Дочке 2,8. плохо разговаривает - знает очень много слов и произносит их довольно понятно, но не говорит предложениями, даже два слова не может соединить. все просьбы и обращения только одним словом, например - вместо "мама, пойдем гулять", она произносит те же слова, но с интонационной паузой, то есть она не понимает что-ли как соедить ети слова в единое предложение.
в родах была гипоксия (о чем врачи не сказали,но я сама поняла, тк при рождении не было крика, а были вялые кряхтения и ребенок родился с двойным тугим обвитием).в 6 месяцев были у невролога - сказали,что повышено ВЧД, пропили курс 45 дней того,что прописали, стала спокойнее. Затем в 1.3 дочь на протяжении месяца начала странно закатывать глаза - опять пошли к хорошему неврологу,поставили диагноз "невроз" - выписали курс таблеток, мы пропили - состояние нормализовалось, после для закрепления результата выписали еще на 45 дней гомеопатию - пили как зря, честно говоря.но улучшения были заметны. к тому моемнту было уже 1.6 и в речи стали появляться слова. с тех пор прошел год и у нас в словарном запасе много слов, но ни одного предложения.Дочь все понимает, выполняет сложные поручения, поем, танцуем , рисуем лепим, знаем все цвета, фрукты, овощи,буквы и цифры пока воспринмает не серььезно, не пытается запомнить. Логопеды в один голос говорят,что паниковать до 3 лет не нужно. а я не хочу терять время - поскольку не знаю какая у нас проблема - логопедическая или неврологическая.
Ставрополь
Стоит ли нервничать?
«Плохо разговаривает, очень много слов, произносит их довольно понятно».
Очень размытое описание даже для того, чтобы строить предположительные версии.
Знаете ли примерное число слов, кот-е говорит дочка? (В идеале иметь их полный список)
Как звучат в ее исполнении 10 самых употребимых слов?
Какие может произносить глаголы?
Вы, возможно, удивитесь, но она может не понимать смысла слова, даже если много раз его произнесла. Это конечно может мешать фразовой речи. Тут мама может помочь пониманию, выступая как конкретизатор (если есть возможность ответить на мои 3 вопроса и записать короткое видео с примером речи ребенка- попробую вам дать совет).
Ставрополь
вечером обязателньо постараюсь записать видео.
некоторые слова она действительно не понимает. напрмер слово "почему" — она его произносит в любой непонятной ситуации.или слово "завтра" — для нее какой-то абстрактный врменной помежуток.
дочь произносит и повторяет все слова, которые слышит, но сама употребляет примерно 100-150. она произносит и глаголы и прилагательные и сущетсвительные и понимает что они означают.
10 слов: копюте-компьютер
пюе-пюре
води-водичка,вода
сюп-суп
сяпог-сапоги
собак-собака
сядь-садик
забъал-забрал
съе-съела
шапу-шампунь
гуя-гулять
повторюсб — произносит ммного слов. и большую часть понимает, неправильно применяет пока только 2 слова — почему и завтра — явно не точно понимает смысл., осталные слова вроде всегда подходят по смыслу.
Ставрополь
немного охарактеризую дочь — очень любопытная и активная девочка,но совершенно непослушная,капризная, обидчивая. иногда прям в истерику впадает, если что-то не по ее. кушает только определнные продукты и блюда. днем не спит и вечером с трудом укладываю — хочет играться, купаться, петь, плясать, но только не спать.
«Совершенно непослушная капризная обидчивая»- вот вы ниже писали, что дочь не понимает слово «завтра». Поверьте, что она так же плохо понимает слова «можно», «нельзя», « не сейчас», «потом» и много других слов, на которых взрослые строят свои объяснения и требования к ребенку. Это слишком абстрактные понятия- как высшие этажи здания. Они не могут восприниматься мозгом, пока идут работы "по закладке фундамента".
Плохо говорящие дети к трем годам, когда наступает «кризис трех лет» становятся настоящим испытанием для родителей. Когда много уже хочется делать самостоятельно, но чего именно им надо, они не в состоянии объяснить (
Договориться с ними, учитывая низкий уровень понимания речи, тоже очень проблематично. Получается там, где его сверстники используют слова, чтобы попросить или объяснить что-то родителю, у неговорящего ребенка остаются очень бедные способы – сила крика и разные манеры плача (
Некоторые родители видят здесь неврологию, дают ребенку лекарства, но сама проблема этим не решается, и после «лечения» проблемы приходят снова (.
Нужно заниматься речью девочки. Я, собственно говоря и начала отвечать на Ваши вопросы из-за этой фразы «Логопеды в один голос говорят,что паниковать до 3 лет не нужно. а я не хочу терять время — поскольку не знаю какая у нас проблема — логопедическая или неврологическая».
Это здорово, что несмотря на общее мнение «не паниковать до трех лет», кто-то еще понимает, что теряется драгоценное время! До трех лет мозг еще очень пластичный и можно многое успеть.
Ваш ответ внизу видела, знаю, что ответить- жду видео. Если не хотите выкладывать здесь, найдите меня в Скайпе — Yana Bratishevskaya
Удачи
Москва
мы играем в игры постоянно для развития речи ,еще очень хорошо логопедическая гимнастика . занимаемся в среднем один час в день,результат налицо. Удачи вам.
Ставрополь
Барнаул