Учитель вызывает родителей в школу!

Подольск

Вы неправильную позицию выбираете. Не краснейте от стыда перед учителем, а спрашивайте, что вы, по ее мнению, должны делать. Возможно, у нее опыт работы с такими детьми есть. Блокнот возьмите с собой, записать ее мудрые советы. По какой-то причине ребенку скучно и неинтересно. Вам нужно выявить причину. И устранить. Либо смириться.

01.04.2019

Ответить

Кудряшка

Когда я задала такой вопрос нашей учительнице, она мне плавно намекнула про частные школы, т.к. там меньше детей в классе.

01.04.2019

Ответить

Подольск

Если вам это не подходит, значит сразу пресекайте такие намеки. Побольше уверенности.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

и это очень хороший совет.

для своих детей я выбираю только частные школы, потому как старший учился с 5 класса в общеобразовательной - первый пункт, второй - я работала в общеобразовательных школах.

01.04.2019

Ответить

Москва

А если скучно и неинтересно, потому что на уроке так и есть?

01.04.2019

Ответить

Подольск

А смысл тогда маму в школу вызывать? К сожалению, мы учителей не можем вызвать домой, если они скучно и неинтересно преподают)))

01.04.2019

Ответить

Москва

Вот точно! Просто подумалось, что вряд ли найдется учитель, готовый признать, что на его уроке скучно. А если найдется, то сам будет искать выход из положения. А вот родителям было б полезно поприсутствовать на уроках учителей, которые недовольны учениками.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

масса скучных тем в школе. школа -это не цирк. в школе надо учиться, а не веселиться и спасаться от скуки.

развлекают родители, учитель учит. нет ничего веселого в деепричастном обороте, но его нужно знать. нет ничего смешного в пунктуации, но она помогает в жизни.

допишу. как родители поймут урок? вот мне, правда, интересно.

я, работая учителем, предлагала хоть всем родителям сразу на уроке сидеть. сподобилась одна мама и то потому, что ее школа обязала. вот пусть хоть одна мама напишет, что да, она пошла на урок и увидела недочеты. ну, пожалуйста). я хоть в интернете это чудо почитаю))).

01.04.2019

Ответить

Москва

Я помню вашу позицию про цирк. Я химию учила у двух учителей. У одной было невыносимо скучно, у другой - довольно интересно при условии, что я не особо люблю химию. То же самое было с литературой. У одной тоска, у другой - с открытым ртом сидели. И с высшей математикой яркий был пример уже в институте, когда преподаватели сменились даже не в течение одного курса, а в течение одной темы.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

когда знаешь предмет, то скучно не бывает, там как клубочек разматываешь. 30 детей в классе, у каждого ребенка свое восприятие. угодить каждому невозможно. одному скучно, а другому при такой же подаче жутко интересно. и так в любой сфере.

так кто-нибудь напишет, как на урок пришел и выявил недочеты, м?)

02.04.2019

Ответить

Москва

Скучно может быть, потому что не понимаешь ничего. Это точно. Но это не единственная причина. Я помню уроки, на которых я материал прекрасно понимала, но при этому было очень скучно.

P.S. Если я знаю предмет, зачем мне его слушать в школе? Учителя порадовать? :)

02.04.2019

Ответить

Антананариву

может быть все. как может и не быть)).

знаете, мне везло с учителями и в школе, и в институте. я благодарна этим людям. мне до сих пор нравится учиться, нравится сам процесс, скучно не бывает. видимо, поэтому я не пониманию метаний школьника от скуки.

существует слово "надо" в моей жизни. то есть сначала я сделаю, что нужно, а потом уж буду веселиться и ликовать)). этому ж учу детей, скучно - займи себя. бегло читаешь - читай быстрее, больше, анализируй, дели текст, придумай сказку...да вагон и тележка всяких сделай.

у меня в голову не придет обвинить учителя, потому как моей дитятке скучно стало, я быстренько деточку оживлю)).

