Рассказал мне стишок по дороге в магазин за шариками)
В меру своих речевых способностей
Гуси, гуси - Га га га
Кунанам (есть/кушать у Тимы) - Да да да
Лети - неа неа
Рассказал мне стишок по дороге в магазин за шариками)
В меру своих речевых способностей
Гуси, гуси - Га га га
Кунанам (есть/кушать у Тимы) - Да да да
Лети - неа неа
Вчера в сердцах сказала "пипец" - повторил)
А позавчера перебирал слоги и выдал ПОБЕДА
Я прям не нарадуюсь)
То ли полгода занятий у логопеда дали о себе знать, то ли кортексин, который я все таки начала Тиме колоть...
Раньше он вообще молчал, теперь же он на своем (но так что его уже не только я понимаю) отвечает на вопросы.
Например, "мама хорошая или плохая?" - "со"
у нас появилось 4 новых слова!!!
зу-бы (первое! 10 мая). Читали книжку, "Спокойной ночи, Карлхен"
Ти-ма ("Тима, ты мальчик или девочка?" - "Я - Ти-ма!" кстати, это нормально чтов таком возрасте он так отвечает? если я скажу, "ты мой любимый сын", он - "неа, я Тима"
и-ди
ёпрст... забыла четвертое, как скажет-допишу)))
хотя совсем недавно Тима говорил зу-зу (зубы), люлюлю (гулять) и в этом духе (дядя Миша - Ми Ми)
Т.е. у него слова это или одинарный первый слог, или задвоенный, затроенный и тд.
*************
Я вижу, что ему доставляет УДОВОЛЬСТВИЕ общение. Особенно он сияет, когда выдает что то новое и видит мое восхищение, радость и сразу повторяет, повторяет, повторяет
*************
Сегодня пока ехали в машине, вспомнили стих
Гуси гуси
ГА ГА ГА
Есть хотите?
ДА ДА ДА
Ну летите
НЕ НЕ НЕ
Серый волк под горой зубы точит, съесть нас хочет
(крупными буквами говорил Тима и просил снова и снова стих рассказать)
Может для кого то это мелочь, но я вижу ПРОГРЕСС!
Главное, чтобы он пошел дальше, т.к. мы не ходим сейчас к логопеду (в Зеленограде на месяц нас никто не возьмет(((()
***************
а еще, мне нужно завязать свой язык....
если меня кто то/что то разозлил/о (вывел из себя) я говорю ДУРАК/ДУРА (это и пульт, и расческа, и человек), и Тима теперь когда что то не так, как он хочет говорит "ДУДУР". Мы с мужем не обращаем внимания, надеясь, что забудется...
И если делать, то обычное или в фазе сна?
Прим. Специалисты (невролог, логопед-дефектолог, психолог) из Института коррекционной педагогики сказали надо делать, в фазе сна. Почему именно в этом виде? Они еще обронили, что скорее всего у Тимы есть небольшие органические поражения.
ЧТо то я никак не могу для себя решить. Нужно Тиме молчуну ЭЭГ... Или показательнее будет МРТ (но оно с наркозом), не откатит ли это наш небольшой прогресс в речи назад? Вот есть такое мнение
" Если сделать ЭЭГ, то оно может ничего не показать. Оно больше показывает эпилептические всплески. Грозит ли вам это заболеванием или нет. Еще раз пишу МРТ, сейчас делать не страшно, это не первые томографы, где было облучение. Наркоз мизерный и без последствий. Ребенок спит минут 10 в общем и просыпаясь при врачах."
Нужно ли УЗИ головы? Доплер сосудов головного мозга?
Р.S. Я ОЧЕНЬ не хочу водить Тиму по врачам, чтобы ему детство не запомнилось больницами и обследованиями. Хочу сделать что то, чтобы уже ОКОНЧАТЕЛЬНО определиться и заняться "лечением" так скажем.
Сегодня смотрели глазное дно у окулиста. Немного сосудики расширены, но это ближе к норме.А еще такая же ситуация с остегматизмом. Надо провериться через полгода. Будет прогрессировать или нет....
Стихи на звукоподражания:
Пролетел весёлый жук (Ж-Ж-Ж).
Зазвенел комарик вдруг ( 3-3-3 ).
Ветер ветки раскачал ( У-У-У),
"Шарик" тоже зарычал ( Р-Р-Р )'
Зашумел в воде камыш ( Ш-Ш-Ш )!
И опять настала тишь ( Ш-Ш-Ш ).
