День 4.
1. Гимнастика «На елке»
Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.
И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.
После добрый Дед Мороз «Шагают» по столу средним и указательным
Нам подарки преподнес. пальцами обеих рук.
Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.
В них же - вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.
Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках, начиная с больших.
Орешки рядом с ними,
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин.
2.Семейная игра "Снежный ком".
Покажите ребёнку мешок с сюрпризами от Деда Мороза. Передавайте по кругу специально подготовленный "снежный ком" - из ваты, или белой ткани. "Ком" передавайте и приговаривайте:
Снежный ком мы все катаем,
До "пяти" мы все считаем -
Раз, два, три, четыре, пять -
Тебе песню исполнять.
Или:
А тебе стихи читать.
Или:
Тебе танец сплясать.
Или:
Тебе загадку загадать...
Задача ребёнка выполнить задание, только после этого он сможет достать из мешка сюрприз. В мешке могут находиться конфетки, наклейки, снежинки и т.д.
3. Проведите эксперимент.
Нужен ли зимой растениям снег?
Вам понадобятся: пластиковые бутылки с водой.
Вынесите две емкости с водой, одну из которых поставьте на снег, а другую - под снег, чтобы выяснить, как чувствуют себя растения под снегом. Понаблюдав за водой в обеих бутылках, сделайте выводы: под снегом вода замерзла не полностью, там теплее, поэтому растениям нужен снег как одеяло. Не будет снега - могут погибнуть и замерзнуть корешки. Найдите места на газонах, где снег выдувается и где его много, предложите ребенку запомнить эти места. Весной можно понаблюдать за появлением растительности на этих участках.
4. Сравниваем снег и лёд.
Определяем прозрачность снега и льда.
Ёмкости со снегом и льдом, цветные картинки.
Вывод: через лед можно увидеть картинку как через стекло. Лед прозрачный, снег - нет.
Выясняем, что произойдет, если в один стакан с водой положить снег, а в другой - лёд.
Снег тонет, так как он рыхлый и тяжелый, а лёд плавает, он твердый, плотный и легкий.
5. Наблюдения во время прогулок.
Измеряйте вместе с малышом глубину снежного покрова в разных местах с помощью подручного материала (палочек, сухих веток, ручки детской лопатки и др.).
Выясняем, где больше снега: под деревом или на открытом месте? Где снег рыхлый, а где - утоптанный? Как ребенок думает, почему?
