Сходила с девицей к логопЭду. Мда. Давно я так не удивлялась %) 
В регистратуре мне сказали, что логопед выходит из отпуска 12 числа и будет принимать с 2 до 5 без записи. Отлично. Прискакали с дочкой в поликлинику в 16-35. Видно, что свет в кабинете горит, но тихо. Заглянули - никого! И куча игрушек!
- Я хочу посмотреть игрушки! - говорит ребенок.
- Когда врач придет, мы с тобой войдем в кабинет и ты посмотришь.
Ждем минут 10. В соседнем кабинете открывается дверь и выплывает мадама... Высокая, статная, хорошо сохранившаяся женщина старше 60. С сиренево-синей химией на голове и джинсовыми сапогами на ногах. Э... Ну ладно. Приятно смотреть, когда хорошо выглядит женщина. И тут она изрекает:
- Вы к логопеду? - никого кроме нас в коридоре вообще нет.
- Да.
- Очень плохо! - заявляет мадама.
- Мне сказали, что без записи до пяти принимает логопед.
- Да это так! Но я уже приняла в три раза больше, чем должна была! У меня установлено количество!
Я как первоклашка напряглась. Вот что она ждала? Что я скажу, да, конечно, мы придем завтра??? Надо было предложить пройти к заведующей сразу. Хорошая мысля... Задержалась ;) Ладно. входим в кабинет, мой ребенок сразу к игрушкам.
- Сядь рядом мамой и игрушки не трогай! - вещает легопЭд.
- Дочь, иди сюда...
Вообще-то карта у нее на руках... И написано как зовут ребенка. Обычно врачи обращаются к ребенку по имени. По крайней мере до этого момента всегда было так.
- У вас что?
- Медосмотр на 3 года.
Докторица достает алфавит с картинками:
- Вы ей показываете, она пусть называет. Задаете вопросы: "Кто это?" и "Что это?"
Тыкаю в картинку, спрашиваю. Попутно мучаясь вопросом, как надо спросить про бабочку - что или кто?... На "ведре" ребенок задумался, потом чудесно проскочили до буквы "Ж", где был нарисован жук.
- Насекомое, - чуть задумавшись выдал ребенок. Я хихикнула.
На некоторых буквах было что-то невнятное и ребенок просто называл буквы. На "Т" логопЭду стало достаточно.
- Не надо ребенка учить буквам!
- Да я и не учу. Она спрашивает, я называю.
Я не стала говорить, что она у меня с прошлого лета спрашивает про буквы...
- Она вас про секс спросит, вы тоже будете объяснять?
- По-моему, мы с вами говорим про разные вещи... - нашлась, что сказать я.
- Вы, конечно, как хотите! Но ребенок должен сначала чисто говорить все буквы! Не надо его сейчас учить буквам.
- Я не учу, - опять напомнила я.
- Должно быть развито образное мышление! А то на "У" она вам будет выдавать только "утку"!
И снова я не сказала, что во-первых, иногда мы играем в слова, а иногда в слова на одну букву. Надо было спросить, как развивают образное мышление. И что в таком случае ребенок "выдает на букву У". Эх!
Да и не жалуюсь я на ее образное мышление...
- Вот будет ей пять лет, придете ко мне, если все хорошо - учите буквы! А сейчас не надо! Это другое мышление, аналитическое! Это неправильное развитие! - вещала тетя.
Вот не думала я, что если ребенок сам что-то хочет узнать, то это неправильное развитие... Тем более, что узнать про буквы и цифры.
Какое счастье, что до пяти лет не надо больше к логопЭду.
Уходя из кабинета, ребенок еще раз подошел к игрушкам. Посмотреть, не оставила ли она там свою игрушку.
- Не трогай, девочка, игрушки!
- Дочь, пойдем в коридоре просмотрим! - зову я ребенка.
На лавке ее ждал забытый индюк ;)
Ну и врач. Бррр. Охренительно уработалась за первый рабочий день: у дочери в карте печать, дата, две закорючки и подпись. Да даже если пришло 20 детей - вот уж устала, бедолага...
Все-таки хамство парализует. Тем более, когда идет от врачей, милиции, простите, полиции. Я что-то никак не успеваю быстро ответить. Да и не хамить. Не уподобляться. Научусь ;)