( Ш-Ш-Ш ) - шуршит опавший лист
( С-С-С ) - змеиный слышен свист
( Ж-Ж-Ж ) - шмели в саду жужжат
( Р-Р-Р ) - моторы тарахтят.
" Маша заблудилась "
Плачет Маша: (А-А-А ),
А волчище. ( У-У-У)!
Страшно Машеньке в лесу,
Позовём её - (А-У)!
(М-М-М) - мычит телёнок:
" Я уж не ребёнок."
( 3-3-3 ) - звенит пчела:
" Мёд я вам нашла!"
Тигры рычат: (ГАР-Р-Р),
Вороны кричат: ( КАР-Р-Р ),
Кони хрипят: (ХР-Р-Р),
Ставни скрипят: (СКР-Р-Р),
Холодно мне: ( БР-Р-Р ).
Летит вертолёт: (ДР-Р-Р ).
Трактор ревёт: ( ТР-Р-Р ).
Ночью настала тишь,
Спит наш малыш: ( Ш-Ш-Ш ).
Пароход гудит: ( У-У-У )
Скоро к берегу приду!
Самолёт летит: (Л-Л-Л ).
Автомобиль гудит: ( В-В-В ).
А мотор ревёт: ( Р-Р-Р).
Прокатиться всех зовёт: (ТР-Р-Р).
"Паровозик"
Паровозик - ( Ч-Ч-ЧУ ),
"Прокатиться я хочу"!
"Змея "
Шелестя, шурша травой ( Ш-Ш-Ш ),
Засвистел вдруг шнур живой ( С-С-С).
Во он встал и зашипел ( Ш-Ш-Ш ),
Подходи, кто очень смел ( Ц-Ц-Ц).
" Кошка с собакой "
Зашипела, зафыркала кошка ( Х-Ф ),
Страшно стало собачке немножко ( Р-Р-Р ).
" Пчела "
В дом свой, улей, пчела ( 3-3-3 )
Первый мёд принесла (3-3-3 )!
" Волк и комарик "
Волк комарика ловил (3-3-3)
Себе лапой нос разбил ('У-У-У )!
Стой, комарик, я прошу ( У-У-У ),
Себе лоб я почешу (У-У-У).
" Плотник "
Летят опилки белые ( Ф-Ф-Ф ), •
Летят из-под пилы ( Ш-Ш-Ш ).
Это плотник делает ( Ф-Ф-Ф)
Окна и полы ( Ш-Ш-Ш ).
" Автомашина "
( В-В-В)- гудит автомашина.
(С-С-С)- прокол • спустилась шина.
" Верблюд "
Зверь я горбатый ( Ф-Р-Р )!
Плююсь иногда я ( Б-Р-Р ) !
" Индюки "
Индюки сошлись у ивы ( ИУ-ИУ-ИУ )!
Ишь, как мы с тобой красивы ( ИУ-ИУ-ИУ )
Ослик маленький ( ИА ).
Знает ( И ) и знает ( А ).
"Собачки"
„Заворчал живой замок ( Р-Р-Р ).
Лёг у двери поперёк ( Р-Р-Р ).
" Чайник "
Закипел, исходит паром ( Щ-Щ-Щ)!
И свистит и пышет жаром ( С-С-С )!
Крышкой брякает, стучит ( Ч-Ч-Ч )!
"Эй, сними меня!"- кричит ( Ч-Ч-Ч )!
" Паровоз "
Паровоз выпускает пар ( Щ-Щ-Щ ),
Далеко разлетается жар ( Щ-Щ-Щ )!
" Ветер "
По полю рыщет ( У-У-У ),
Поёт н свищет ( С-С-С).
Деревья ломает ( Ш-Ш-Ш ).
К земле прижимает ( В-В-В ).
" Жук "
На лужайке на ромашке
Жук летал в цветной рубашке (Ж-Ж-Ж ),
(ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ) -
"Я с ромашкою дружу"!
" Вертолёт "
Заверчу, закружу (ТР-РРР)!
В небеса улечу ( Р-РРУ)
Она говорит, что у него "испуг" (как будто у него стоит барьер)...
В общем, советует отвезти его к бабке...
Сегодня ездили к лору в Мытищи на общественном транспорте.
Итог. У Тимы немного воспалены аденоиды. Возможно из за этого, когда вся бяка во время болезни стекает вниз, в область трахеи, у него начинается лающий кашель (т.к. бяки раздражают слизистую). Кто из девочек на ББ мне об этом говорил)))
Прописали лекарство для аденоидов и сказали показаться в период обострения, подтвердить или опровергнуть вывод, описанный выше.
