Зачем мы идем в школу?!

Последнее время склоняюсь к дистанционной форме обучения. И с сыном в 6 лет будем пробовать её. Потому как то, что сейчас с образованием творится в Украине, меня вообще не устраивает. И иллюзий по поводу того, что что-то сейчас можно изменить в лучшую сторону, я не питаю. Не изменится, никому сейчас это не нужно)))

Катя, вы знаете, нам очень повезло с учителем. Она в занятия добавляет немнго "Отсебятины". То есть она понимает, что дети первого года обучение еще пружинки, и сижеть им будет весьма тяжело. Я это поняла по многим признакам, один из которых очередь к ней в класс, второй это, то что дети к ней бегом бегут. Она даже рекомендации дает родителям, учитывая особенность ребенка. Мне же было сказано, что с моего будут спрашивать несколько больше, чтоб не расслаблялась, иначе ей станет скучно и она рискует потерять интерес. ТАк как это со мной было. Меня хоть и отдали к хорошей учительнице, но меня все воспринимали не как личность, а как Дочку Учительницы Такой-то, это было малоприятно. ДОма же мы используем метод зеленой ручки.

Пошел в первый класс в 1990 году. В моей школе били с первого класса сильно и без синяков разными приспособлениями, если денег не принес "крыше". Дверями выбивали зубы и коллекционировали. Выталкивали развлечения ради через закрытые окна второго этажа. Так что для меня главное, чтобы там была система видеонаблюдения с записью и доступом родителей.
На сам образовательный процесс пофиг. Систему образования никому не изменить ни на миллиметр, там очень жесткая круговая порука. А смысла в обучении нет никакого. Ни медаль ни красный диплом никак не помогли мне в жизни, только знакомства и связи.
Если на всех калькуляторах в мире исчезнет кнопка квадратный корень, это заметят учителя математики и инженеры. В школе дают кучу ненужных слишком углубленных и неприменимых к реальности знаний. Актуальней учить слепой печати и системе 1С, чем русскому языку. Это реально может пригодиться.

Неужели Вы ещё не поняли, что в нашей стране уже давно от Нас и Наших желаний ничего не зависит???

в этом плане мне нравится образование у нас,на Кипре.дошкольному образованию уделаэтся мало времени.детки как и не занимаюстя особо.в школе 1 класс уже переходной,пявляются занятия,но не сложные.оценок не ставят совсем в начал;ной школе,со второго класса у детей начинается усиленная программа,но всё же не такая как у вас,большинство родителей со 2 класса направляют детей на платные факультативы,особенно по языкам.так как с 1 класса ребёнок паралельно греческому начинает изучение английского,второго неофициального гос языка.в целом дети заканчивают начальную школу(а это 6 лет) уже хорошо подготовленными к средней школе.родители до школы не напрягают детей развивашками,необходимые занятия дети получают в дошкол;ных учереждениях,при условии 1 занятие в день(45 минут),как правило дети ходят на танцы,карате,плавание.а вот в школе родители делают упор на образование.большинство киприотов получают дальснейшее образование в Англии и других странах.на Кипре учется только те кто не может позволить себе обучение зарубежом.