но пенять на кого-то - всегда легче). это как в стишке "кошка бросила котят, это Путин виноват")).

02.04.2019

Ответить

Москва

А у меня были учителя разные. Кому-то я благодарна (кстати, это как раз те учителя, учиться у которых было интересно), кого-то я сейчас - с высоты возраста - считаю просто профнепригодными. Но с такими дело не в интересе даже.

Слово "надо" существует в словаре взрослого человека. Как правило, за ним стоит выгода для самого взрослого, поэтому есть и мотивация. Ребенку начальной школы зачастую непонятно, для чего он туда ходит. Отсюда нет мотивации. Есть учителя, которые с мотивацией работать умеют. Есть те, кто не умеет.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

слово "надо" существовать начинает как раз в 1 классе. у нас так, и проблем нет.

у меня был прекрасный учитель физики, он же- директор школы, физику я не понимаю совсем, у меня по физике 3 и то за рассказанные наизусть параграфы и перечисление физиков с портретов. скучно не было, был квест)).

02.04.2019

Ответить

Москва

Физика вам пригодилась после окончания школы?

02.04.2019

Ответить

Антананариву

муж уверен, что да)). он мне объясняет на примере моей машины, моих поездок по горам и тп., но я все равно не понимаю.

ну, мне можно было тогда и не учиться вовсе, я ж - домохозяйка)).

02.04.2019

Ответить

Москва

))) ну а вы сами как считаете?

Кстати, если бы физику объясняли как ваш муж: на примере машины и поездок по горам, это бы однозначно играло на интерес в школе. Всяко полезнее, чем узнавать физиков в лицо :)

02.04.2019

Ответить

Антананариву

я считаю, что мне пригодится все)).

ну, толку-то все равно нет, физика для меня при любом раскладе - темный лес)).

02.04.2019

Ответить

Москва

Хороший подход :)

02.04.2019

Ответить

Антананариву

я очень люблю жизнь). столько всего в мире, как можно скучать?

можно похандрить, но и то со вкусом)).

в школе мы замачивали семена (домашка), а потом несли на урок, столько лет прошло, а меня до сих пор завораживает, как проклевывается растение. сейчас я не просто сама учусь, а учу своих дочек, открываю для них мир - и это чудо жизни.

02.04.2019

Ответить

Джиглипуп

Брянск

Вот отучилась в школе, и не припомню, чтоб учителя нас старались как то развлекать.

02.04.2019

Ответить

Москва

Развлекать и интересно - не одно и то же. Мне, например, в цирке не интересно. Хотя там вполне развлекают.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

вот я бы пришла с удовольствием, но чур - не скучно должно быть)).

01.04.2019

Ответить

Джиглипуп

Брянск

Но другим детям ведь не скучно

01.04.2019

Ответить

Москва

Или они чуть лучше собраны, например, в силу возраста.

01.04.2019

Ответить

Красногорск

для этого у ребенка должна быть развита произвольная деятельность, когда ребенок делает не потому что перед ним пляшут и развлекают и интересно и в глазки заглядывают, а потому что это и есть УЧЕБА, когда учатся, потому что надо, а не потому что это очередная анимация. Учитель не всегда может весь урок (а их по 4-5) держать внимание детей (а их 30) на высоте,когда уровень у детей очень разный (кого-то на 10 минут хватает, кого-то на 30), да еще чтобы детям было интересно выполнять рутинные дела.

Развитие произвольной деятельности и работа в коллективе, а не один на один, одни из важнейших признаков готовности ребенка к учебе в школе. Быстренько нагнать или приобрести эти навыки чрезвычайно сложно пока мозг до этого не дозреет. В среднем период развития с 7 (6,5) до 9 лет.