Едем обратно с Тимой на электричке, толкучка жуткая, держу его на руках. Он 3 минуты терпел, потом не выдержал и начал петь на своем)))
Потом спел в магазине, пока я выбирала рыбу. А по дороге от магазина до дома у него рот не закрывался, пел, болтал, всякие разные звуки издавал...
Может это из за стресса?) Он сегодня был в садике)
Очень много текста.....
ИКП был моей последней надеждой на то, что я увижу свет в конце тунеля. Не увидела(
Ездили сегодня на консультацию в ИКП (институт коррекционной педагогики)
Тройная консультация с тремя специалистами - логопед-дефектолог, невролог и психолог.
Расспросили как проходили роды (хорошо, но по всему выходит, что плохо), как дела с горшком (отлично), как кушает (еще лучше, сам ест ложкой с года с небольшим).
Поиграли с ним, пообщались и вынесли заключение.
Темповая задержка психического развития, ОНР 1 уровня, моторная неловкость на передуальном фоне (мне про это вообще там ничего не сказали, НИ СЛОВА про моторику не было. Что эта неловкость на таком фоне значит?)
Ребенку 3,1 почти не говорит
Сегодня были на консультации в ИКП (институт коррекционной педагогики), сказали, отдать ребенка в логосад, логогруппу или тп
У нас в МО г. Королев сад берет с 4 полных, т.е. мы туда попадем через 1,8
К тому времени уже собираемся в другой район МО переехать, соответственно другая очередь(
Я уже не знаю, куда идти и что делать
Ищу советы, чтобы как то может попасть в логосады Мск (но они же тоже с 4 или даже 5 лет)?
Или совет, где есть логоцентры поближе к нам.
Заранее, спасибо.
То ли ему лень, то ли еще что, НО
У нас каждое занятие почти со слезами
Артикуляционная гамнастика
Очень хорошая книжечка
У него есть и любимые упражнения, но на него находит периодически СТУПОР, когда он сидит и ничего не делает и не хочет делать. Я и так и эдак - ни в какую, потом у меня нервы не выдерживают, я ухожу из комнаты-он ревет. Я прихожу через какое то время, обнимаемся, говорю что я его люблю, "уговариваю" его, что надо заниматься и приступаем. Опять пару упражнений и ступор и все по новому!
Постоянно лезет ко мне обниматься (как грубо и некрасиво это звучит((((), но я ему говорю, что мы с тобой ЗАНИМАЕМСЯ, вот закончим давай быстрее и будем играть, не срабатывает. У логопеда постоянно хочет на меня прилечь, а не сидеть (занимаемся мы на полу)
Раньше гимнастику и карточки делал за 20 минут и 25 минут играл, сейчас он еле еле укладывается по занятиям в 45 минут, а был раз когда он только половину гимнастики за все занятие сделал....
Я ПОНИМАЮ, что таким образом у него отбивается охота к ОБУЧЕНИЮ, а может быть даже и к СЛОВЕСНОМУ ОБЩЕНИЮ.
ЧТо делать и как быть??????
Картинки
Проговариваем слова по слогам
9 карточек таких у нас
Что хорошо, получается уже лучше
Появилась В, раньше не было.
Нет Л, почему то начал путать К и Т.
Вместо Да ИНОГДА На (раньше все время было НА)
На ни ри! На старт, внимание, марш!
руи - руль
Рои - Рой
мими - мини (тоже из мультика)
пипи - писать
НУкает теперь)
я когда у мужа выпытываю что то, а он молчит, я "НУ?", и Тима сразу повторяет "НУ", немножко гундося.... так смешно)))
ЗА 2 ДНЯ новые слова!!!!
Не той, к которой ходим заниматься.
Вызвала я логопеда для консультации (по рекомендации знакомых)
Она пообщалась/поиграла с Тимой, при ней он впервые сказал ДАЙ и БАБА.
Про МОТОРНУЮ АЛАЛИЮ сказала, что у нас ее нет (и что она уже не впервые слышит про нашу Альфию Ренатовну, которая выносит такие серьезные диагнозы, в дальнейшем не подтверждающиеся).
Что она может с Тимой позаниматься-в начале это будет занятие/игра, потом они перейдут к книжкам (занятие длится полчаса). Когда я ей сказала, что мы с Тимой уже занимаемся по книжкам (не стала говорить, что ходим к Альфие), то она сказала, вот САМИ и занимайтесь, моя помощь вам сейчас в принципе не нужна ("зачем вам тратить деньги по напрасну???")
