говорил, что такая работа ему не нужна. Воспитательница Рому забрала в группу, я ушла со слезами на глазах. Позже связалась с ней по телефону, она сказала, что Ромка успокоился быстро, хорошо покушал. Весь день у меня все валилось из рук. Забрала его сразу после сна.

Во вт заводили и забирали его вместе с Пашей, при папе истерики не устраивал, похныкал немного и все.

А в среду опять 25. Истерика похлеще, чем в пн. Я его успокаивала, но все без толку. Воспетка сказала, чтобы я его в группу заводила и поскорее уходила.

Я решила, что надо менять стратегию своего поведения. Я сказала ему (хоть это не психологично и не педагогично вовсе, я это отлично понимаю), что если он будет плакать, я его на ночь в саду оставлю. Два последних дня он хныкает, но без особых истерик.

Всю эту неделю он меня днем и не вспоминает, а по утрам испытывает мои нервы, проверяет, вдруг я его заберу, если он погромче поплачет. Короче, нервы надо закалять.

Надеюсь, наша третья неделя будет нас радовать!

P.S. я вот задаюсь вопросом, почему про адаптацию ребенка в саду написано так много и подробно, а про адаптацию мам к новому периоду жизни, нет практически ничего.

Нашему мальчику, моему любимому Роману уже 2 и 7. Он стал уже совсем самостоятельным. Очень любит играть с детками, причем он пытается играть именно вместе (а не просто рядышком), говорить, взаимодействовать. На детской площадке стал разрешать детям брать свои игрушки (не всегда, конечно), понимает, что если он не будет делиться, то и с ним никто не поделится. Иногда привлекает к себе внимание толканием и криком. Я тогда ему пытаюсь объяснить, что так не дружат. («Если хочешь подружиться, нужно просто сказать давай играть вместе и т.д.»).

Замечательно играет с Сонечкой (лучше, чем с кем-либо), именно она его и учит играть (я рада, что у нас есть такая старшая двоюродная сестренка). Рома ее очень любит, повторяет все за ней. Но долго в подчинении быть не хочет. Через некоторое время сам начинает предлагать ей «свои» игры по «своим» правилам. Благо, Соня часто соглашается. А если нет, то начинается «война миров». Вообще замечаю, что Ромка по натуре своей лидер, что другие детки тянутся к нему. И мне это очень нравится.

Очень любит мне помогать, особенно убирать: пылесосит, протирает пыль (довольно-таки качественно). Любит нести корзину в магазине и пакет по дороге домой. Я прямо горжусь сыном в такие моменты.

В некоторых делах еще совсем маленький. Одеваться/ раздеваться не любит, сам ест очень медленно (а если мультик смотрит, то вообще «зависает»). Если упал или ударился, бежит ко мне с просьбой «поцелавай и подуй». Искренне верит, что это лучшее лекарство от боли.

С дисциплиной у нас проблемы, меня не слушает (Пашу побаивается). Уговоры не действуют. Сейчас Паша на сессии, я как-то вечером говорю Роме: «Все! Я звоню папе или в милицию!», на что он отвечает: «Не надо звонить папе. Пусть себе отдыхает», а потом руку к уху прикладывает (типо разговаривает по телефону): «Алло! Милиция? Моя мама меня не слушает! заберите ее!». Я не знала, как и реагировать.

Говорит абсолютно все, не просто повторяет, а сам продуцирует сложные фразы и выражения. В словарном запасе, есть такие слова, которые я не знаю, откуда там взялись. Например: «Мама! он меня преследует!».

Сейчас проявляет особый интерес к цвету. Спрашивает, какого цвета тот или иной предмет. Наконец, стал запоминать цвета.

Знает основные геометрические формы, числа (спасибо «Умизуми»). Раз уж вспомнила про этот мультик…Как-то (месяца 3 назад) я спросила у Романа, знает ли он в каком он городе живет. Я была очень удивлена, когда он сказал, что знает (я же его этому не учила!!!). Оказывается, мы живем в Умисити!!!Я чуть не упала. Я ему тогда только один раз сказала, что мы живем в городе Мозыре, а страна наша - Республика Беларусь. И он запомнил!!! Город называет всегда с первого раза, а «Беларусь» говорит, когда я подскажу «Республика». Правда, на прошлой неделе деду сказал, что живем мы в Республике Семеновых. Хотя…это же правда!!!

Не любит, когда на него говорят «мальчик». Вот, например, на улице кто-то говорит: «Пропусти мальчика!», он сразу возмущается: «Не мальчика, а Романа! Мама! почему они говорят мальчик, а не Роман?». Или я говорю: «Мой любимый мальчик!». А он (с обидой): «Не мальчик! А любимый Роман!». Он понимает, кто такие мальчики и девочки, но все должны знать, что он именно Роман и обращаться к нему по имени.