Я даже не знаю как коротко написать вам, но постараюсь. Весь ваш восторженный пост выглядит наивно именно для меня. Нет, не потому что я хочу вас обидеть, ни в коем случае. Потому что я работаю в системе образования. Причем в самой "ученикоориентированной ее части". Не родители определяют приоритеты, как бы департамент образования не хотел навязать всем эту мысль. Фгос)))) аааааааа! Я была на этих совещаниях, когда седовласые старцы говорили с пеной у рта, что они восстанавливают систему образования, которую разрушили негодяи(уверена, что эти старцы и были теми негодяями). Опора на деятельностный подход и 35 человек в классе? От учителя требуют быть просто каким-то вальфсдорским педагогом, при этом нагружая его олимпиадами, контролями мцко, огэ, егэ, рейтингами школы, электронным журналом, группой родителей в watsappe и... Список БЕСКОНЕЧЕН. Зарплата падает. Я виду потухающие взоры учителей, своих коллег, тех, кем я восхищалась когда пришла работать в наш лицей. загруженные, загнанные лошади, а не педагоги. И директор, которая говорит, сто школа это смысл жизни и нет места семье в жизни УЧИТЕЛЯ. Я вижу безысходность в глазах коллег, незаинтересованность в глазах родителей и растерянность в глазах школьников. Знаете, о чем я беспокоюсь, думая о школе? Нет, не об оценках, требованиях, стрессах и знаниях. Я знаю, что поведу свою дочь в свою школу, я знаю, что могу доверять коллегам. Я глупо боюсь наркотиков в средней школе, которые приносят дети из хоккейной секции!!!! Я боюсь курительных смесей, которые предлагают бесплатно, а потом продают по цене булочки в школьном буфете. Мне всё равно какие будут учителя, мы справимся с этим. Я думаю как научить ребенка делать осознанный, взвешенный и правильный выбор по жизни. А идейность родителей, это проходит, как правило, к средней школе, при чём без следа.

Идеальная школа... пожалуй, школа во главе угла которой стоит ребёнок. Где основное - развитие, поддержание и удовлетворение познательного интереса. Где учитываются индивидуальные особенности ученика. Где к нему ищут подход. Без какой-либо оценочной системы. Где учат думать, а не развивают память.

Отсюда - моя позиция пассивная. У меня старшая закончила 2 класс, младшей через 2 года в школу. Я не хочу никаких изменений в системе. Потому что я понимаю, что мой идеал школы достигнут не будет, в нем нет заинтересованных сторон, а эксперименты над школьной системой мне не интересны. Ибо в стабильной и понятной среде, ясно как можно раскорячиться, чтобы ребёнку был нанесён минимальный ущерб. В условиях же меняющихся правил игр это сделать сложнее.

Моему ребёнку ещё 2,5 года, но я уже думаю о школе. В садик постараемся отдать в частный, где детей в группе меньше и внимания ребёнку больше. Про школу Жохова тоже думала и пока ничего не решила. Нужно найти учителя. В любом случае, не смотря на то, какая школа.

Считаю свою позицию активной в отношении развития и образования детей: я против раннего развития, до года только мамина ласка и контакт, после года игры, после 5 развитие и образование, при этом с года активное познание мира ( экскурсии путешествия выставки музеи театры и тд и тп); школа : не место красит человека хотелось бы сюда написать, НО большое Но, не в нашей стране , надо выбирать , начальную школу я дочери не выбирала, выбирала учителя ( и не прогадала), сейчас перекантоваться до 7 кл и в лицей на Донской, вот там подход несколько иной к обучению , к детям , в целом к процессу получения знаний; я долго искала нечто подобное и НАШЛА. Написала про активную позицию не в плане изменений в системе , а в плане отношения к ней

Скажу про начальную школу. Я бы для начала поставила парты кругом, чтобы дети видели друг друга, а не затылки. Больше стимульного материала, больше творческих заданий для детей, а не их родителей. Вообще, организовать среду, в которой ребёнок мог бы развивать, а не терять свою индивидуальность, может только творческий учитель, любящий детей и свою работу. Много ли вы знаете таких?))) И многие приходят такими, но.... все мы знаем как работает система (((( В начальной школе ребёнок должен научиться учиться, научиться работать с учебником, полюбить то, что делает...

я бы хотела 2-го отдать в начальную школу по методу "Жохова",у нас 2 класса в этом году набираются первых в разных районах города...классической школы достаточно было на первом сыне

Я в последнее время вообще задумалась о домашнем обучении... Пока еще не владею полным объемом информации по этому вопросу, только начинаю узнавать.

Понравилось мне про школу вот здесь https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=965855300136264&id=100001354101025