Дочка во второй класс пошла (а пошла она раньше 6,5 лет), есть дети, которым 9 исполнилось. Основная масса уже подтянулась и втянулась, но некоторые порой до сих пор нет нет, но витают в облаках. Или просто устают и отключаются - и это бы еще ничего, но начинают болтать, жевать, отвлекать разговором других, целым корпусом отвернувшись от учителя вообще. Учитель начинает привлекать внимание этого ребенка, в это время начинают отвлекаться другие... Потом собирать внимание остальных, а тут уже и урок к концу идет...

02.04.2019

Ответить

Москва

Я нигде не пишу, что надо развлекать. Чтобы было интересно, нужно:

1. Чтобы учитель получал удовольствие от общения с людьми, в первую очередь с детьми того возраста, с которым он работает. Это залог уважения к детям, понимания особенностей возраста, желания сотрудничать с ребенком. Люди склонны откликаться на доброжелательно отношение, а уж младшие школьники тем более

2. Чтобы учителю был интересен предмет. Если учитель преподает то, что ему интересно, его личная мотивация захватывает и учеников. Кроме того, знания предмета за пределами программы всегда дают возможность ввернуть на уроке что-то интересное, не отходя от программы. И не становясь при этом "клоуном"

3. Ученик должен понимать, что и зачем происходит на уроке. И глобально (для чего нужен предмет), и локально (для чего мы делаем что-то конкретное на уроке). Условно, учитель должен быть в состоянии объяснить, для чего нужна математика в целом и, положим, дроби в частности

4. Учитель должен уметь работать с группой. Вовремя закрутить и отпустить гайки, сменить тему или вид деятельности, не бояться общения на уроке, не бояться пошутить и посмеяться

Вот из глобального так. При этом 1 и 2 пункты - целиком и полностью лежат на учителе. 3 частично на учителе, частично на программе. 4 - то, чему учат в пединституте.

Я уже писала где-то, что я по работе периодически учусь. И несмотря на то, что у меня есть вполне понятная мотивация к этой учебе, лекторы всегда пытаются сделать курс интересным и комфортным. При том, что предмет может быть очень муторным. Не потому что они клоуны, а потому что они заинтересованы в том, чтобы курс обучения был эффективен.

02.04.2019

Ответить

Красногорск

Это все звучит красиво, идеально, но работает только при условии выполнения пункта 3, уже зрелых детей, когда нет гонки выполнения учебного плана, потому что сейчас электронные дневники и отчеты и не дай бог выйти за рамки или не догнать, то директор душу вытрясет из учителей, дабы школы не дай бог за рамки рейтинга не выпала.

И не сравнивайте только обучение зрелых людей вашего возраста, понимающих за чем они пришли на курсы, заплативших еще за это деньги и детей младшего школьного возраста, не умеющих мыслить глобально и на перспективу. То же объяснение, что математика им нужна в будущем для детей весьма абстрактно, пока нет определенной цели и видения картины мира. К примеру, моя дочка решила стать программистом Майнкрафта, для нее пока работает объяснение, что тогда надо математику хорошо знать, подкрепленное в принципе интересом и способностями к математике.

02.04.2019

Ответить

Москва

Пункт 3 с малышами как раз самый простой. Зачем нам нужна математика? Например, она позволит узнать, хватит оставшегося в баке бензина до следующей заправки Shell или надо сказать папе, чтобы сворачивал на первую попавшуюся. Зачем таблица умножения? Посчитать, сколько недель копить на машинку Х, если сумма ваших карманных денег составляет Y. Зачем дроби? А чтобы понять, сколько пиццы заказать на праздник, если гостей будет Z. Какое отдаленное будущее, вы о чем?

А про взрослых я и пишу с точки зрения, что у взрослых есть мотивация к учебе. Они и без интереса научатся, так как знают, зачем оно надо. А у маленьких детей интерес неотъемлемая составляющая мотивации. Часто вообще единственная. Об этом, кстати, Выготский писал.

02.04.2019

Ответить

Красногорск

малышам про бак, его емкость? )))

просто стало интересно, сколько лет вашим детям?