Сейчас Ромка часто у меня переспрашивает. Меня это очень настораживает (может, слышит плохо). Хотя я заметила, что если мы находимся с ним на одном уровне и я говорю то, что он хочет слышать даже очень тихо («Конфетку будешь?»), даже если он не видит моих губ, он, как правило, слышит. Я этим себя успокаиваю. Хотя к лору сходить подумываю (на боль в ушах никогда не жаловался).

Вот такие вот у нас дела!

В свои 2 года и 4 месяца Роман отлично разговаривает (для своего возраста, конечно). Он говорит абсолютно все, правда,некоторые слова коверкат. Иногда я прямо удивляюсь (и восхищаюсь) его словарному запасу.

Он хорошо ориентируется в понятиях далеко-близко, высоко-низко, мокрый-сухой, большой - маленький, тихо-громко и др. Антонимы сейчас использует очень часто (напр., мама ты близко, а папа далеко; я не могу достать, я низкий, папа достанет, он высокий).

Роме очень нравится сейчас описывать предметы. Он спрашивает у меня и сам же потом отвечает:"Мама, какая это машинка?" (большая, быстрая, громкая). Прилагательных и наречий в его речи очень много.

Вообще Ромка любит говорить, он комментирует все, что делает. Задает очень много вопросов. Ответы всегда (часто ) слушает внимательно.

Речь очень эмоциональная!использует много вводных слов (возможно, наверное, наконец). Очень любит слова "хоть", "обязательно", "все равно", "надо". Не всегда их использует правильно. Слово "обязательно" часто говорит вместо слов "точно" и "очень", напр., "это обязательно моя машина", "я тебя обязательно люблю".

Вот такие вот у нас уже разговоры!

На днях Ромка меня очень рассмешил. Мы ему на ночь и на дневной сон одеваем подгузник. Когда он просыпается сухой, мы его хвалим, говорим, что он большой молодец, иногда мой муж говорит, что подгузник сэкономили (в шутку, не заостряя внимания на этом). Как-то Рома проснулся, потрогал подгуз и так печально и артистично сказал:"Не сэкономил!". Я чуть не упала

Хочу написать про Ромкины любимые игрушки и игры (пока совсем не забыла).

Самая первая Ромкина любимая игрушка - это погремушка - бабочка. Ему ее подарил Пашин папа, когда мы были еще в роддоме. Она очень яркая розовая, внутри (в каждом крылышке по 1) пластмассовые шарики. В каждом большом шарике несколько маленьких. Звук у нее был приятный, не очень громкий. Но она очень хрупкая была, так что мы ее сломали.

С 8 месяцев Роман очень полюбил книжки, маленькие картонные. У него их очень много. Мы и до сих пор иногда их читаем. Самыми любимыми были про машины («Машины-помощники» и «Машины нашего города»).

С месяцев 10 Ромка полюбил рассматривать картонные картинки с изображением животных (я сама их сделала). Они небольшие, как раз в его маленькой ручке удобно держать. Потом (примерно с года и 2) мы с ним придумали игру с этими карточками. Их нужно было вставлять за перекладины в его кроватке и произносить звук этого животного. До года и 8 точно играл с карточками с удовольствием.

После года я купила набор карточек с алфавитом. Наклеили эти карточки на шкаф. Роман их очень полюбил. Играли так: я просила показать что-нибудь, он показывал. Заодно и начертания букв запоминал (бессознательно, конечно).

С года он очень охотно играл с сортерами, у нас их было 2: домик и прямоугольник с молотком. Получалось у Ромы очень хорошо.

В это же время ему очень нравилась фанерная игрушка (картинка, в которую нужно было вставлять недостающие детали).

«Пик» любви к этим игрушкам - от года и 3 до года и 6.

Нравились (да и сейчас нравятся) Ромке тканевые кубики «Мякиши», сначала мы строили из них башенки (с 10 мес.), бросались ими (с года и 2), а потом стали искать нужную картинку, находить одинаковые кубики (у нас два одинаковых набора) (с года и 4 где-то), рассказывать, что изображено на кубике (после 2).

С года и 5 мес. я Ромке перед сном читаю книжки, ему (да и мне) это очень нравится. Самая любимая книжка «Первые русские сказки». К двум годам и месяцу Рома мог пересказать (с моей помощью, конечно) 4 сказки из этой книги.

В прошлом году на 23 февраля тетя подарила Ромке картонную игру «Ассоциации». Неожиданно для меня он очень полюбил в нее играть (я думала, что ему еще рано).

