Сначала были у нас нюхательные баночки, и мы распознавали их содержимое по запаху, а теперь распознаем продукты, попробовав их.
В этот раз распознавали на вкус орехи.Повязку на глаза отказался надевать, пролежала на столе. Пришлось мне класть орешек прямо в ротик, а Тиграша распознавал его, называл и показывал на картинке.
По поводу наших занятий.Мы отказались от масштабных занятий, а вот все по отдельности на протяжении дня делаем. Например, сыну уже не интересно слушать мои истории, он сам раскладывает картинки и самостоятельно сочиняет свои истории.
А в течении дня мы проделываем и сетки-памяти, но уже не в таком виде, как делали раньше.К старым уже интерес потерял.
Так же собираем пазлы, раскрашиваем мандалы. А ещё сынок из конструктора приносит мне свои заготовки, показывает одну, а потом две и спрашивает, какую я видела.
но и тут я его память тоже проверяю, когда отвечаю верно, сынок меня хвалит. Но и ошибаюсь, а он меня поправляет и подбадривает.
Да, забыла написать по флеш-карточки. Уже давно мой любознательный мне не дает показывать карточки быстро, расспрашивает про каждый предмет, изображенный на карточках. А уж если тема вовсе не знакомая, то пока не расскажешь полностью, то следующие картинки смотреть не будет. А если знакомый предмет, то сам начинает про него рассказывать. Так что флэшить у нас не получается вовсе, редко просматриваем все до конца.