02.04.2019

Ответить

Москва

Эммм. Т.е задача про грибы, разложенные в ряды, вас не смущает, а про емкость бака - да. Ну окей.

02.04.2019

Ответить

Красногорск

грибы ребенок может потрогать, пощупать, он их видит и может посчитать. Бак - сомневаюсь. Опять же - смотря какой возраст. Сейчас вы сказали про важность знания сколько литров надо доехать до дома и как важна в этом математика - но будет ли ребенок держать это в голове в первом классе во время урока, сомневаюсь)

Но вы не ответили про возраст ваших детей и их мотивацию к учебе в школе.

Про Выготского в курсе, про значимость свободной игры и прочее. Но к реалиями современной школы и общего образования это, увы, мало относится. Министерству нужны цифры, отделу образованию - отчеты. школе - рейтинги. а отдуваются учителя, которые должны работать в этой системе, дети, которые должны так или иначе вписываться в эту систему Без совместной работы родителей и учителей приходится сложно детям...

02.04.2019

Ответить

Москва

Я ничего не сказала о важности "знания сколько литров надо доехать до дома". Хотя в нашей жизни это знание поважнее, чем упомянутая мной задачка из Петерсон 2 класса ;). Я привела один из множества примеров того, как объяснить ребенку, зачем нужна математика. У меня ребенку 4, он знает, зачем нужен бензин, бензобак и бензоколонки. И мне кажется невероятным, что этого не знают современные дети 8 лет. Если вам не нравится бензин, вы точно придумаете любой другой пример, которые поможет младшекласснику понять, для чего он сидит и возится с цифрами.

Выготского я упомянула не в связи со свободной игрой, он говорил о важности интереса в учебе.

02.04.2019

Ответить

Красногорск

мой сын и в неполные 3 знает.

вопрос не в том.

Современным детям порой сложно найти стимул. Как сказал сын знакомого в первом классе на попытку объяснить зачем учиться считать - есть телефон с калькулятором((((

02.04.2019

Ответить

Москва

И это правильный ответ. А что тут не так? Только калькулятор выполняет само действие, а алгоритм ему задает пользователь. Вот чтобы задать алгоритм и нужна математика.

02.04.2019

Ответить

Красногорск

это вы с позиции взрослого про алгоритм мыслите)) А ребенок видит в калькуляторе конечный результат и готовое решение - зачем учить, ломать голову, все уже придумано до него, вводишь циферки и готово.

02.04.2019

Ответить

Москва

Слово "алгоритм" первоклашке называть бесполезно, это правда. Но объяснить, в чем задача именно калькулятора точно не сложно. Ваш знакомый какую цель преследовал? Он хотел, чтобы ребенок просто в уме научился считать?

02.04.2019

Ответить

Красногорск

чтобы ребенок вообще захотел учиться считать, не прибегая к помощи .

02.04.2019

Ответить

Москва

А он захочет, если увидит цель. У меня ребенок любит играть в Каянак, и довольно активно учится считать. Потому что для игры нужно уметь выполнять простейшие арифметические действия. При этом, думаю, он даже не осознает, что вот это и есть математика ~~великая и ужасная~~.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

машина сама все скажет). темпы развития там ого-го!

пиццы много не бывает)). и не все дети копят деньги.

02.04.2019

Ответить

Москва

Наталья, это одни из мнооооожества ответов на вопрос, для чего нужна математика. Пока что - на сегодня - наша не самая древняя машина на подобный вопрос ответить не в состоянии :)

02.04.2019

Ответить

Антананариву

так этих ответов бесконечность. зачем? для чего?- вопросы на все времена, применимы к любой теме)).

загорается лампочка ж, потом можно проехать еще 10 км., примерно. лампочка как загорается, я сразу начинаю бояться, что бензин закончится, и я встану. муж мне и говорит: ну, встанешь и что? достанешь телефон и мне позвонишь, я привезу)). прям отпустило ж меня))).