Чуть позже я купила два набора лото для развития памяти и логического мышления («Животный мир», «Растения»). Рома играл с огромным удовольствием (мне, если честно, иногда надоедало даже).

Играл в эти картонные игры до 2 лет очень часто, сейчас тоже играет, но гораздо реже.

Сейчас любит возиться с машинками, танками, экскаваторами, самолетами.

Полюбил рисовать и лепить.

Очень интересуется буквами (у нас есть магнитные буквы). Находит их в книгах и газетах и говорит, чья это буква. Например, п -папина, б - бабушкина и т.д.

Паззлы не любит, не очень интересуется конструктором (сам очень редко играет, но нас просит сделать гараж для машин).

Ну, конечно, нужно сказать про Роминого любимчика - медвежонка Гика, это Ромина особенная игрушка, с которой он засыпает (хотя после отучения от соски связь с Гиком ослабела).

А в какие игры и с какими игрушками играют ваши малыши в 2 года и 3 месяца?

Хочу записать интересные веселые истории, которые произошли с моим Романом.

***

Мою свекровь зовут Майя, Рома ее часто называет баба Майка или баба Майечка. Как-то я у него спросила, как зовут его бабуль, на что он ответил: «Нина, Анька», я переспросила: «И?», а он сидит такой довольный, с хитриками в глазах, на майку свою показывает. Я сразу не поняла, чего он такой хитрющий, а потом догнала, что это он так показывает, что бабулю его «майкой, маечкой» зовут. От смеха чуть не упала)))

Еще про Майю. Мультик про пчелку Майку у нас называется «Бабина пчелка».

***

Когда Рома не спит, я не могу посидеть за компьютером, но как-то очень нужно было что-то глянуть. Он перед экраном стал маячить, клавиатуру клацать, короче, внимания к себе требует. Я прошу его: «Сыночек, дай мама посмотрит, ну хоть одним глазком». Он залазит ко мне на руки, закрывает один глаз и говорит: «Одним глазиком».

***

Когда я Рому спать ложу процедура укладывания затягивается на час (а иногда и дольше), а Паша его быстро укладывает (дисциплина!!!). Ромка, конечно, любит засыпать больше с мамой, поэтому мы придумывает уважительные причины, почему его ложит спать сегодня папа. И чаще всего это «мама пойдет мыться». И вот однажды, когда я ему говорила, что маме нужно помыться (чтоб не быть вонючкой), он ответил: «Воняй, мама, вот тут!», и показал на подушку рядом с собой.

***

Рома очень любит ходить в магазины, он подает продавцу товар и дает деньги. Однажды мы купили булочки (Рома, как обычно, расплачивался сам), пришли домой, и Рома с огромным удовольствием съел булочку. Я спрашиваю: «Вкусную булочку тебе мама с папой купили?», а он с обидой смотрит на меня и говорит: «Я сам купил!!!» (типа, что вы мои заслуги себе приписыаете)))

А вообще у нас каждый день много ситуаций, вызывающих у меня улыбку)))

Моего Романа никогда нельзя было назвать "сисячником", к груди он не был особо привязан. После 8 месяцев грудным молоком он питался только по ночам (да и то скорее, чтобы почувствовать, что мама рядом). Отлучение от груди у нас прошло ровно и гладко (в год и 3). Но зато определение "сосочник" - это точно про Ромку. Он очень любил "сёсю", и я очень долго не могла решиться на то, чтобы забрать ее у него. И дотянула это дело до настоящего времени (2 и 2).Меня саму это стало напрягать,смотрю на него и прям смешно - "мужик с соской".Вот я и решила в понедельник:" Все! с этим нужно завязывать!!!" Очень боялась, что он будет плакать, просить соску, и я не выдержу и дам ему. Поэтому я взяла ножницы и отрезала большой кусок резины. Показала ему и сказала, что мышка откусила твою соску, предложила попробовать ему ее пососать.Он попробовал, бросил ее (прям со злостью). Сказал:"Мама купит Оме сёсю", на что я ответила, что таким большим мальчикам соски уже ни в одном магазине не продадут.Он со мной согласился, и больше ее за эти 5 дней ни разу не просил и не вспоминал. Короче, для Ромы все оказалось не так уж и сложно.

Мне самой тоже понравился такой способ: у ребенка соску никто не забирал (на!вот она!бери, если хочешь!), на маму он не злится, что она соску не дает.Ведь во всем виновата мышка! (вот проказница-то!!!).

