Что для вас РР?

К стыду своему я не знаю где находится Адис-Абеба.. Недавно тут по работе нужно было найти на карте Гватемалу, так полчаса рыскала где же эта проклятая Гватемала есть? )))

А вообще, если ребенку интересно, почему бы и не рассказать? Мне вот недавно посоветовали, например, такой способ: лошадка и зебра едут по Африке искать пропавшие лошадкины полоски. И все вокруг полосатые и пятнистые - и тигр, и жираф и другие звери. Интересно же получается ))

только что у нас в ленте на этот счет получила я свои тапки)))

Но рискну повториться.

Я ЗА ранее развитие, глубокое, тематическое, НО узкоспециализированное.

Как то спорт, музыка, рисование, танцы, учеба и т.п.

У меня Катя ребенок с РР. В 4 года сели за фортепиано, в 6 участвовали в конкурсе Шостаковича.

Свои плюсы и свои минусы есть, безусловно. Но я ни разу не жалела,ч то так поступила. Если спросить Катю, то она тоже говорит: "Мама, прикольно осознавать, что я играю лучше учительницы музыки в школе"..

Это такой сложный вопрос на самом деле! У меня есть яркий пример. Моя тетя учила моего двоюродного брата много, в 3 года он знал все страны! и показывал их на глобусе, ему безумно нравились книжки, он в школе только и делал что читал, папа у них физик, он в ненавящевой форме рассказывал все время ему чт-то. Он очень сильно обгонял ребят в школе. Кстати они выбрали китайский язык и до сих пор он его изучает (сейчас он студент первого курса). НО! где-то в 8-9 классе он стал выравниваться по успеваемости с ребятами и в итоге в институт он все таки поступил, но с минимальными баллами. К математике способности не появились, сколько не занимались. Нет, он не попал в плохую компанию, он очень хорошо воспитан, НО сам не умеет принимать решентия ДО СИХ пор!, ему надоели занятия и гения из него не получилось. Хотя мама занималась с ним во всех классах школы и ни упускала из виду никогда. То есть вырос обычный ребенок и проявил те знания, которые он бы и итак проявил, ни чуть не больше! это заложено изначально считаю. А какой то другой ребенок в совершенно обычной среде подростет и выдаст гениальные результаты. Потому что это ДАНО. Но выявлять способности конечно надо и развивать надо, тк сейчас уровень знаний в жизни необходим достаточно высокий (чтобы ребенок просто себя не чувствовал ущербным). А оочень сильно заморачиваться в 2-3 года как показывает практика не стоит - дети потом это все так же прекрасно забудут (как брат сейчас забыл эту карту и удивляется, что знал ее:). 

Поэтому со своей девочкой я особенно не заморачиваюсь, обычное развитие, моя мама говорит, что со мной не занималась. Но я выросла далеко не глупая.

Само понятие "раннее развитие", это для меня "бренд", ниша на рынке.

Не раз читала, что психологи не рекомендуют раннее развитие/обучение. Мне не нравятся развивающие центры, потому что все это выглядит неестественно для дошкольников, и не каждому ребенку подходит. Если ребенок запомнил что-то без усилий, это прекрасно. Но не вижу смысла заниматься целенаправленно тем, чтобы ребенок в 2-3 года знал алфавит, счет, научился читать в 4 года и т.п.

Спасибо большое за ссылку, а то я уже ущербной начинала себя чувствовать - тоже не вижу смысла ни в тематических недельках, ни в клубах раннего развития, а на детской площадке на меня смотрят как на ненормальную - как, вы не ходите в клуб раннего развития, как так можно?

Как хорошо я это у Вас прочитала, а то от обилия информации, методик и "недель" настигает чувство неполноценности и ощущения, что я мать неправильная и ленивая. Уж правда всего много, а по сути та же жизнь, только с кучей галочек, обязательных моментов, программ и всего "школьного".