Обижает детей в детском саду

Я порекомендую выбрать другую тактику (я со своим ребенком практикую), все его действия объясняете не стороны плохо, хорошо, ему вообще до этого фиолетово и долго будет фиолетово, а со стороны его самого.

Например он вас укусил или кого то, говорите что человеку больно, что ему сыну тоже было бы больно и обидно, год и месяц он понимает боль. И я все делала рукой ребенка например ударил пусть себя ударит, вы его рукой, понятно что не больно, и так же кусать, дайте ему в рот его руку, и проговаривание больно неприятно. Мой в год и три четко все понял что это больно и неприятно. И иногда сейчас нечаянно если заденет сразу жалеет, и других детей так же.

Это я почерпнула мысли из книги воспитание сердцем, там нет конкретных методов, там идеи.

И четко рассказано почему не стоит говорить плохо и хорошо

Так беседами тут не поможете. Нужно реагировать именно тогда, когда кусает. Предвидеть, перехватывать. Делать выговор со строгим выражением лица, если укусил, чтобы ребенок понимал, что это недопустимо. Но это именно в тот момент. Если позже, ребенок уже не соотнесет слова со своими действиями.

Сад частный? Сколько воспитателей и на какое количество детей?

А это тоже ведь признак дезадаптации. Просто часто его скидывают на огрехи в воспитании.

Ребенок делит внимание взрослых. Или таким образом привлекает его.

Ну и вообще коммуникации 0 в этом возрасте, как умеет, так и общается.

Ну как человек ,проходивший практику с такими малышами ,хочу заметить ,что скорее всего Ваш малыш этому научился именно там. Дети любят повторять друг за другом .Воспитатели не жаловаться должны ,а следить за тем чтобы малыш так не делал.Ну что за глупость ,пожаловались и что???Что Вы сделать-то должны не пойму ,он пока с Вами до дома дошёл уже и не помнит что сделал в саду .Вы хоть час ему говорите что нельзя ,он не сообразить, что к чему.Тут нужна реакция сразу в тот же момент ,а это забота воспитателя.Ну это на мой взгляд.

Ничего

Воспитатели должны следить за детьми и пресекать это. Ребенку в этом возрасте ничего не об'яснишь.

Ничего не сделать. Давайте ей с собой игрушку домашнюю, типа сплюшка. Просто чтоб была ассоциация с домом.

Самим постоянно всеравно беседовать, но здесь главная работа воспитателя . Они ооочень ещё маленькие, чтобы чего то там решать как поступить и подумать и тп . Пусть следит за ним , сама должна в процессе конфликта ребёнку об'я снять и если не как не получается, всегда возле себя держать, я видела таких деток в саду, воспитатель сидел над ним как коршун, но добрый ☺ и все в норму приходило с течением времени.

Сначала прочитала «обожает». Подумала, как же это здорово!😄

К сожалению, ничего особо не поделаешь(( есть детки, которые и постарше кусаются....

Ничего. Воспитатели должны не давать и разъяснять, то что вы дома ему там нарассказывали не поможет, память пока ещё как у рыбки - вот он сделал, есть результат - мама ругает (в данном случае воспитатель грозит пальчиком), ребёнок запомнит и поймёт через н-ное количество раз (если повезёт). А дома, хоть пантомиму разыграйте, это без толку будет.

Вечером вы проговариваете, объясняете - все верно. Но в саду вся ответственность лежит на воспитателях, это их задача. Должны предотвращать, объяснять. Ребенку всего год. Что еще сделаешь. Даже в группах постарше есть ребята, которые дерутся и кусаются.

Год и месяц,ничего ваши разговоры не дадут. Это задача воспитателя,просто контролировать это. Но не уверена,что физически возможно за таким количеством малышей одному человеку уследить.

Я бы показала на примере. Взяла бы любимую игрушку и укусила ее. А потом сделала вид, что игрушка плачет. Я примерно так отучила ребенка залазить на стол. Все понял.

тут только воспитатель должен работать. ребенок маленький, в незнакомой среде, с незнакомыми людьми - это просто выражение фрустрации

в таком возрасте ничего не сделать. Задача воспитателя следить за ним что бы не обижал других, и только воспитателя!

Ничего :( Младшему тоже год - ничего объяснить невозможно

Все что можно, чтобы за ребенком следили взрослые

Ничего.В силу возраста ребенка-это задача сопровождающего его взрослых

Ничего.