зимой мы смотрели новые машины, выбирали, так вот машина, которой сейчас 2 года, всего 2 года, уже устарела. новые машины очень умны).

02.04.2019

Ответить

Москва

В этом и фишка. Ответов множество, они понятны и просты. Но при этом на вопрос "зачем математика младшекласснику" до сих пор существует ответ "потому что надо". Не потому что надо. Потому что математикой пронизана вся жизнь. И это ОЧЕНЬ интересно, когда применимость вроде бы скучной науки видна в нашей повседневной жизни.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

вообще, связка почему? потому что мне очень нравится)).

потому что надо - прекрасный ответ. каждый свое надо в процессе откроет для себя.

02.04.2019

Ответить

Москва

А мне совсем не нравится. А когда так отвечает учитель - вообще печаль.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

ну, я уж не учитель, слава богу).

учишь 120 человек, отговоришь 6 уроков, а еще и убедить нужно, зачем ребенку литература, например. еще и подать, чтобы непременно заинтересовался, чтобы не было скучно ему, чтоб не взгрустнулось.

допишу. как-то совсем не весело учителю.

02.04.2019

Ответить

Москва

Так я не вас в виду имею, я помню, что вы не преподаете.

Учитель сам заинтересован в том, чтобы ребенку его предмет был интересен (простите за тавтологию). Потому что на интересе работать легче, чем на заставлении. Учителя любят мотивированных учеников. Значит, должны уметь с этой мотивацией работать.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

конечно, заинтересован. только это никак не влияет на скучные темы, а они существуют в любом предмете, в любом деле.

прекрасно, когда в школе мотивированные ученики и учителя, умеющие работать с этой мотивацией, еще и родители, поддерживающие стремления детей...это утопия).

02.04.2019

Ответить

Москва

Рутина неотъемлемая часть любой работы. Многие дети не любят одеваться, но любят гулять. Находят же они в себе силы все-таки одеться. Потому что удовольствия от процесса в целом получают больше, чем неудовольствия. В учебе так же. С рутиной смиряются довольно быстро, если в целом процесс интересен.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

вот именно!))а значит прекрасно понимают слово "надо").

02.04.2019

Ответить

Москва

Ха, попытка подловить не прошла :) Я не имею в виду, что вся дисциплина - это "надо". Более того, "надо" тоже надо уметь объяснить. Например, зачем надо одеваться на улицу любой толковый родитель объяснит вполне внятно.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

не было попытки)).

02.04.2019

Ответить

Юля

Королев

Вы в каком-то другом мире живете с идеальным детьми, я вот ребенку объясняю, что нужна математика для того-то, русский для того-то, английский для того-то и вижу в его глазах ну да, ну да...побыстрее бы она закончила учить меня уму-разуму и я побежал играть. Редко кто из детей в таком возрасте воспринимают такие мотивационные разговоры))

03.04.2019

Ответить

Самара

я прям вспоминаю, как мне ИНТЕРЕСНо и весело изучалось суффиксы- ну уже это ЗАИНТЕРЕСУЙТЕ все разумные рамки побило. это ШКОЛА - это не детский день рождения с аниматорами. А я как падежи вспоминаю, так умираю от интереса. почему тут е, а там и и какое склонение - ржать и плакать хочется. над комментами - там не интересно... а пестики тычинки на природоведнии- ооооо бурный интерес - у меня вызывало. Неправильные глаголы вообще радостно учила всю ночь) Интересно ж так - сел учишь зубришь))) Не понимания НАФИГА ОНО НАДО?))) И подлежащее сказуемое- потрясающе интересно)))

02.04.2019

Ответить

Москва

Жаль, что у вас не было хороших учителей. Все что могу сказать по этому поводу.

