Канал nick jr.

а если убрать этот канал или заблокировать? Наша дочка смотрит мультики в основном машу и медведя, фиксики, лунтик и подобные....

Если ребенок провинился как-то мы наказываем ее мультиками, т.е. вечер или день сидит без мультиков, занимается разными играми.

У нас была такая проблема с каналом TiJi... ребенок ревел, просил мультикки, не давала доча смотреть фильмы, сериалы, целый день просила только мультики... Мы потом сказали что канал не работает, в настройках его закрыли (или частоту поменяли), неделю поныла доча, потом и забыла про этот канал... 

Вспомните себя в детстве. Все, конечно, разные, но для меня где-то лет до 14 самое удовольствие было - мультики позырить. Именно, что зырить, т.е. долго, почти бесконечно. я играть любила, гулять, но все-таки, если бы мне выбор дали, то большую часть времени именно что смотрела бы телик. Другое дело, что там мульты могли идти всего пару часов, а дальше новости, и тогда я шла играть.

Есть же такое - психологическая зависимость от телика, дети на нее очень быстро попадаются. Фишка в том, что когда смотришь телик, то почти весь организм отдыхает, кроме глаз. Когда читаешь ,то мозг все-таки вынужден включать воображение, чтобы переводить слова в образы, а тут даже этого не надо. Т.е. полная халява, а удовльствия - море!

Может, гулять и интереснее, но надо усилия прикладывать: одеваться, двигать ногами, думать, чем заняться, ждать, когда качели уступят и т.д. То же с игрой дома - не факт, что она будет очень интересной и вобще надо напрягаться, придумывать, намного легче просто ничего не делать ,кроме как смотреть в экран, и наслаждаться!

Из выше сказанного возникает вопрос: а как же объяснить ребенку, что такая вот супер-пупер штука, как телик, хуже,чем другие занятия?  Ведь ничего похожего нет ,чтобы минимум усилий - максимум удовольствия. Вы как для себя объясняете это: почеум не полезно все время в экраян пялиться? Я лично понимаю то так:

1. Для зрения детского вредно дольше 30 минут в одну плоскую точку смотреть, где нет глубины (чисто врачебыне показания).

2. Для дошкольников неполезно долго сидеть на одном месте, не двигаяь (более 30 минут), даже в первых классах устраиваю опсреди урока"разминку", чтобы дети постояли, иначе будут проблемы с позвоночником, мышцами и т.д. (опять врачебные показания).

3. Не полезно долго сидеть дома, лучше на улице играть!

4. Самый главный, писхологичекий пункт! Все же просмотр телика - это отдых. А отдых нужен ,если много всего делал до этого: прыгал, бегал, решал задачки, придумывал, воображал, общался и т.д. А как отдохул ,то опять можно чем-то заняться. И это нормально иногда таким вот образом отдохнуть (1-2 раза в день на 1-1,5 часа), вреда здоровью почти нет (для каждого возраста есть свои рекомендации у Всемирной Организации Здравохранения по количеству просмотренных часов  в день).

А вот когда этот пассивынй отдых перекрывает большую часть остальных дел и игр - это уже вред психике ребенка. Время уходит не на развитие его мышления, навыков и т.д. (что в игре происходит) ,а на "тупку", т.е. НИЧТО. И это страшно! Веь до 3 лет очень важно получать все новые и новые стимулы из среды, на совем опыте их обрабатывать. Да и потом это важно ,пока идет интенсивоное развтие психики (лет до 12 точно!).

И зачем же я все это так расписываю? Наверное ,Вы все это знаете. К тому, что если теперь мы на все эти веские причины взглянем, то увидим, что их последствия можно наблюдвать только через несоколько лет! Ведь зрение не сядит прямо завтра, и даже, может, не через год. то же про позвоночник и недостаток мышечной активности. Ребенок станет более хилым только к школе. А уж про 4-ый пункт вобще сложно судить, когда все эти последствия вылезут.

Это мы ,взрослые ,может понять и увидеть, что если на протяжении важного периода развития вместо активности преобладает пассивность, то ребенок может начтаь в чем-то отставать от сверстников, которые познают мир совими дейтвиями ,а не через экран. Иногад вобще нет отставания, ребенко просто меньше развит ,чем мог бы, возможно, будет хуже читься или не сможет потом найти себе профессию по вкусу. А реально ли это объяснить ребенку? Уверяю вас, чтодля большинство детей до подросткового возраста будущее существут в пределах недели, ну месяца ,не более. Для них нету - "через год", "когда вырастешь" и т.д. А для дошкольников вобще чаще всего понятны только те последствия, которые происодят в ближайшие пол часа. Из всего этого делаю вывод, что в силу особенностей писхики дошкольника, просто есполезно ему приводить ПРАВДИВЫЕ доводы, которые про будущее! А есть ли доводы про сейчас? Если Вы такие найдете, то ,возможно, сын вас поймет. Но я как-тоне представляю что этодолжно быть.

Потому-то и приходиться наказывать детей, чтобы были наглядные последствия их поступков. Если малыш обжегся, пролив кипяток на себя, хотя ему говорили не брать чайник самому. то тут не требуется наказание ,т.к. он сам узрел последствия и понял ,чем это заканчивается. А елси он выдергивает руку и пытается перебежать дорогу один, то мы же не будем ждать ,пока его машмна задавит, вот и наказываем, если объяснения не срабатывают.

Есть еще такой способ: читать книжки про то ,что будет, если долго телик смотреть, разыгрывать про это сценки и т.д. Наример есть книаг "кротик и телевизор" там прямо про то, что будет, если все время телик смотреть!