ИТОГ ее: У нас обычная задержка речи и Тима скоро должен заговорить. Негативистская???? задержка, т.е. Тиму все понимают и ему просто не надо говорить.
Скорее всего это наследственное, т.к. сын берет генетику мамы, а я начала говорить в 5 лет (родилась мертвой).
Сказала, что массажи и тому подобнее Тиме не надо, т.к. это с 4 лет.
Посоветовала обратиться к ХОРОШЕМУ невропатологу (а не слушать Ржевцеву). И если невропатолог пропишет медикаменты, то лучше попринимать, хуже от этого не будет.
Читать больше книг, не разговаривать с ребенком спиной к нему, заниматься мелкой моторикой, учить стихи. Надо мне купить суджок (пальчиковые игры плохо идут, скорее всего у меня, хотя в школе проблем с заучвианием стихов не было).
В общем, на след недели идем к невропатологу, я отпишусь о том, что она скажет.
А вот что делать с нашим логопедом? Распрощаться с ней? к ней очередь на год вперед, не пожалею ли я, если мы уйдем от нее?
Только я обрадовалась, что сын начал нас называть не по именам Оля, Валя, а папа и мама, как вчера мне логопед-дефектолог наша заявила...
Что у него точно НЕ ЗАДЕРЖКА, если бы была ЗРР, то после 2 месяцев занятий с ней - он бы заговорил.
У нас ДИЗАРТРИЯ (моими словами - это плохо развиты речевые мыщцы) или АЛАЛИЯ (повреждение коры головного мозга, нарушеннные связи между нейронами)
Она говорит, что скорее всего МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ
*********************
ВИКИПЕДИЯ. Алалия моторная (a. motoria; лат. motor двигательный) — недоразвитие экспрессивной речи, выраженное затруднениями в овладении активным словарем и грамматическим строем языка при достаточно сохранном понимании речи; в основе А. м. лежит расстройство или недоразвитие аналитико-синтетической деятельности речедвигательного анализатора, выраженное, в частности, заменой тонких и сложных артикуляционных дифференцировок более грубыми и простыми; причина — поражение коркового конца речедвигательного анализатора (центр Брока) и его проводящих путей
********************
Но добавляет, что пока рано что то все таки говорить про диагноз. Как начнет у Тимы речь появлятся - так она уже вынесет вердикт (пойдет ли речь по правильному пути или нет). После того, как я чуть не заплакала, она сказала что формы бывают разные, и легкая в том числе, может вылезти легкая форма алалии и не возвращаться, а дизартрия может сопровождать человека всю жизнь.
Точнее, почти с ее отсутствием.
Дали мне контакты хороших дефектолога и остеопата в Королеве, что меня очень устраивает, а то были контакты только остеопата в Мск.
В пятницу после 21 вечера позвоню остеопату, запишемся на прием, покажемся, и он нам скажет, есть у нас для него работа или нет)))
И так же пятницу после 20 часов позвоним дефектологу и запишемся.
Ну это план мероприятний, звонков, чтобы не забыть)))
А в понедельник пойдем смотреть садик.
Ах, ЗАБЫЛА,..
В пятницу позвонить в садик, договориться о встрече с воспитательницей.
Ёпрст, пятница же завтра!!!
нам наша дефектолог говорит, что у Тимы моторная Алалия, вторая платная сказала на консультации что просто ЗРР и ребенок скоро заговорит (нужны просто занятия дома), Логопед из поликлиники сказала почти тоже самое, МА она не видит. Либо дизартрия, либо просто ЗРР (но сказала попить ноотроп и ходить к логопеду).
А еще мне говорят, что если ребенок в 3 года не говорит, то ему 100% в будущем потребуется логопед. сад...
Невролог платный (мы к ней ходили с проблемой ЗРР) вылила на меня ведро помоев и сказала, что "ребенок у меня не говорит и мало чего знает (это я сказала, что он не знает цвета и формы), потому что я с ним не занимаюсь. Надо логопеда нам, сад и занятия дома. Или раз уж я такая ленивая, то просто ждать, пока подействует остеопат". Прописала ЭНЦЕФАБОЛ.
Я так понимаю, нам нужна консультация еще одного ЛОГОПЕДА И НЕВРОЛОГА?
А еще наверное к психологу сходить?