02.04.2019

Ответить

Самара

У меня была прекрасный педагог в начальной школе и я ее очень любила. но суффиксы ИНТЕРЕСНЕЕ от этого не становились абсолютно. И понимания в 8 лет на кой черт они мне нужны тоже... вы реально иногда ШКОЛУ с чем-то путаете, по вашему дети абсолютно все темы должны сидеть затаив дыхание... прям как сели формулы учить по алгебре- так с безумным интересом и учили. Уже давно пора понять школа не развлекаловка а обязанность. Не нравится учите дома суффиксы через песни и пляски. И Войну и мир в 15 лет с Карениной не забудьте так же преподнести.. П С Каренину я осознала только перечитав в 27, и чтобы моя учитель не делала на тот момент, мне эта Каренина никуда не стучала- я не могла ее ПОНЯТь в силу жизненного опыта( вернее его отсутствия)

02.04.2019

Ответить

Москва

Откуда вы все это берете?

02.04.2019

Ответить

Самара

Что мы берем откуда школьную программу? Из воспоминаний. А откуда вы придумываете образование через песни и пляски непонятно) Интересно, а как вы с интересом учите неправильные глаголы на англ. ну так любопытно( и да от песни и стихов интереснее не становится проверяли.

02.04.2019

Ответить

Москва

Откуда вы берете идеи про песни и пляски.

02.04.2019

Ответить

Самара

потому что у вас все сводится к ИНТЕРЕСНО) Мне вот дроби не интересно совершенно) пиццу считать тоже) И мои детям) они не считают ДРОБЯМИ куски) они считают человек и в пицце 8 кусков... и т д ))) Есть интересные темы типа животных в начальной школе. НО научится считать бензин? серьезно? Им фиолетово, максимум сдачу в магазине, и то интересно только ПОКУПАЯ а не на уроке. А как им интересно ШИТЬ и РИСОВАТь во втором классе. мальчики прям БАЛДЕЮТ)

02.04.2019

Ответить

Надежда

Тольятти

+++++++++. Под каждым словом. А девчоночку все равно жалко :(

02.04.2019

Ответить

Самара

какую? Каренину???)))))))

02.04.2019

Ответить

Красногорск

"а что Вы сделали для того что бы ребенок Вас услышал?" - видимо, вел урок для остальных 28 детей...

А по теме - прийти, спокойно поговорить, что вы в курсе проблемы, что заинтересованы в ее решении и будете премного благодарны за советы и рекомендации педагога.

01.04.2019

Ответить

Ксю

Новотроицк

А почему ребёнок один на один с учителем все делает, а при всем классе нет.... Мне кажется надо искать причину среди детей.

01.04.2019

Ответить

Красногорск

ребенок еще не способен к работе в группе/классе, когда внимание не к нему все приковано, а надо самому вникать и внимать. и такое бывает.

01.04.2019

Ответить

Москва

Есть дети, которые не могут работать в классе. А один на один с учителем работают хорошо.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

потому у этих детей либо домашнее обучение, либо частная школа, либо в обычную по возрасту.

либо спецшкола.

01.04.2019

Ответить

Москва

Ну для этого психолога перед школой проходят.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

не везде.

01.04.2019

Ответить

Москва

За деньги везде можно пройти. Это в интересах родителей больше, а не школы. Школа выпихнет неугодных на надомное и все.

01.04.2019

Ответить

Антананариву

так за деньги частная школа - самый отличный выбор.

01.04.2019

Ответить

Москва

Наверно. В Москве как-то не очень частные школы в почете.

01.04.2019

Ответить

Москва

Думаю, из-за стоимости. Около 40000 в месяц - из тех, что я смотрела некоторое время назад.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

Вы отдали дочку в школу рано, ей не было 7 лет, так что Вы сейчас имеете то, что сами создали.

хочется - спросите, и Вам ответят, но ответ Вам не понравится. хочется навалять ребенку - наваляйте, он Ваш, Вам и разгребать. суть ловите? дело в Вас и с любой стороны.