Но не все так хорошо. Может Роме без соски и не плохо, но плохо маме. Первые три дня он вообще не спал днем, к вечеру был сонный,но засыпал очень поздно (не раньше 11). Мне было очень трудно с ним (сейчас я с Ромой постоянно одна, муж на сессии), но я решила, что перетерплю. И вот на 4 и 5 день он спит днем (вечером,правда, ложится все равно очень поздно). Засыпает около часа, и я должна быть рядом с ним. Раньше он частенько с соской засыпал сам, пока я занималась своими делами. Надеюсь, что со временем он будет снова засыпать сам. Очень надеюсь.

Вот такая вот у нас история отучения от соски!

Я, как всегда, публикую все с опозданием...Писала,когда Роману только-только исполнилось 2 года.

Вот моему мальчугану и 2!!!

В свои 2 года Рома хорошо разговаривает. Говорит не отдельными словами, а словосочетаниями и предложениями. Недавно начал использовать прилагательные (хитый (хитрый), маюсенький, басёй) и наречия (висяко, хаясё, пьёха, кассьненька). Так что иногда получаются даже распространенные предложения. Хорошо ориентируется в размерах (что большое, что маленькое). Дает оценки (хотя, скорее, перенимает мои). Ему один раз скажешь: «Это плохая горка» или «Это хорошие качели», и он на каждой прогулке будет говорить: «Пахая гойка», «Хаёся а-а-а». Пользуется в основном «взрослыми, словами, но есть и такие, которые он придумал сам (галя-галя, бадя-бадя)

Очень любит книжки. Каждый день перед сном читаем сказки. Недавно обнаружила, что вместе со мной уже может сказку пересказать. Ну, например, я ему говорю: «Жили-были дед и …», он добавляет: «…баба» и т.д. Так мы пересказываем «Курочку Рябу», «Репку», «Колобок», «Теремок».

Знает имена и фамилии бабушек, дедушек, тети и дядюшек, крестных.

Знает, что он мальчик, его имя «Омка», фамилия «Анёмис» (на самом деле, Семёнов). Я часто говорю: «Ты жулик», поэтому на вопрос: «Кто ты?», он может ответить: «Зюлик». Очень часто о себе говорит «я» (а не по имени), «сам», «мне». Когда вещь его, говорит о ней «омак» (в смысле Ромина) и вообще, когда речь идет о принадлежности кому-то, он к имени добавляет букву К. Например, папины тапки -папаК тяпти, мамин крем - мамаК кьем.

Если слово сложное он его сокращает, чаще «съедает» начало, приставки заменяет на А. Не подогрей, а агрей, не живёт, а авёт.

Рома очень общительный мальчик, с детьми очень охотно общается. Правда, не всегда мирно. Не хочет делиться игрушками, забирая их, бъет детей. Иногда удается убедить поделиться («Ты же играешь со Златиным жуком, дай ей поиграть с мячиком. Если не дашь ей мячик, она заберет жука.). Если ударили, дает сдачу.

Очень любит двоюродную сестренку Соньку, при встрече обнимает и целует ее, играет с ней хорошо, выполняет все ее команды. А с Тонькой (маленькой двоюродной сестренкой) практически не общается (хотя разница у них всего лишь 8 месяцев, а Соня старше Романа на 2 и 4).

Рома большой помощник. Помогает мне пылесосить, протирать пыль, мыть зеркала, доставать и загружать стиралку, подает мне картошку, когда я ее чищу, раскладывает вилки и ложки. Помогать очень любит. Ему нравится, когда за помощь его благодарят. Если я вдруг забыла, ему сказать спасибо, он говорит: «Омка адец, атиба» (Ромка молодец, спасибо). Вообще сам часто использует слово спасибо, всегда к месту. Недавно начал говорить и «пожалуйста». («Папа, адяуста, упи» - Папа, пожалуйста, купи), «будь здоров», «на здоровье». Всегда к месту. Когда я чихну, а он говорит «будь авова!», это так мило.

У Ромы есть любимый плюшевый медведь по кличке Гик. Имя медведю Ромка придумал сам (он пытался рычать как медведь, но вместо «Ры», получалось «ги», а потом и «гик». С Гиком Рома укладывается спать, любит полежать в обнимку, иногда подкармливает его.

Ромка стал все-все повторять. Говорит столько слов, что и сосчитать уже невозможно! Уже с легкостью использует небольшие предложения (чаще это просьбы: «Мама, дём!», «Мама, тань!»), любит комментировать то, что происходит рядом: «Кап-кап» (дождь идет), «лузя» (видит лужу), «тетя ляляля» (тетя поет).

