Когда очень хочется стряхнуть пыль с коробки, а времени нет.

Спасибо! Ты прям захвалила меня))) У меня есть скрытое опасение,что некоторые родители могут быть недовольны такой "контрольной" и пожаловаться начальству)))

Про головоногов я сумбурно написала, всё проще. Вариантов игры с ними целую кучу придумать можно. Мы и лепили их, и дома им придумывали, и семью их рисовали, и истории спро них сочиняли...

А Имаджинариум хорош, особенно на толпу. Хочу себе Имаджинариум добро,тоже очень картинки нравятся

Извините,что встречаю.А вы попробуйте с учителем договориться.Например вместо чаепитий в конце четверти,чтобы устроить игротеку.Мы так делали два года.Нас было трое родителей и 6 столов ,на каждом своя игра(недолгая минут 10-15).у каждого родителя под опекой два стола.дети отыграв ,менялись по кругу и в результате обошли все столы.Все остались довольны,но заранее разрешения у родителей мы не спрашивали, только договоренность с учителем.

Я проводила игротеку у сына, в первом классе и вот, недавно, в третьем. Это тяжело, если без помощи других взрослых. Я ж не учительница, дети расслабились, вообщем грустно... Но детям понравилось. Я учту недочёты и будем продолжать.

Вы тоже учитель? Здорово! Какой предмет?

У нас не общеобразовательная школа, оценка за четверть выставлялась как раз на этом уроке)))) Но тема контрольной идеально совпадала с тем,чем мы занимались)))

Головоноги- три ряда, три команды. У каждой команды один набор карточек со всеми головоногами. От каждого ряда в один раунд по одному игроку выбирается. Они выходят к доске и тянут по одной карте с головоногом из моего набора. Затем, не показывая, своей карты никому, рассказывают про своего головонога. Имя, где живет, что ест, характер и т.д. (не называя то, что нарисовано: цвет, предметы в руках и т.д.). Нужно так объяснить, чтобы твоя команда догадалась быстрее команд соперников. Угадала твоя команда- вам очко, угадали противники- очко им. Второй вариант игры: выбираются 5 добровольцев, вытягивают карту с любым головоногом. Это знак их компании. Задача игроков описать головонога так, чтобы остальные игроки догадались, что производит их компания. (карту с головоногом они показывают всем). Или, чтобы остальные догадались, какой у них головоног, в случае, когда не показывают карту, но рассказывают, что за товары производит их компания. Мы так раньше играли с ними. Совсем запутано получилось?

Соображий- делятся ученики на команды. В команде у каждого своя роль. Вытягивается случайная буква и тема. Задача первых 2х игроков придумать 2 слова соответствующие условиям (буква и тема), затем третий игрок придумывает слово-ассоциацию объединяющее эти слова. Четвертый придумывает предложение, в котором есть все три слова. Пятый- рисует картинку, иллюстрирующую предложение. Задача остальных игроков отгадать, какая буква и тема были загаданы.

С второклашками сложнее, я бы не рискнула одна)))

И я бы поиграла с одноклассниками))) Мне кажется я так реализую детскую мечту: вместо нудной писанины и бубнежа учителя на уроке- игры и веселье)))

Тема контрольной идеально совпадала с нашими играми)))) Два вопроса в контрольной: 1) ассоциация как метод развития креативности.2) творческое мышление. Контрольная была по предмету беседы об искусстве, подтема 1 четверти-"развитие творческого мышления и креативности"))))

Школа не общеобразовательная.

Для игры воображения договорились,что дети карточками объясняют рекламу, фильм и книгу. Что конкретно изображать они придумывали сами. Игра хорошая и цена замечательная,хочу ещё пару наборов купить,чтобы большая толпа сразу играть могла.

Спасибо!

Не за что!)))

Не буду успевать играть дома, мне есть,где наверстать)))) буду писать игровые урочные дневники))

Свет,я не к флешмобу, просто написалоь пока время нашлось)))