01.04.2019

Ответить

Екатеринбург

у моего тоже были записи в дневнике "не следит за чтением в классе"

а что ему следить? он читает раза в 2 быстрее чем класс.

и вообще проблема в учителе.

именно так, у меня есть с чем сравнить. и у нее и разговаривает он и соседок веселит в радиусе и не пишет, а в воскресение 50 минут молча рисует/лепит/клеит.

ответ прост - в первом случае учитель не хочет занимать ребенка с другими способностями, не хочет требовать с него, во втором случае он самый младший в группе, задачи по верхним границам его возможностей и учитель требует.

И говорить что вот 29 сидят, а 1 не сидит и ело не в учителе не надо. В нем как раз. 29 могут быть просто с другим темпераментом и уровнем интеллекта.

Но позиция не модная у меня, согласна.

Я не беру случаи когда у всех педагогов ребенок не занимается. Если хоть у одного занимается, то тут точно дело не в ребенке.

02.04.2019

Ответить

Антананариву

смотрите, у меня было два 7 класса, один класс сильный, слабых человека 4, другой класс слабый, а сильных детей тоже 4. как Вы думаете, кому было скучно?)

а на факультативе можно 2 урока пройти за 40 минут.

то есть 1 человек в классе самый умный, ему скучно с этим учителем, у него не такой темперамент? тогда переводить нужно ребенка в более сильный класс, школу.

самая обычная у Вас позиция: мой ребенок самый умный, в неудачах его виноват учитель.

да, следить за чтением и быстро читать - не одно и тоже.

02.04.2019

Ответить

Екатеринбург

а я не пишу про самый умный.

я пишу что учитель конкретно фигово работает и я это знаю на 200%.

и не только у меня такое мнение и не только к нашему вопросы.

и я немножко мимо педа проходила и в курсе что учитель кое что обязан и не делает.

индивидуализация и дифференциация прописаны во фгос. правда меня чуток учили как это реализовывать, а учителя моего нет, но это же мелочи правда?!

пс: мне всегда странна позиция родителей не имеющих профильного образования и считающих что они могут что то оценить

не, вариант нравится-не нравится тоже имеет место быть, но есть объективная оценка.

пс: вам просто не с чем сравнивать. мне есть.

пс2: дома ребенок учится сам. новый материал выдан, дан список заданий и все.

цербером никто не стоит, круги не наматывает и ребенок занимается. чудеса просто

02.04.2019

Ответить

Антананариву

а я как раз про то, что умные дети существуют, и их нужно с детства брать в оборот.

если учитель плохо работает, а Вы можете это доказать и подтвердить, то почему Вы это не делаете? вот здешняя писанина толку не даст, но Вы же тратите время свое, пишете.

я работала учителем (5-11 классы), не делаю и не делала со своими детьми домашние задания, не сидела, не проверяла (сын закончил бюджет и работает, дочь заканчивает 9-ый класс в частной сильной школе).

я очень даже в теме, а не немножко мимо проходила).

02.04.2019

Ответить

Екатеринбург

я могу доказать легко. как ис воспитателем доказала и как и моя подруга посетив урок своего ребенка тоже нашла кучу ляпов и косяков учителя.

на тему почему я не делаю - а мне это для каких целей? чтобы что?

я свою проблему решила.

что там было у ваших детей мне мало интересно, я оперирую тем что есть у моего ребенка.

И да, в нашей школе ни один из "типа сильных" учителей не грузит умных и одаренных. им на все плевать.

Не одаренных и не особо умных тоже не жалуют.

Жалуют удобных детей и еще больше удобных родителей.

03.04.2019

Ответить

Антананариву

ну, так раз Вам "мало интересно", то мне Вы зачем пишете-то? Вы меня даже изначально не интересовали.

03.04.2019

Ответить

Екатеринбург

а почему мне должно быть интересно как учили ваших детей в началке по другим стандартам и совсем в другой школе?

От этого что должно измениться?!

Если что амнезии у меня нет, я хорошо помню своих учителей и как учили меня.