О себе часто говорит «Я». Причем всегда, когда говорит «я», делает это гордо очень (даже если он шкоду сделал). Я спрашиваю: «Кто воду разлил?», он отвечает (громко и гордо): «Я! Я! Я!». Иногда называет себя по имени: то «Ома», «Омка», то «Лёма», «Лёмка».

Рома любит петь, выбирает какое-нибудь слово и распевает его на разные мотивы. Вообще разговорчивый очень. Если прибывает в хорошем настроении, то рот у него не закрывается.

Научился говорить «мамка», «папка», говорит очень ласково, с нежностью, и знает, когда говорить (когда навредничает).

Засыпать со мной сейчас любит, у нас перед сном обнимашки-поцелуйчики. Днем он не любит «всякие» нежности (только если удариться или упадет, разрешает пожалеться), а вот перед сном – пожалуйста. Я прямо балдею в такие моменты. Он обнимает, а я спрашиваю: «Маму любишь?», отвечает: «Кепка-кепка».

По-прежнему шустрый очень. На улице за ним не угнаться просто!!! Что ни прогулка, то очередной стресс!!! Дома стало немного проще. Розетки оставил в покое (почти), но одного его в комнате стараюсь не оставлять. Легко открывает и закрывает балкон, а за последние дни у нас так вообще 2 ЧП было.

Позавчера он стал на выдвинутый ящик комода и перевернул его. Причем это было на моих глазах, хорошо, что я рядом была, я закричала, Паша пришел, и мы вдвоем его из-под завалов доставали.

А сегодня я дала Роме игрушку калейдоскоп, а он в нее засунул палец. Приходит ко мне, на палец показывает. Я пробую достать, никак не получается. Рома плачет. Хорошо, что Паша дома был, он это кольцо кусачиками разрезал. Вот такой вот двойной стресс.

Я заметила, что я не всегда могу адекватно реагировать в таких ситуациях, мне хочется голову в песок и замереть. Короче, нужно развивать в себе навыки эффективного реагирования в экстремальных ситуациях.

Вот Ромке и год и 10 месяцев, совсем большой, даже не верится. За последнюю неделю он стал говорить много новых слов (причем повторяет очень сложные слова). Под настроение отвечает, как зовут бабушек (Аня, Маня (Майя почему-то не получается, Ниня), дедушек (Итя (вместо Витя)), маму (Кака), папу (Патька) и двоюродных сестренок (Сёня, Тоня), крестного (Киим), крестную (Леля). Даже пару раз говорил Натата (про Наташу). Мне кажется, что сейчас ему больше всего нравится слово «муха», очень часто его повторяет (даже тогда, когда и мух-то нет рядом).

Хорошо ориентируется в пространстве. Знает дорогу от одной бабушки к другой. Когда идем к кому-нибудь в гости по дороге узнает, куда мы идем. Выходя из лифта поворачивает в правильном направлении. Знает, где расположен рынок и магазин («гадзим»).

Научился стесняться, особенно когда его хвалят малознакомые люди. Хитрить и шутить тоже научился.

С большим удовольствием играет в «ку-ку», догонялки, «на старт, внимание, марш». На улице играет в песочнице (правда, не долго), рисуем мелками, сам залазит на горку, очень любит кататься. На улицу все чаще выходим без коляски и велосипеда. Даже в Новики ездим чаще без Роминого личного транспорта.

Новики очень любит, там ему раздолье: и песочница и качели, и курочки и коты! С Соней стал ладить, не бьются, на качелях катаются вместе. Да и вообще он стал лучше с детьми общаться, стал с ними, так сказать, взаимодействовать. J  Настюшу (подружку Нану) очень любит. На улицу собираемся, он говорит: «Топ-топ Джанка и Нана».

С карточками дома играет с удовольствием, у него хорошо получается, иногда даже удивляюсь, как быстро он все схватывает. Любит книжки читать. Хотя, если честно, зимой мы занимались гораздо больше (лепили, рисовали, водные раскраски разукрашивали). А сейчас много времени проводим на улице.

С поведением проблемы у нас. Меня совсем не хочет слушать, пытается манипулировать, умеет задобрить (обнимет, поцелует). Иногда кажется, что что такое «нельзя» совсем не понимает. Пашу слушается хоть немного. От непослушания очень устаю, иногда срываюсь, а потом …по сценарию …мучаюсь чувством вины.

Еще у него начался период «я сам». Целый день слышно «сям, сям, сям». Совсем самостоятельный стал!!! Я стараюсь это поддерживать, вчера вот омлет сам себе приготовил: и яйцо разбил, и молока добавил, и взбил. А самое главное…и съел!!! (как же не съесть, если приготовил сам).

Вот такой вот мой Ромка!!!