А написала я в ответ на ваш пост с нападками на автора.

Автор не виновата что кто то фигово делает свою работу. ТОЧКА.

это утверждение и объективная реальность.

03.04.2019

Ответить

Антананариву

еще раз перечитайте мой ответ медленно.

03.04.2019

Ответить

Екатеринбург

сказать учителю что это ее работа и пусть она ее выполняет.

но вы не скажете.

Подруга учитель началки сходила на урок к сыну по итогу она сказала "я бы тоже не писала нифга"

01.04.2019

Ответить

Юля

Красноярск

Почему она так сказала ? ))

01.04.2019

Ответить

Екатеринбург

потому что учителя перестали учить продолжают преподавать.

потому что учителя забыли что такое пед технологии, что на минуточку надо учитывать психо-физиологические особенности возраста детей.

забыли что это они должны вовлекать и влекать.

вместо этого нудная муть с фиговой организацией.

и это учитель с профильным образованием после пед вуза.

к слову у подруги 3 диплома профильных + учит детей тяжелых и учит прекрасно.

02.04.2019

Ответить

Юля

Красноярск

Понятно . Вообще можно и после колледжа прекрасно учить . У нас молодая учитель - 22 года. После колледжа . Плохо у нас с дисциплиной (((. В течении года перевели к нам хулиганов

02.04.2019

Ответить

Екатеринбург

если хорошо учили в колледже (а у меня были однокурсники после него), да и просто есть талант - не будет проблем никаких и в 19 лет.

не в этом дело. а в колледжах мастерству учили прекрасно.

03.04.2019

Ответить

ОльгаМировая

Москва

Может ее кто дрючит из одноклассниц?

Как объяснить тот факт, что на допах ребёнок учится, а когда со всем классом, быкует?

На допах тоже весь класс сидит или малая часть его?

В моём классе была нехорошая девочка, перед математикой (видимо сама нервничала) особенно сильно доводила меня, уже было не до учёбы. Бывало даже, я прогуливала математику, потому что на перемене перед уроком эта мамзель доводила до слез.

Может у вас такое же?

Надо понять, почему ребёнок на дополнительных прилежный, а на обычных нет.

01.04.2019

Ответить

Натали

Москва

Вы в первом классе?

Наверняка есть причина.. просто ребенок может отвлекается и потом уже когда очухивается не понимает что и где писать...может не пишет потому что боится что не успеет со всеми и проще не писать вообще ...за что тут ей наваливать? Сомневаюсь что в этом есть злой умысел,скорее тут нужна помощь или просто спокоцствие.

01.04.2019

Ответить

Котик

Москва

Дома выполняет сама, или выс ней занимаетесь и обьясняете то, что не понимает. У меня старшая дочь в первый класс в 6 лет пошла, на уроках колодцы из карандашей строила, оказалось, что ей скучно, тк все это она уже знает. Дома сама все прописи писала. Спаслись доп. заданиями. А вот с сыном сложнее было, он принципиально не хотел на уроке писать, тк ему не нравилось, что учительница объясняет всем, а не только ему. Тут уже я подключила жёсткие методы, пару раз самостоятельно сделал дз без моих объяснений (информацию брал из книг), решил, что проще в классе писать, чем дома потом 5 часов уроки делать. Вам сначала нужно понять причину.

01.04.2019

Ответить

Алла

Москва

Ну вызывают,сходите,что в этом такого. Ваша дочка не отъявленный хулиган,чтоб боятся что скажет учитель . Попросите помощи с высоты ее педагогического опыта,может какой то совместный план выроботаете.

02.04.2019

Ответить

Наталия

Скажите честно. У вас 30 человек и один не пишет и не хочет. Как его заставить? При чём учителя? Ваша работа с ребёнком, ищите причину. Привлекает к себе внимание, хочет, чтоб только на неё обращали внимание. У меня других нет вариантов.

01.04.2019

Ответить